初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期”。不光愉快的過新學(xué)期，也要面對一件重要的事情那就是學(xué)習(xí)。語文網(wǎng)為大家提供了小公務(wù)員之死知識點，希望對大家有所幫助。

介紹作者

契訶夫是19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實主義作家，與莫泊桑、歐亨利并稱為三大短篇小說家。

代表作品有：《裝在套子里的人》、《一個文官的死》、《變色龍》等。

安東巴甫洛維奇契訶夫年輕時有一個夢想：想成為一個禿頭的干癟小老頭，并且在一間好辦公室的大寫字臺后面呆著。

初步閱讀，整體感知

(一)聽范讀，理順字音

(二)復(fù)述小說大體故事情節(jié)。

明確：切爾維亞科夫在劇院一不小心把噴嚏碰到了將軍的脖子上，在多次道歉被拒后走向死亡。

(三)劃分情節(jié)，概括主要內(nèi)容

明確：

序幕——小公務(wù)看戲

開端——一個噴嚏

發(fā)展——反復(fù)道歉

高潮——將軍暴怒

結(jié)局——小公務(wù)之死

從描寫上分析

1.默讀課文，圈畫描寫

2.分析心理描寫，歸納心理變化

提問：切爾維亞科夫打了噴嚏后的心理有什么變化?

明確：“一點也不慌”——“心慌了”——“感覺不到心曠神怡”、“惶惶不安”——“臉色發(fā)白”(驚恐萬分)——“肚子里似乎有個什么東西掉下去了”(精神崩潰)

3.分析小分務(wù)員語言描寫，把握性格特點

(1)語言描寫

明確：

“對不起，大人，我把唾沫星子濺到您身上了……我是出于無心……”

“請您看在上帝面上原諒我”

“大人……請您原諒……我本來……不是要……”

“倘使我斗膽攪擾大人，那我可以說，純粹是出于懊悔的心情”

“……至于開玩笑，我想都沒想過。我敢開玩笑嗎”

(2)性格特點:

明確：卑微、可憐、可鄙，唯唯諾諾、膽小怕事。

4.分析將軍語言描寫，把握他對小公務(wù)員的態(tài)度

(1)語言描寫

明確：

“沒關(guān)系，沒關(guān)系……”“哎，您好好坐著，勞駕!讓我聽?wèi)?”

“我已經(jīng)忘了，您卻說個沒完!”“簡直是胡鬧……”“您簡直是在開玩笑，先生!”

“滾出去”

(2)面對切爾維亞科夫的道歉，將軍有怎樣的表現(xiàn)，他的態(tài)度有什么變化?

明確：

冷漠、客氣——不耐煩、生氣——憤怒——暴怒

小結(jié)：由漫不經(jīng)心到不耐煩再到臭罵，可以看出庶務(wù)官在他心目中是多么卑微，除了庶務(wù)官本身的糾纏所致外，大官們身上所具有的那種凌厲氣勢也暴露無遺。

分析小公務(wù)員之死的原因

文章中有這樣一段話：“不管是誰，也不管在什么地方，打噴嚏總歸是不犯禁的。農(nóng)民固然打噴嚏，警察局長也一樣打噴嚏，就連三品文官偶爾也要打噴嚏。大家都打噴嚏?！贝驀娞绫臼且患芷匠５氖拢瑸楹尉箷?dǎo)致一個人的死亡?

明確：

1.根本原因在于黑暗的俄國社會。

小說中的布里扎洛夫?qū)④娎项^從頭到尾，并未因為庶務(wù)官“一不小心”噴灑在他禿頭頂與脖子上的噴嚏發(fā)出一聲指責(zé);倒是庶務(wù)官自己不厭其煩、膽戰(zhàn)心驚地連連道歉，最后終于被嚇?biāo)?。作家在這里巧妙地揭露出:沙皇專制統(tǒng)治嚴(yán)格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍?zhǔn)?。歸根結(jié)底，這是另一種意義上的“他殺”。這說明，在這種高壓政策面前，人們生存在地位與權(quán)勢分明的氛圍中，恐怖與壓迫的毒瘤已經(jīng)深深地污染、毒害了當(dāng)時俄羅斯各階層人們的心靈。

2.小公務(wù)員之死源于其自身的“自卑情結(jié)”。

從小說情節(jié)發(fā)展看，小公務(wù)員有著很強的“自卑情結(jié)”，這也是他的性格特征之一。小公務(wù)員生活的環(huán)境使他很早就產(chǎn)生了根深蒂固的低人幾等的自卑心理。在他眼里，那些上層社會的達(dá)官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴(yán)，他們的一舉一動、一言一行，都代表著一種意志、命令和心理威脅，并對他產(chǎn)生一種現(xiàn)實的壓抑感。當(dāng)他想擺脫這種壓抑獲得個性滿足的自尊時，卻受到了現(xiàn)實的巨大遏制與反彈，因為上層社會不容納他，所以，當(dāng)他向?qū)④姷狼?，卻遭到生硬而傲慢的拒絕時，他的心理受到嚴(yán)重的挫傷?？伤螳@得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戲，于是，他要再次道歉，然而隨之而來的打擊則更加大了他心境的傾斜度，使他完全處在幻像狀態(tài)中，不能按照生活的邏輯進(jìn)行思維，而運用想象的邏輯進(jìn)行判斷，用想象代替現(xiàn)實做出一系列主觀臆想的判斷甚至做出“穿上新制服，理了發(fā)”去賠禮道歉的荒唐舉動。這正是作者對病態(tài)社會使人性扭曲、心理變態(tài)的揭露。

分析主旨

1.主人公遇到的本來是一件極小的事情，但他卻為這件小事?lián)鷳n致死。他為什么不安?切爾維亞科夫恐懼的到底是什么?

明確：沙皇專制等級制度。從切爾維亞科夫的死可以看出當(dāng)時的社會處在沙皇統(tǒng)治之下，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，社會上等級制度森嚴(yán)，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。

2.從切爾維亞科夫的死可以看出當(dāng)時的社會環(huán)境如何?

明確：從切爾維亞科夫的死可以看出當(dāng)時的社會處在沙皇統(tǒng)治之下，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，社會上等級制度森嚴(yán)，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。

對在社會的重壓下，當(dāng)時人們普遍存在的奴性心理以及造成這種心理的沙皇專制制度進(jìn)行了無情的嘲諷和深刻的鞭撻。

聯(lián)系社會背景：

小說寫于19世紀(jì)80年代，當(dāng)時沙皇政府為了鎮(zhèn)壓民粹派而實行高壓政策，警察和官僚飛揚跋扈，社會非常黑暗。在沙皇專制統(tǒng)治下，社會等級制度森嚴(yán)，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。政府暴戾無道，扼殺自由;百姓飽受壓制，怨聲載道;整個社會氣氛令人窒息，人心惶惶。當(dāng)時社會黑暗與專制導(dǎo)致人民的恐懼和心理扭曲與壓抑。

小公務(wù)員之死知識點就到這兒了，體會每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!

【七年級語文知識點：小公務(wù)員之死知識點】