6月8日上午11:30，全國高考文科綜合和理科綜合考試結(jié)束。從教育部考試中心獲得全國甲、乙卷理科綜合的權(quán)威解析。物理：強化基礎(chǔ)性考查，增強試題靈活性。

全國乙卷物理

全國乙卷第14題以小車、彈簧和滑塊組成的系統(tǒng)為研究對象，考查學生對多質(zhì)點系統(tǒng)的動量和機械能是否守恒的理解和掌握；第15題設置一負電荷固定在接地金屬平板上方的情境，考查學生對電場強度、等勢面、電勢能等概念的深刻理解；第20題設計不同荷質(zhì)比帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)情境，考查學生對類平拋運動規(guī)律的掌握。

全國乙卷第23題測量電池的電動勢和內(nèi)阻，這些實驗均是教材中的基礎(chǔ)實驗。加強基礎(chǔ)實驗的考查，有利于考教銜接，引導中學教學認真開展基礎(chǔ)性實驗，注重培養(yǎng)學生扎實的實驗能力。

全國乙卷第17題以醫(yī)學治療中常用放射性核素為背景，考查學生對半衰期的理解和應用；第18題以2020年諾貝爾物理學獎為情境，呈現(xiàn)出銀河系中心附近的恒星多年的運動軌跡，考查學生從圖像中獲取運動的周期，以及利用開普勒第三定律、萬有引力定律等知識綜合解決實際問題的能力，引導學生關(guān)注前沿科技領(lǐng)域；第24題以運動員拍籃球創(chuàng)設情境，考查學生對動能、功、牛頓第二定律、勻變速直線運動等概念和規(guī)律的理解與應用，引導學生增強體育鍛煉，滲透健康第一的理念。

全國乙卷第21題通過呈現(xiàn)拉力隨時間的變化圖像以及木板加速度隨時間的變化圖像，要求學生綜合分析兩幅圖像的特點，建立物塊和木板的整個運動過程，從而提取圖像中的關(guān)鍵信息進行邏輯推理，對學生信息加工能力、推理能力、分析綜合能力要求較高；第25題對常規(guī)的金屬棒在導體框上運動的情境進行了創(chuàng)新，呈現(xiàn)導體框和金屬棒在斜面上下滑經(jīng)過磁場區(qū)域的情境，研究對象、研究過程和受力情況更為復雜，考查學生在復雜的情境中解決問題的能力，對學生分析綜合能力要求較高。

全國甲卷物理

全國甲卷第17題創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，給出某原子核經(jīng)過α、β衰變后的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)的圖像，考查學生對α、β衰變機制的理解；第19題以電場中的等勢面為情境，考查學生對電場力做功、電勢能等內(nèi)容的系統(tǒng)理解。第24題設計無動力小車通過減速帶的情境，考查學生對機械能、功、動能定理等核心物理概念、規(guī)律的理解和運用。

全國甲卷第23題探究小燈泡的伏安特性、全國乙卷第23題測量電池的電動勢和內(nèi)阻，這些實驗均是教材中的基礎(chǔ)實驗。加強基礎(chǔ)實驗的考查，有利于考教銜接，引導中學教學認真開展基礎(chǔ)性實驗，注重培養(yǎng)學生扎實的實驗能力。

全國甲卷第15題以一種傳統(tǒng)游戲“旋轉(zhuǎn)紐扣”為情境，貼近生活實際，考查學生對圓周運動規(guī)律的理解與應用；第18題以執(zhí)行我國火星探測任務的“天問一號”探測器進入環(huán)繞火星橢圓形停泊軌道為情境，考查學生運用開普勒第三定律等知識解決實際問題的能力，鼓勵學生拓展學科視野，關(guān)注國家科技進展，增強民族自信心與自豪感。

全國甲卷第16題提供了一根無限長通電直導線所產(chǎn)生磁場的磁感應強度與距離的關(guān)系，考查學生利用所學的疊加原理解決此新信息中的問題，對學生的遷移能力有一定要求；第21題設計了質(zhì)量相等、橫截面積不同、匝數(shù)不同的兩線圈，在常規(guī)的情境中有所變化，考查學生綜合運用法拉第電磁感應定律、安培力公式、電阻率公式、密度公式等解決復雜問題的能力，要求學生對相關(guān)考查內(nèi)容融會貫通；第25題以帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)為情境，要求學生能夠?qū)㈩}干的約束條件用數(shù)學公式表達，對學生應用數(shù)學處理物理問題的能力要求較高；第34（2）題要求學生理解“此后每隔△t=0.6s兩者偏離平衡位置的位移大小相等、方向相同”的含義，能夠分析質(zhì)點A、B振動的關(guān)系，對學生推理能力要求較高。