很多家長(zhǎng)不愿意痛痛快快給孩子買(mǎi)東西，給孩子花錢(qián)的同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)金錢(qián)多么來(lái)之不易要珍惜東西不可以浪費(fèi)等等，孩子由此收獲到的是匱乏感和愧疚感，跟金錢(qián)的關(guān)系沉重艱難。

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，很多父母經(jīng)常有困惑：孩子該如何教育？如何讓孩子品行好？等等。在傳統(tǒng)的教育里，我們?cè)诤⒆用媲罢f(shuō)“粒粒皆辛苦”，說(shuō)“不要亂花錢(qián)”，說(shuō)“我們養(yǎng)家好辛苦”……其實(shí)這些并不能讓孩子內(nèi)心更加富足，品行更好，也無(wú)法讓他們生活得愉快。

使孩子品行好的最好方法，就是使他們愉快

生活質(zhì)量并非由物質(zhì)決定，而是由心靈決定。一位朋友富有而且修養(yǎng)氣質(zhì)很好，兄弟姐妹也都如此。她的童年時(shí)代，物質(zhì)上大家都很貧乏，但他的媽媽總是保持生活中的美感，時(shí)不時(shí)給孩子們帶回一些美好小玩意，從來(lái)不對(duì)孩子傳遞生活艱辛金錢(qián)來(lái)之不易要懂得珍惜這樣的沉重感教育，孩子們一直感覺(jué)內(nèi)心富足流動(dòng)，所以后來(lái)到社會(huì)上憑借自己的能力，各個(gè)富有而且有精神追求。

內(nèi)心的匱乏感，經(jīng)常要三代以上才能轉(zhuǎn)變！

見(jiàn)過(guò)幾個(gè)這樣家庭出來(lái)的人，出生于中國(guó)最貧乏的年代，父母一貧如洗，但即使半年只能吃一頓肉，也愿意叫上孩子和朋友們一起快樂(lè)分享，孩子們精神氣質(zhì)如貴族一般。后來(lái)等政治環(huán)境一好轉(zhuǎn)，他們總是能最先找到出路。三代出貴族指的不是必須三代財(cái)富才夠培養(yǎng)出貴族，而是內(nèi)心的匱乏感，經(jīng)常要三代以上才能轉(zhuǎn)變。

所以說(shuō)，不是貧富而是父母對(duì)金錢(qián)的態(tài)度直接決定孩子未來(lái)能否豐盛。很多家長(zhǎng)不愿意痛痛快快給孩子買(mǎi)東西，給孩子花錢(qián)的同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)金錢(qián)多么來(lái)之不易要珍惜東西不可以浪費(fèi)等等，孩子由此收獲到的是匱乏感和愧疚感，跟金錢(qián)的關(guān)系沉重艱難。

精神分析心理學(xué)說(shuō)，童年親子關(guān)系內(nèi)化成孩子的內(nèi)在關(guān)系模式，從而決定孩子一生的性格命運(yùn)。通俗點(diǎn)講，父母好比孩子的程序員，童年父母給孩子潛意識(shí)寫(xiě)入的是匱乏與沉重，孩子未來(lái)怎能豐盛流動(dòng)？帶著匱乏感來(lái)到社會(huì)上，潛意識(shí)指揮著自己，也容易處處體驗(yàn)匱乏與沉重。

例如不相信自己配得上好工作，總是找吃力不賺錢(qián)的活，即使賺到錢(qián)也無(wú)法輕松享受，一給自己花錢(qián)就覺(jué)得愧疚，同時(shí)容易過(guò)度囤積東西，造成更大浪費(fèi)。例如曾經(jīng)總被父母說(shuō)不要浪費(fèi)護(hù)膚品，自己賺錢(qián)后忍不住買(mǎi)大量護(hù)膚品，卻舍不得用，最后都過(guò)期浪費(fèi)。

如果父母經(jīng)常傳遞的是：物質(zhì)攀比可恥，比上不足比下有余就可以了。那么孩子未來(lái)很可能收入一般，賺錢(qián)上“不思進(jìn)取”，卻又同時(shí)物欲難填，不清楚自己需要什么不需要什么，盲目囤積。

一位媽媽觀察發(fā)現(xiàn)，給女兒買(mǎi)的玩具或手工材料，若教育說(shuō)要愛(ài)惜，不要弄壞或浪費(fèi)，基本上這玩具或材料就被女兒閑置，時(shí)間長(zhǎng)了不是放壞了就是找不到了，完全違背當(dāng)初買(mǎi)它們的初衷，造成更大浪費(fèi)。還有媽媽反饋說(shuō)，給兒子買(mǎi)了顏料和畫(huà)筆，教育兒子不要浪費(fèi)顏料，結(jié)果兒子只用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不用顏料。

這是為什么呢？孩子對(duì)父母?jìng)鬟f的能量非常敏感，父母?jìng)鬟f的是制約和沉重感，孩子一碰到這個(gè)東西就能感受到，所以寧愿不碰。

孩子不會(huì)用頭腦自欺欺人，無(wú)論大人認(rèn)為道理多正確，孩子直接從能量層面感受大人傳遞的是正能量還是負(fù)能量。如果父母持續(xù)不斷以正確為理由強(qiáng)加各種負(fù)能量，孩子最終也就變得如大人一般，活得沉重壓抑，制約在所謂的“正確人生道理”中。