一．現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下面的文字，完成1～3題，共9分，每個3分。

既有的社會生命經(jīng)驗顯示，人類情感呈向下趨勢。父母對子女多為無條件、無保留的情感輸出，而同時，幼年子女大多無法體諒父母苦心，及其成家育子之后，又會將更多情感輸出給其子女。如此下去，為父母者始終是付出多于回報。有鑒于此人性弱點，中國先哲自古就提倡孝道，強調(diào)子女對父母的情感反哺，欲借此對人性加以矯正。其后國家亦大力提倡孝道，并將其精神注入法律之中，以法律維護、成全孝道，無疑極大增強了孝 道文化的貫徹效果。于是在中國，就形成了“甲代撫育乙代，乙代贍養(yǎng)甲代，乙代撫育丙代，丙代又贍養(yǎng)乙代”這種“下一代對上一代都要反饋的模式”。

而且這種反饋應(yīng)是物質(zhì)、精神、宗教三方面的，要發(fā)之于心，形之于色，并付之于言行。一念一色、一言一行皆須畢恭畢敬，不離于孝道。如此等等，都在法律制度上一一加以確認(rèn)，并輔之以宣傳教化、行政強制乃至嚴(yán)刑重罰，遂使孝 道文化在中國綿遠(yuǎn)流長，代代不息，將中國人融化在一派血濃于水的溫情之中。

其溫情有三。一曰，強調(diào)情感反哺。孝道乃報恩之舉，年幼受之父母，成年后反哺雙親。然而此時父母皆已年老，身體、精神日益衰弱，欲行孝道便不可有嫌棄之心。因此，孝道要求既要盡量保證衣食無缺，又要善事父母，言行溫和禮敬，不可使父母年老體衰之身心更受情感傷害，晚景凄涼，心灰意冷。國法遂依此意將殺、毆、罵、告父母、供養(yǎng)有闕等行為列為打擊對象。二曰，顧及人 倫紐帶。孝慈親情乃天性秉賦，與生俱來。 《韓非子八經(jīng)》明確地說：“法通乎 人情關(guān)乎治理?！睘榱祟櫦斑@種情感紐帶，于是實踐中出現(xiàn)了寬容復(fù)仇、存留養(yǎng)親等屈法以伸孝道之司法慣例與制度。三曰，注重精神傳遞。父母過世之后，對其追念亦屬孝道情感應(yīng)有之義。一方面要盡心服喪，依循禮制恰當(dāng)?shù)乇磉_喪親之痛；另一方面要傳遞香火，使前代尊親不至絕祀。國家法律于是對喪期違禮的種種行為加以禁止，對官員服喪進行系統(tǒng)規(guī)定，對無子休妻制度加以確認(rèn)。

然而孝終究為人類樸素情感，應(yīng)出自血緣親情之自然流露。如純以倫理觀念加以宣揚倡導(dǎo)，或不至于出離孝道本旨。然而其后孝道法文化日漸強化，以法律強制手段要求人人皆要按照特定禮制履行孝道，實踐過程中則難免有矯枉過正或流于形式之嫌。

其流弊亦有三。一曰，誘發(fā)人性虛偽矯飾。孝與不孝 皆源自內(nèi)心情感，法律無法拘束人心，只能對外在形式強求一律。如此就難免出現(xiàn)雖有其情而不愿為煩文縟禮束縛以致違法犯罪的情形，或出現(xiàn)徒有其表而內(nèi)心虛偽的現(xiàn)象。如漢末就有“察孝廉，父別居”之諷謠。二曰，漠視個體價值。孝道強調(diào)子女對父母無微不至的尊崇與順從，本為矯正人性向下之弊。然而以法律相強制，久之則必然導(dǎo)致父權(quán)過度膨脹，相對而言子女自身正當(dāng)之權(quán)利則極度萎縮。例如，其婚姻自主權(quán)要交由父母，遵循“父母之命、媒妁之言”；其生命健康權(quán)亦不得對抗父母之教令權(quán)，乃至于以身代刑這種愚孝行為都得到了法律認(rèn)可與社會褒獎。個體價值遭到法律之極大漠視。三曰，造成屈服之國民性格。孝道法文化過度強調(diào)子 女恭順、父祖權(quán)威，代代沿襲中，國民遂生出一種屈服、順從之性格。少年老成、謹(jǐn)慎持重、禁錮保守、全無創(chuàng)造思維竟成為社會輿論推崇褒揚之優(yōu)良德行。此實為對健全國民性格之壓抑與扭曲。

