《山中避雨》寫的是作者在西湖山中避雨的事情，語文網(wǎng)為大家整理了山中避雨知識點，讓我們一起學習和一起進步吧!加油哦!

知識點

一、作者簡介

豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日)，中國浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學家、美術(shù)與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK。

豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫集《子愷漫畫》等。師從弘一法師(李叔同)，以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。1926年9月30日，豐子愷漫畫結(jié)集面世。

二、課文結(jié)構(gòu)

從情節(jié)看，四段依次是：遇雨、避雨——借琴——拉琴、和唱——齊唱、惜別

從感情發(fā)展變化的過程來看，開始“因游山遇雨，覺得掃興”;繼而恰恰是因阻雨而感受到了一種“寂寥而深沉的趣味”;再往下是給青年們拉琴，大家齊聲歌唱，由此嘗到了有生以來從未嘗過的“音樂的趣味”;最后是產(chǎn)生了與青年們難舍難分的感情，又因為今日實證了“樂以教和”這句話而產(chǎn)生了一種喜悅之情。至于兩個女孩，開始是因遇雨而“怨天尤人，苦悶萬狀”，繼而是因作者借琴而開始轉(zhuǎn)憂為喜，最后是隨琴聲歌唱而無比興奮。

三、字詞

寂寥(liáo ) 嘈雜( cáo )( zá )

冗長(rǒng) 弄堂( lòng)

陶冶( táo )( yě ) 樂以教和( yuè )( hé )

趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。

怨天尤人：埋怨天，責怪人。指遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。

望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。

萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相逢。

樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。

課后練習

1.《山中避雨》一文的作者是_________，現(xiàn)代家_________、家、_________美術(shù)和音樂教育家、翻譯家。

答案:豐子愷 畫家 文學家

2.“山色空蒙雨亦奇”出自_________寫的《_________》。請你查閱資料寫出這首詩歌：____________________________________。

答案:蘇軾 飲湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

3.給加點字注音。

(1)一種寂寥而深沉的趣味。( )

(2)嘈雜而冗長的雨聲。( )( )

(3)又請對面弄里一個裁縫。( )( )

(4)兩女孩和著歌來唱。( )

提示：(2)中“嘈”不要讀成“zāo”;(3)中“弄”在這里讀“l(fā)ònɡ”，不要讀成“nònɡ”;(4)中“和”為多音字，在這里讀“hè”，“應和”的意思。

答案：(1)liáo (2)cáo rǒnɡ (3)lònɡ cái (4)hè

4.說說加點詞語的表達作用。

(1)三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。

(2)有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

提示：(1)“鬧”字用得非常妙，寫出了當時一派喧囂沸騰的熱鬧景象。我拉著胡琴，兩個女孩和唱著，三家村的青年們齊唱著，氣氛熱烈，人們無拘無束盡情歌唱。

(2)音樂使兩個女孩轉(zhuǎn)憂為喜;音樂使素不相識的青年人聚攏在一起，共同唱出和諧、悅耳的歌聲;音樂拉近了人與人之間的情感距離，使人與人的心更貼近。而這種和諧之美、真摯之美、氛圍之美，作者在平時是無法感受到的。

參考答案：

(1)“鬧”字寫出了當時無拘無束的熱烈氣氛和作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情?！皽嘏奔葘懗隽谁h(huán)境的溫暖，又表現(xiàn)出作者的溫暖，表達了他的欣喜之情。

(2)“沒有嘗過”，這里是以前沒有經(jīng)歷過，沒有感受到。

山中避雨知識點的全部內(nèi)容就是這些，預祝大家在新學期可以更好的學習。

【語文版七年級語文上冊山中避雨知識點】