現(xiàn)代文閱讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容中花時(shí)最多的一個(gè)部分，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑也最多，不少考生初讀文章，感覺(jué)尚可，細(xì)細(xì)咀嚼，卻似是而非，解答試題，難以下筆，下筆以后，卻不知正誤。其因在于考生解題時(shí)不究思路，不諳方法，不得要領(lǐng)。其實(shí)解讀現(xiàn)代文試題也是有章可遵。

扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

中考現(xiàn)代文試題中，有的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的直接考查，如2008年中考語(yǔ)文試題要求考生指出“名付其實(shí)”中的錯(cuò)別字，并加以改正，要求考生寫(xiě)出與“豐饒”意思相近的詞語(yǔ)，指出“肥料”一詞在文中的意思。 2009年試題要求考生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，辨識(shí)句子中運(yùn)用的修辭方法、說(shuō)明方法等。有的試題盡管考查理解分析能力。但是，這些考查內(nèi)容往往也離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，如2007年試題，要求考生品讀《老海棠樹(shù)》一文中“我”對(duì)奶奶的三聲呼喚：“‘奶奶。 ’‘奶奶！ ’‘奶奶——’”，從語(yǔ)氣角度分析“我”心理變化過(guò)程。要解答這道分析題，必須要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本用法和陳述句、感嘆句等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。不然，就無(wú)法分析人物豐富的情感和心理變化。由此可見(jiàn)，扎實(shí)、牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是應(yīng)對(duì)中考現(xiàn)代文讀的前提，必須認(rèn)真、全面地掌握。

按照 《上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)》現(xiàn)代文閱讀能力的考試目標(biāo)，應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大致如下：能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字，能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，能識(shí)別陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句等4種句式；能運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能識(shí)別比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等7種修辭方法；能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說(shuō)明方法；能辨別肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等人物描寫(xiě)方法。掌握了這些知識(shí)，既有利于基礎(chǔ)題的解答，也為分析理解題正確解答提供了保證。

從閱讀材料中找答案

近年來(lái)，中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題有個(gè)顯著的特點(diǎn)，即十分注重對(duì)文本的閱讀，要求考生在閱讀中感知、在閱讀中理解。這里所指的閱讀，是整體意義上的閱讀，既包括文章的閱讀、題干的閱讀，也包括相關(guān)材料的閱讀。文章的閱讀，一般說(shuō)來(lái)先泛讀、粗讀，大致了解文章的基本內(nèi)容，即“寫(xiě)了什么”、“怎么寫(xiě)的”。在泛讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀題干，捕捉題干中的信息，把握題干的要求，這是正確解題的重要方法。

如2009年中考語(yǔ)文第19題，要求考生閱讀《城市景觀花卉裝飾》一文后，寫(xiě)出該文“圍繞城市景觀花卉裝飾介紹的內(nèi)容”。完成這道題，首先要認(rèn)真通讀全文，理清文章的寫(xiě)作思路，其次閱讀題干，從題干的提示中可知全文共介紹了城市景觀花卉裝飾的四個(gè)方面內(nèi)容，題干中點(diǎn)出了第1項(xiàng)內(nèi)容“城市景觀花卉裝飾發(fā)展的原因”，其內(nèi)容在文章的第1段中，據(jù)此，另外三項(xiàng)內(nèi)容必然在文章的2—8段中，仔細(xì)閱讀文本，不難看出第8段是全文的總結(jié)，可以排除在外，4/5/6/7等四個(gè)段落是不可分割的一個(gè)整體，4與5/6/7是總分關(guān)系，第4段中“城市花卉裝飾的設(shè)計(jì)原則”可定為一項(xiàng)內(nèi)容，據(jù)此，另外兩項(xiàng)內(nèi)容則分別在第2、第3段中了，即“城市花卉裝飾的分類及其標(biāo)準(zhǔn)”、“城市花卉裝飾的主要材料”。

中考現(xiàn)代文閱讀的試題，盡管題型、角度、范圍變化甚多，但不論怎樣變化，都是從所提供的閱讀材料中派生出來(lái)的，因此，其答案可以也應(yīng)該到閱讀材料中去尋求，客觀上不少試題的答案是現(xiàn)成的，如詞語(yǔ)的指代、詞語(yǔ)的尋找等，有些試題雖然需要在理解的基礎(chǔ)上自行概括、整理、歸納，但也必須以閱讀材料為基礎(chǔ)，離開(kāi)了這一基礎(chǔ)，答案只能是虛幻的、迷惘的臆測(cè)。所以，閱讀文本千萬(wàn)不可掉以輕心。

整體把握素材提高正確率

眾所周知，中考現(xiàn)代文閱讀所提供的材料是一個(gè)有機(jī)的整體。而不是支離破碎的詞句簡(jiǎn)單拼湊，因此無(wú)論是閱讀還是解題，都必須堅(jiān)持整體性、堅(jiān)持全局觀念，即整體閱讀、整體理解，唯有如此，方能高屋建瓴、統(tǒng)攬全局，提高應(yīng)答的正確率。

如2009年中考語(yǔ)文第20題，試題提供了一張表格，列出了雛菊、大麗花、一串紅、向日葵、郁金香、水仙花、香雪花等七種花卉及其各自的“花期”、“花型”和“花色”，指出“2010年5月1日，學(xué)校為慶祝上海世博會(huì)開(kāi)幕，計(jì)劃在校門(mén)口擺放花卉”，要求考生“依據(jù)文中花卉裝飾設(shè)計(jì)原則，從表中選擇兩種最合適的花，并從欣賞的角度寫(xiě)出觀賞效果”。

解答此題，不能單純地著眼于花名、花期、花型、花色，來(lái)選擇兩種最合適的花，必須要聯(lián)系文章的內(nèi)容作整體閱讀、整體理解，也就是說(shuō)既要按照文章中花卉裝飾的設(shè)計(jì)原則，即花卉裝飾的實(shí)用性和花卉裝飾的欣賞性，又要兼顧表格中提供的花卉的花期、花型、花色與慶祝上海世博會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間、氣氛相適宜。

又如第25題，要求考生對(duì)《在可可西里回頭》一文中第16段劃線句“終于在美麗的可可西里回頭了”作出正確理解，解答這道題決不能只考慮第16段的內(nèi)容，僅從該段本身內(nèi)容上去理解，必須從文章整體上去加以把握，因?yàn)檫@一試題考查的是對(duì)文章中心的理解?，F(xiàn)代文閱讀失分現(xiàn)象必須通過(guò)不斷的訓(xùn)練加以改變，而這種訓(xùn)練必須講究思路，講究方法，甚至講究一定的技巧，本文所提供的三個(gè)方面可供借鑒。

【2018年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：如何在閱讀材料中找答案】