《再塑生命的人》的作者是著名作家海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，下面是再塑生命的人知識點的全部內(nèi)容，希望對大家學(xué)習(xí)本文有幫助。

一、作者簡介

李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），號易安居士，漢族，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。

二、字詞

1.期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。漢代周昌口吃，有一次與漢高祖爭論事情，說：“臣口不能言，然臣期期知其不可?！庇秩龂亨嚢嗫诔裕f到自己時連說“艾艾”。

2.十四行詩：十四行詩，又譯“商籟體”，為意大利文sonetto，英文Sonnet、法文sonnet的音譯。歐洲一種格律嚴謹?shù)氖闱樵婓w。

3.不屈不撓:比喻壓力和困難面前不屈服。

4.搓捻：將線、紙等搓成條狀物，和揉捏差不多。

5.覓食：為了維持生命活動從而尋找食物而進行的一種生物活動。

6.花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

7.風(fēng)云突變：風(fēng)和云一下子變了模樣, 比喻局勢突然發(fā)生了巨大變化。

8.不可名狀：比喻不能夠用語言來形容，描繪的。

9.冥思遐想：深沉、悠遠地思索或想象;長遠的思念或指超時空的遐想,奇思幻想。

10.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。

11.落英繽紛：落花紛繁的樣子。

12.遷徙：遷移。

13.繁衍：漸漸增多或增廣。

14.企盼：盼望。

15.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生了。

三、中心思想

作者用飽蘸感情之筆來寫莎莉文老師，寫莎莉文老師的教育對她所產(chǎn)生的巨大影響。文章開頭寫道：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天?！边@句話，含蓄地照應(yīng)了文章的標題，聯(lián)系課文標題，我們便能理解“最重要的一天”的含義，也就是說，莎莉文老師到來的這一天，是“我”生命的重新開始，甚至，作者把莎莉文老師稱之為再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，作者是這樣描述莎莉文老師到來時自己的心情感受的：“我心里無聲地呼喊著：‘光明!光明!快給我光明!’恰恰正在此時，愛的光明照到了我的身上?！碑?dāng)然，更多的還是通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。

四、課后練習(xí)

1.下列句子中出現(xiàn)兩個錯別字的一項是()。

A.這些字使整個世界在我面前變得花團綿簇，美不勝收。

B.我穿過落英繽紛的花雨，走近大樹，站在那里楞了片刻。

C.直到有一天，抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后，才克服了……

D.想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。

2.解釋下列詞語。

A.不求甚解：_________________________

B.油然而生：_________________________

C.不可名狀：_________________________

D.冥思遐想：_________________________

3.下列詞語中全部是表心情的一項是()。

A.唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼

B.恍然 輕而易舉 冥思遐想 愣著

C.憤怒 美不勝收 不求甚解 煎熬

D.苦惱 不可名狀 所作所為 遨游

4.海倫·凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么?

5.請閱讀課文，根據(jù)海倫·凱勒對愛的理解給“愛”下一個定義。

再塑生命的人知識點的全部內(nèi)容就是這些，預(yù)祝大家在新學(xué)期可以更好的學(xué)習(xí)。

【新人教版七年級語文上冊再塑生命的人知識點】