自由是束縛的必然結(jié)果。加以束縛，并不意味著得不到一定的自由。倘若在地球上的事物的重力消失，將會(huì)給人類帶來(lái)諸多不便。相反地，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在或是未來(lái)，在一個(gè)國(guó)家當(dāng)中法律總是充當(dāng)著必不可少的制約武器這一重要角色，正是因?yàn)橛蟹N種不同的法律條例，公民才不敢胡作非為，才會(huì)按照一定的社會(huì)秩序生存下去，公民也由此顯得更加自由些，國(guó)家才能夠穩(wěn)定下來(lái)得以發(fā)展，從而獲得更大的自由。正如南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里之言“法存則國(guó)安，法亡則國(guó)危?！闭且?yàn)橛辛烁魇礁鳂拥氖`條件，自由才能夠得以顯現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有束縛，所謂的自由將不復(fù)存在!

束縛與自由是相輔相成的。古人云：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)狀況下，束縛是很有必要的。束縛雖然限制了某些方面，但是同時(shí)也給了另一方面更多的自由。如果沒(méi)有交通規(guī)則及相關(guān)法律，就會(huì)有越來(lái)越多的路人亂穿紅燈，也會(huì)有越來(lái)越多的司機(jī)酒后駕車，那么出現(xiàn)交通堵塞甚至是交通事故的幾率將會(huì)大大的提高!盧梭有言：“人生而自由，但無(wú)往不在枷鎖之中?！笔`與自由就好像是一對(duì)孿生兄弟，是一枚硬幣的兩面，要雙方面兼顧才能夠獲得更好的自由!

威默里曾說(shuō)過(guò)：“要自由，就必須生活在一個(gè)法制的土地上!”放任的結(jié)果必然是自食其果，無(wú)限的自由必定是后悔莫及，不少人終因碌碌無(wú)為而迷失人生的方向!當(dāng)面對(duì)沙漠時(shí)我們無(wú)路可退，唯有穿越這片茫茫的沙漠!人生亦是如此，唯有在制約條件下克服重重困難，方能得到真正的幸福!

自由與約束作文800字高考3

“作業(yè)做完沒(méi)?” “別看電視了” “早點(diǎn)去睡覺(jué)” 家長(zhǎng)最喜歡的講的口頭禪，學(xué)生最不喜歡的三句話，關(guān)于自由論的開(kāi)始

自由：由自己作主;不受限制和拘束。

從小我們?cè)诩揖褪芗议L(zhǎng)管著，上學(xué)以后我們又開(kāi)始收老師管著，一直沒(méi)有自由的我們一直在幻想沒(méi)有了家長(zhǎng)沒(méi)有了老師的自由生活。當(dāng)有一天我們認(rèn)為自己有了自由生活，沒(méi)有了約束與限制我們還會(huì)正常的走在學(xué)校的道路上，還會(huì)用自己一滴滴汗水去換取勞動(dòng)的果實(shí)么?

在自由與紀(jì)律是辯證統(tǒng)一關(guān)系中說(shuō)，.自由不是無(wú)限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀(jì)律的約束才能實(shí)現(xiàn)最大的自由，否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，也就無(wú)從談自由了。如果世上沒(méi)有了法律等紀(jì)律的約束，人們就會(huì)為所欲為，自然就會(huì)受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會(huì)走向毀滅的。

所以當(dāng)我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會(huì)放下書(shū)本走上自己認(rèn)為的自由的生活：書(shū)本變成了游戲，學(xué)習(xí)變?yōu)榱送鏄?lè)，而當(dāng)時(shí)光匆匆度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)為社會(huì)所淘汰，成為了家長(zhǎng)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。也可能你會(huì)說(shuō)你不會(huì)這樣，你依舊能拿起書(shū)本在，只是現(xiàn)在的過(guò)下強(qiáng)烈約束與限制使自己無(wú)法接受，我們還是學(xué)生應(yīng)該有自己的一片天空，有自己的一份空間。

