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最近，海洋與大氣學(xué)院師生，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生們的微信朋友圈刷屏了，大家紛紛轉(zhuǎn)發(fā)院長(zhǎng)管長(zhǎng)龍教授對(duì)學(xué)院2018屆畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)言。與大多“印刷體”贈(zèng)言不同，管院長(zhǎng)贈(zèng)言是親筆寫在信箋上，這與當(dāng)前潮流有些“格格不入”。而更讓人欽敬的是，管院長(zhǎng)手書贈(zèng)言早在2012年就開始了，今年是第七年。

海洋與大氣學(xué)院院長(zhǎng)管長(zhǎng)龍

5月23日，記者見到了引發(fā)師生強(qiáng)烈關(guān)注的院長(zhǎng)手書畢業(yè)贈(zèng)言原件。贈(zèng)言寫在抬頭為“青島海洋大學(xué)”的兩頁(yè)信紙上，共5段，字跡飄灑俊逸。全文700余字，主要與畢業(yè)生探討了怎樣做一個(gè)“智慧的人”。

管長(zhǎng)龍?jiān)洪L(zhǎng)寫給2018屆畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)

管長(zhǎng)龍?jiān)谫?zèng)言中寫道，智慧的人，能夠認(rèn)識(shí)自己，有清晰的人生目標(biāo)，知道自己想成為什么樣的人，知道什么是自己所需，知道人生必須不斷面對(duì)選擇，懂得如何作出選擇，更能夠堅(jiān)持自己的選擇，能夠坦誠(chéng)承認(rèn)錯(cuò)誤，知道人生就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程，需要從錯(cuò)誤中汲取成長(zhǎng)的力量。

智慧的人，能理解和尊重人的多樣性和差異性，正視人性的不足與缺陷，具有同理心，能夠設(shè)身處地看待問(wèn)題，以寬容的心態(tài)對(duì)待事物，能夠本著追求完美的初衷，坦然接受次優(yōu)的結(jié)果，懂得欣賞他人的長(zhǎng)處，具有見賢思齊的意識(shí)，善于師他人之所長(zhǎng)，知道付出的回報(bào)常常是延遲的，因而更加注重追求長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展。

管長(zhǎng)龍寫道，據(jù)說(shuō)哲學(xué)一詞源于希臘語(yǔ)，是“愛智慧”的意思。每個(gè)門衛(wèi)都是哲學(xué)家，因?yàn)樗偸菃?wèn)訪客三個(gè)問(wèn)題：“你是誰(shuí)？”“你從哪里來(lái)？”“你要到哪里去？”希望同學(xué)們就像心中有個(gè)門衛(wèi)一樣時(shí)常自問(wèn)：“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”“我要到哪里去？”他最后期望2018屆畢業(yè)生“以自省和知識(shí)開啟智慧人生”。

2017年畢業(yè)贈(zèng)言2016年畢業(yè)贈(zèng)言

2012年起，每到畢業(yè)季，管長(zhǎng)龍?jiān)洪L(zhǎng)都會(huì)手書畢業(yè)贈(zèng)言，寄語(yǔ)畢業(yè)生。這些贈(zèng)言每年一個(gè)主題，比如，2014年他期望畢業(yè)生“遇到逆境，要將其煉成自己的逆商”，2015年鼓勵(lì)畢業(yè)生成為 “一個(gè)有思想的人”，2016年希望畢業(yè)生“學(xué)會(huì)獨(dú)處”，2017年則勉勵(lì)畢業(yè)生“學(xué)會(huì)自律”。

2015年畢業(yè)贈(zèng)言

“贈(zèng)言畢業(yè)生是一件非常莊嚴(yán)的事情，而非應(yīng)景之作，故不敢有絲毫懈怠，每逢畢業(yè)季必手寫贈(zèng)言。”對(duì)于手書畢業(yè)贈(zèng)言的初衷，管長(zhǎng)龍如是說(shuō)。

2014年畢業(yè)贈(zèng)言

院長(zhǎng)手寫畢業(yè)贈(zèng)言在畢業(yè)生中引起不小反響，大家紛紛點(diǎn)贊。

海洋與大氣學(xué)院2018屆碩士畢業(yè)生王曉琦動(dòng)情地說(shuō)：“電子傳媒時(shí)代很難再看到這樣的手稿寄語(yǔ)，我從中感受到了院長(zhǎng)對(duì)我們的殷切期望與關(guān)懷。我將帶著這份沉甸甸的期盼，‘以自省和知識(shí)開啟智慧人生。”

今當(dāng)遠(yuǎn)離，無(wú)數(shù)大四學(xué)子，即將邁向人生的又一個(gè)岔路口，他們帶著老師與親友的期望，沐浴著微風(fēng)與陽(yáng)光，堅(jiān)定的前行。當(dāng)你離去之時(shí)，如果你得到一份充滿著心意的畢業(yè)祝福，你希望會(huì)是什么？