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          九年級(jí)滬教版語文下祈求知識(shí)點(diǎn)

          Ai高考 · 初中語文
          2022-03-04
          更三高考院校庫

          《祈求》文章高妙之處在于通過對(duì)兩只鷹的對(duì)比描寫,表現(xiàn)了生命自由的可貴、生命尊嚴(yán)的可敬、靈魂將逝的可悲。語文網(wǎng)為大家整理了

          祈求知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有幫助!

          一、原文

          我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下,蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā),鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅,直欲破空而上。陽光普照群山,也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間,我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈,一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā):天空、陽光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。

          那不是我第一次見到鷹,卻是第一次為鷹震撼。

          那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過來,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去,又嘿嘿地笑起來,一邊撿石塊,一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅,掙扎著,發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個(gè)小孩,叫他滾。

          鷹漸漸停止了掙扎,靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶,天地間只有蟬在不停地叫。

          我不知道鷹是否會(huì)流淚。

          那夜我在山頂坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有風(fēng),山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng),一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候,蒼老的鷹依然倒吊著,剛剛死去。喂鷹的人說,野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

          天空是藍(lán)色的,一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng),想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么,但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。

          我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們,給鷹一顆高飛的心,讓高飛的靈魂永不沉淪。

          二、解釋

          1. [pray]∶向[神] 懇求

          他祈求上帝幫助

          2. [earnestly hope;pray for]∶謙卑地或下級(jí)對(duì)上級(jí)請(qǐng)求[某人] 做某事

          祈求國王賜給他們土地

          祈求 qíqiú

          [prayer] 祈禱所求的目的物;祈禱的目的

          愿上帝應(yīng)允他們的祈求

          三、文章分析

          文章高妙之處在于通過對(duì)兩只鷹的對(duì)比描寫,表現(xiàn)了生命自由的可貴、生命尊嚴(yán)的可敬、靈魂將逝的可悲。呼喚尊重生命,增強(qiáng)生命意識(shí),透視出一種人生哲理。公園里,兩只鷹并立于鷹架上。那只“蒼老”的鷹,“羽毛零亂而支楞突兀,腿上有一根粗大的鐵鏈,它埋頭翅間”,“羽毛零亂而支楞突兀”顯示出它失去自由后的反抗。它是野生的,曾有美好的夢(mèng)想,搏擊長(zhǎng)空的輝煌。它無畏、兇猛,不讓自己活在“溫暖與安樂”中,甘愿接受風(fēng)雨的洗禮,在與風(fēng)雨抗擊中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?!按执蟮蔫F鏈”只能拴住它的身體,卻拴不住它的靈魂,止不住對(duì)自由的追求,滅不了生命尊嚴(yán)。一次次挑逗激起它一次次反抗。面對(duì)扔過來的香蕉皮,它猛地昂起頭,“眼中凌厲”、“閃電般地直掠下來”,更是聳翅、掙扎,發(fā)出低沉的鳴音。顫抖中藏著憤怒,藏著無畏的抗?fàn)?、不屈從的意志。它不吃東西,無法養(yǎng)活,是它不愿茍活,它知道生命把握在自己手中?!安蛔杂桑銓幩馈?,倒吊在鷹架上,靜靜死去。死得悲壯,帶著夢(mèng)想、榮耀和驕傲,利爪直指天空,高傲地離開。死的是軀體,不死的是尊嚴(yán)。它雖蒼老,但有一顆“年輕”的有活力的心。相比之下,那只體貌“年輕的”鷹,由于是人工孵化,“一生未曾飛翔”,沒有自由的體驗(yàn),長(zhǎng)期的人類馴化,使它的心漸漸老去,靈魂將逝。它“目光遲滯”、茫然,面對(duì)同伴的不幸,只是展翅站穩(wěn),無動(dòng)于衷。它心里已被拴上一條無形的、威力無比的“鐵鏈”。它無法擺脫對(duì)人類的依賴,漸漸失去鷹的個(gè)性。也許蒼老的鷹的反抗、不馴能給它一點(diǎn)啟示,“茫然的目光”中有點(diǎn)渴求——渴求飛翔,但它沒有飛翔的機(jī)會(huì),沒有獨(dú)立生存的體驗(yàn),可能屈死在人類的“愛護(hù)”中。作者發(fā)出沉重的祈求:“給鷹一顆翱翔的心,讓高飛的靈魂永不沉淪。”這是對(duì)生命意識(shí)的呼喚,也是對(duì)人類漠視生命尊嚴(yán)的譴責(zé)。

          四、課后練習(xí)

          1.第三段說作者“不是第一次見到鷹“,為什么在這里“第一次為鷹展翅”?(5分)

          2.作者為什么會(huì)夢(mèng)到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)

          3.文中“年輕的鷹”有哪些特點(diǎn)?作者借它表達(dá)了什么意思?(5分)

          4.下列對(duì)本文的賞析,正確的兩項(xiàng)是()(4分)

          A. 作者寫南方紀(jì)念品鳥精致而安全的巢,是為了與鷹的巢穴造成對(duì)比,反襯鷹的敏銳與高傲。

          B. 作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈,意在表明,離開天空鷹就失去了靈魂。

          C. 作者描寫遭到戲弄后鷹的動(dòng)作、神態(tài)、聲音,使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分 展現(xiàn)。

          D. 作品通過對(duì)小孩無知行為的描寫,對(duì)人類殘害動(dòng)物,虐待人才的行為給予了有力的批判。

          E. 文章用象征手法,通過對(duì)蒼鷹性格及命運(yùn)的敘寫,表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望。

          參考答案:

          1.長(zhǎng)城是中華民族的象征;天空、陽光、長(zhǎng)城、長(zhǎng)風(fēng)、潑墨揮毫的老人——開闊而充滿動(dòng)感的場(chǎng)面,傳達(dá)著一種振奮、豪邁的氣勢(shì),與鷹的奮飛精神共震,讓人熱血沸騰。(5分)

          2.天上落下的淚,是鷹的淚。鷹高傲、兇猛,卻被捆在架上無法高飛,當(dāng)尊嚴(yán)受到冒犯卻無法還擊時(shí),心中當(dāng)然充滿強(qiáng)烈的悲愴。作者用夢(mèng)到鷹淚的描寫,表達(dá)了對(duì)奮飛者厄運(yùn)的深深的同情及怨憤。(4分)

          3.人工孵化的;目光遲滯,茫然冷漠;有著祖先的血脈,卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化,讓高飛的靈魂永不沉淪。(5分)

          4.C E

          A.反襯的應(yīng)是:鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”。B.蒼老的鷹并沒有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據(jù)。

          祈求知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容就是這些,不知道大家是否已經(jīng)都掌握了呢?預(yù)祝大家以更好的學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī)。

          【九年級(jí)滬教版語文下祈求知識(shí)點(diǎn)】

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