是的，有時(shí)過(guò)分的`約束只會(huì)限制人的發(fā)展，限制學(xué)生時(shí)代我們的發(fā)明力與創(chuàng)造力。青蛙被束縛在了井底他會(huì)認(rèn)為井上的一片就是整個(gè)天空，而當(dāng)我們被過(guò)于限制約束在學(xué)校和家庭的條條框框時(shí)，我們又何嘗不會(huì)像井底之蛙一樣，我們又怎會(huì)快樂(lè)呢。

經(jīng)調(diào)查77%的青少年參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班并非其樂(lè)趣，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求。正是這些要求使相當(dāng)一部分青少年由于被動(dòng)式的學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減低，學(xué)習(xí)效果反而更差。

所以家長(zhǎng)與老師應(yīng)給學(xué)生一些自由，讓學(xué)生有時(shí)間看自己的書(shū)，做自己的事，培養(yǎng)自己的興趣，在學(xué)習(xí)生活中，做自己的主人，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

自由與約束作文800字高考4

我十分渴望自由，就像鳥(niǎo)兒一樣無(wú)憂無(wú)慮的生活。但我知道那是不可能的只是幻想罷了。像我這樣的孩子永遠(yuǎn)得生活在束縛下。

我的煩惱有很多，三天時(shí)間也說(shuō)不完。更多的煩惱來(lái)自于家庭，也就是父母帶給我的煩惱。

在他們眼中我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么，但正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我在他們面前得不到尊重，得不到一個(gè)孩子應(yīng)有的尊重。

我的話他們好像永遠(yuǎn)也不進(jìn)去，或者從一只耳朵進(jìn)去再?gòu)牧硪恢欢涑鋈?。從?jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事就可而知。一次，媽媽拿水杯接水喝，但是飲水機(jī)卻沒(méi)水了。我對(duì)著她說(shuō)：“水沒(méi)了，再去換一桶吧!”誰(shuí)知，她依然，把水杯放在飲水機(jī)下，按了下去，其結(jié)果可想而知。再如，前天我對(duì)爸爸說(shuō)讓他幫我往學(xué)生卡里充錢，可是好幾天他都有時(shí)間，但都忘了，我只好自己去充。我不知道是我的話說(shuō)不清楚還是父母沒(méi)聽(tīng)懂或者是不想聽(tīng)，但我知道他們從來(lái)都不重視。

我的能力在父母面前不管有多好，總是那么的微不足道。我做什么事情他們都不放心。如擦個(gè)桌子，掃地，洗個(gè)衣服，在我干完之后，他們總要搖搖頭，經(jīng)常要再干一遍，要不然啊，他們會(huì)心慌的。漸漸地我不再喜歡跟父母說(shuō)話，也不再幫助父母干活。我只是把自己分內(nèi)的事干好，免得找來(lái)幾句怨言。

我的自由也常常受到控制。晚上出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)出去玩，去外面打打籃球，玩會(huì)電腦……這些事啊只有在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，特定的安全下才可以進(jìn)行。而且十有八.九是待在家里，不讓出去。如果想偷偷溜出去。哼，那就只能用天網(wǎng)恢恢疏而不漏一句理解了。

我討厭在家長(zhǎng)的束縛下成長(zhǎng)，但我也深刻的明白離開(kāi)家長(zhǎng)無(wú)疑是走向黑暗的深淵，無(wú)依無(wú)靠。就像是風(fēng)箏本來(lái)在線的牽引下飛翔，但有一天當(dāng)他追尋自由掙脫了線時(shí)他將會(huì)受盡分吹雨打，不知死活，或者垂向地面。

但如果風(fēng)箏的線太重了，他依然會(huì)落下來(lái)，而且會(huì)摔得更慘。北京石景山區(qū)石景山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:埋藏。