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )

A．人類情感天然具有向下的趨勢，父母愿為子女無條件、無保留地付出，這種 情感，奠定了中國孝道文化的基礎(chǔ)。

B．在中國，下代對上代的反饋、反哺的盡孝模式的形成，很大程度上是國家大力提倡并以法律維護、成全孝道的結(jié)果。

C．中國的孝道的要求包括物質(zhì)、精神、宗教三個方面，不僅要有物質(zhì)的供養(yǎng)，還要有對父母發(fā)自內(nèi)心的敬愛，言行亦須畢恭畢敬。

D．孝道法文化日漸強化，不僅要求人人履行孝道，還用法律手段強制人們遵從特定禮制，實踐過程中難免生出弊端。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )

A．為父母者始終付出多于回報，幼年子女則大多無法體諒父母苦心；中國先哲提倡孝道，正是期望借此對人性的弱點加以矯正。

B．重視道德上的宣傳教化，再加上法律制度的影響，孝道文化在中國綿遠(yuǎn)流長，因此，中國人一直生活在父慈 子孝的脈脈溫情中。

C．國法將殺、毆、罵、告父母及供養(yǎng)有闕等不合孝道的行為列為打擊對象，是因為這些行為完全無視對反哺父母的要求，恩將仇報。

D．孝道法文化強調(diào)子女要尊崇、順從父母；矯 枉過正，導(dǎo)致父權(quán)的過度膨脹和子女諸多正當(dāng)權(quán)利的萎縮，法律也抹上了漠視個體價 值的色彩。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )

A．孝本是出自血緣親情的人類樸素情感的自然流露。行孝道是反哺報恩之舉，它使年老力衰的父母衣食無缺，還能獲得精神慰藉。

B．父母過世，子女一要盡心服喪，二要傳遞香火。因為喪期違禮固然違反國家法制；若無后代，也會致使尊親絕祀，孝道精神無法傳遞。

C．孝道法文化強調(diào)長輩權(quán)威、子女恭順，將屈服順從、少年老成、禁錮保守等視為優(yōu)良德行大加褒揚，造成對健全國民性格的壓抑與扭曲。

D．中國孝道法文化在歷史上曾發(fā)揮過舉足輕重的作用，它利弊并存，得失難分；如能推陳出新，對今天建設(shè)和諧社會必有裨益。

二．文學(xué)類文本閱讀。完成4～6題。共12分。

征服

陳 忠實

夜已深，天很黑，田野悄悄靜靜，使人透不過氣來的悶熱散開了。南葫蘆攥著一柄鋼叉，死死盯著那個賊。

那賊正蹲在菜園地里。南葫蘆漸漸看分明了，那是南紅衛(wèi)。高中畢業(yè)生，把書念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年當(dāng)了隊長，有你好受的，等著！

只見南紅衛(wèi)拔了一堆蔥正往外轉(zhuǎn)移。南葫蘆突然出現(xiàn)在他面前，舉著鋼叉。南紅衛(wèi)一驚，接著擺出一副隨便咋辦的架勢。

南葫蘆把鋼叉 收回，呵斥說：“走！見隊長！”倒霉透咧！南紅衛(wèi)邊走邊想。隊長南恒是他的對頭?？茨隳虾阍趺慈啻晡野??！拔母铩敝?，我整了南恒二爸又怎么樣呢？南恒二爸在“四清”運動【注】中，把我南紅衛(wèi)的老子整得還不慘嗎？那年正好我高中畢業(yè)，考大學(xué)分?jǐn)?shù)夠了，政審 通不過。

一陣急促的敲門聲，隊長南恒驚醒了。他披上布衫，出來開門。問：“啥事？”

