中國古代社會(huì)，尊師重道的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。古人講“人有三尊”，即將老師與國君、雙親合稱三尊，還講“一日為師、終身為父”，《呂氏春秋·尊師》里講：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也?！笨梢?，老師在中國古代的社會(huì)地位那是相當(dāng)?shù)母摺?/p>

由于師生尊卑有別、師生關(guān)系地位不平等，古代老師體罰學(xué)生是家常便飯，但若反過來，學(xué)生頂撞或是毆打老師，那絕對是逆天大事。

清代《笑笑錄》里有這樣一個(gè)故事：有個(gè)大戶人家老年得子，孩子被寵壞了，入了學(xué)堂不聽話，經(jīng)常被老師體罰。一次挨打后，回家告訴媽媽說：“老師經(jīng)常打我，下次他再敢打我，我一定還手，也讓他知道本少爺不是好欺負(fù)的，如果你們不答應(yīng)，我就死給你們看?！?/p>

家長嚇壞了，這熊孩子要逆天了，我們當(dāng)?shù)鶍尩挠袝r(shí)讓你打打還行，老師怎么能打呢？但是，孩子以死相逼，萬一真的尋死可怎么辦？最后，決定給老師送禮，并商量能不能就讓孩子還一次手？故事到此結(jié)束，估計(jì)老師很難答應(yīng)家長的無理要求。

古代學(xué)生挨了老師的打，有還手沖動(dòng)的人估計(jì)不少，但真正敢還手的罕見?！杜f唐書》記載一例：唐睿宗時(shí)，有些天之驕子進(jìn)入國子監(jiān)，以為從此不愁沒官兒當(dāng)，因此比較厭學(xué)，“時(shí)學(xué)徒漸弛”，名儒陽嶠被任命為國子監(jiān)校長，到任后，大力整飭學(xué)風(fēng)，經(jīng)常親自考查學(xué)生，對那些不及格者毫不客氣地打板子。如此，一些懶散壞了的學(xué)生就吃盡了苦頭，幾個(gè)挨打的學(xué)生聚在一起，做了一件前無古人的事：一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，在首都的大街上，陽嶠校長被一群學(xué)生當(dāng)眾圍毆。

毆打老師的后果有多嚴(yán)重？唐睿宗知道這件事后，那幾個(gè)學(xué)生就攤上大事兒了：“上聞而令所由杖殺無理者，由是始息。”皇帝下旨將毆打老師的學(xué)生處死。

老師打?qū)W生是管教，學(xué)生揍老師是犯上作亂，古人規(guī)矩就這么定的。。