自由與約束作文800字高考5

縱觀歷史，勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)士與專制愚昧的統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)從未停息。在每次戰(zhàn)爭(zhēng)中，自由總是站在人民一邊，歌頌自由的作品數(shù)不勝數(shù)。其中，匈牙利詩(shī)人裴多菲的《自由與愛(ài)情》最為家喻戶曉：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。“然而，這四句詩(shī)雖鼓舞了無(wú)數(shù)人為爭(zhēng)取自由而奮不顧身、前赴后繼，但從某種意義上說(shuō)，它卻稍顯片面了。

有這樣一個(gè)故事：束縛和自由都是男孩。束縛的母親從小就教育束縛要聽(tīng)話，要有禮貌，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，是因?yàn)槭`媽媽認(rèn)為樹(shù)苗要不斷地修剪，才能長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為棟梁之材;而自由媽媽卻覺(jué)得，樹(shù)大自然直，過(guò)多的束縛毫無(wú)必要。很快，束縛和自由都上學(xué)了。束縛的母親為孩子選了幾個(gè)同樣品學(xué)兼優(yōu)的孩子作為朋友，而自由母親卻放任自流。結(jié)果上了高中，束縛為大家交口稱贊;自由則忍受不了學(xué)校對(duì)他的束縛，兼之壞朋友的影響，便輟學(xué)了。自由母親毫不在意。又過(guò)了幾年，束縛努力學(xué)習(xí)，成為了一名小有名氣的律師;而自由也因?yàn)樘杂?，觸犯了法律，失去了自由。自由母親來(lái)找束縛母親，想請(qǐng)束縛作為自由的辯護(hù)律師。一番寒暄后，束縛母親勸自由母親說(shuō)：“事情不太大，但別讓孩子大好青春在鐵窗前虛度了。有時(shí)候孩子真的需要被束縛，修枝剪葉之后的樹(shù)才能成材啊!”自由母親告訴了自由。自由聽(tīng)后，陷入了沉思。

世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由。絕對(duì)自由意味著放任自流。試想，如果每個(gè)人都為所欲為，那么社會(huì)必然會(huì)混亂不堪，每個(gè)人的正當(dāng)權(quán)利都可以被他人的自由隨意剝奪。因此，人們不能一味盲目地追求自由。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，公正的法律剝奪了囚犯的自由。囚犯為了“自由”，越獄逃跑，這當(dāng)然是在荒謬不堪地追求所謂的“自由”。從社會(huì)學(xué)的角度說(shuō)，自由是不要侵害別人的前提下可以按照自己的意愿行為。所以說(shuō)，在尋找自由時(shí)，一定要自律，以合理合法的方式來(lái)追逐自由，絕不得故意曲解自由的意義，更不能因追尋絕對(duì)自由犯下滔天大罪。 自由與約束是共存的。如果把自由比作利劍，束縛便是劍鞘，既能防止傷害到別人，還可以保護(hù)利刃。歷史上的許多進(jìn)步的革命運(yùn)動(dòng)，都在大獲全勝后頒布一系列法律條文，以限制人們的部分自由。例如，法國(guó)大革命成功后，頒布的綱領(lǐng)性文件《人權(quán)宣言》中就將自由定義為“自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情“，這便是對(duì)束縛作用的最好詮釋：可以擁有自由，但前提是不得傷害別人。

在當(dāng)今社會(huì)，過(guò)度自由放縱，恣意妄為，以身試法，導(dǎo)致悲劇一幕幕上演。香港巨星成龍是國(guó)民厚道的大哥，當(dāng)他在媒體上勸導(dǎo)國(guó)民不要吸毒時(shí)，他的兒子房祖名卻因吸毒鋃鐺入獄;德高望重的著名歌唱家李雙江那嬌縱過(guò)度的兒子李天一胡作非為，招來(lái)罵聲一片，也進(jìn)了少管所。這都是自由泛濫導(dǎo)致的悲劇。

有了束縛，自由才是人們追尋的真正目標(biāo)，才是名副其實(shí)的自由?！白杂烧\(chéng)可貴，束縛價(jià)更高?！弊屛覀?cè)谧杂膳c束縛兩河的匯合處乘著人生之舟來(lái)一次快樂(lè)的旅行吧!