“光彩事！”是葫蘆的得意的調(diào)門。南恒明白了：南紅衛(wèi)偷了南葫蘆承包的大蔥。

黑暗中，這十二張嘴也辯不倒的南村文化最高的農(nóng)民站在那里，把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損。

“哈呀！葫蘆叔——”南恒習(xí)慣地用食指頂頂鼻頭，笑了，“紅衛(wèi)是我派去的……”

“你說啥？”南葫蘆打斷他的話。

“我派他去拔蔥的?！蹦虾憧隙ǖ卣f。

“你……”南葫蘆張著嘴，合不攏了。

“我想看你到底負(fù)不負(fù)責(zé)任。”南恒仍然平靜地說，簡直跟真的一樣。

“噢！這……”南葫蘆一下泄了 氣。南紅衛(wèi)轉(zhuǎn)過臉，發(fā)出兩聲尷尬的笑聲。

三人散后的好一會兒，南恒又聽到有人敲門。南恒拉開門閂，一眼瞅見門口站著南紅衛(wèi)，忙問：“你還沒睡？”

“睡不著……”

“好，咱倆扯扯?！蹦虾銦崆榈卣f。于是倆人走到街巷里。

“剛才那事，你下一步……準(zhǔn)備咋辦呢？”

“沒有下一步。”村巷里只有他倆的腳步聲。

田野里比村巷里亮多了，清涼的帶著濕漉漉的水氣的夜風(fēng)，吹得人心胸里好舒暢，河灘里無名水鳥單調(diào)的叫聲，更顯出田野的寂靜。兩人在大路邊坐下。

“你為啥不整我呢？”南紅衛(wèi)突然轉(zhuǎn)過頭問。

“我不想整任何人。我今年當(dāng)隊長，能不能把南村的事辦好，是另一回事”。

“你剛一上臺，把你堂哥整慘了，”南紅衛(wèi)說，“對我，你咋這么客氣？”

“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你進隊委會，把你的面皮扒光了，就不好用了?！?/p>

“把我拉進你的班子？你是怯那些在“四清”運動中挨了整的人，是不是？”南紅衛(wèi)反問。

“對。”南恒承認(rèn)了。

南紅衛(wèi)得意起來：“我早就看穿了你。”

“你先別得意，”南恒說，“你只說對了一半。”

“那一半是啥？”南紅衛(wèi)問。

“你有文化，有本事，對村里有用處?！蹦虾阏f，“你當(dāng)隊長那幾年，隊里爛了，窮了，也有當(dāng)時社會的原因。你有幾件事辦得好，比如辦秦川牛場、辦磚場……”

“甭提了！”南紅衛(wèi)嘆了口氣，“一樣也沒成?！?/p>

“不成的原因，關(guān)鍵就在你只依靠你的那一股勢力，把另外幾股勢力當(dāng)敵人?！蹦虾阏f。

南紅衛(wèi)沉吟半晌，不得不承認(rèn)。

“你寧可南村繼續(xù)爛下去，也不能容忍我南恒當(dāng)隊長！”南恒毫不回避。

既然談開了，就索性說個明白?！巴纯欤∥页姓J(rèn)。”南紅衛(wèi)激動地站起來，“我今晚來找你，就是想聽你說句實話。”

南恒也站起來，“不整你，就是這原因?！?/p>

“我這號人……吃軟不吃硬，”南紅衛(wèi)表白說，“其實，真正厲害的，是你老弟這號人！”

“甭勾心 斗角了！老哥！”南恒也誠懇地說，“斗了十幾年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”

“南村不是沒能人！”南紅衛(wèi)說，“卻把本事花到勾心斗角上去了?！?/p>

南恒扶一下眼鏡，高興地叫起來：“這才是一句實扎扎的話。再往下說呀！”

“完了?！蹦霞t衛(wèi)說，“我睡不著。你包庇我，比罰我更叫人羞愧。我找你，就是想說這句話……”

“好了，不說這事，”南恒說，“告訴你吧，我準(zhǔn)備重辦秦川牛繁殖場，這是獨門生意。你準(zhǔn)備一下，縣里物資交流會就要開了，你去給咱物色幾頭純種秦川?；貋??！?/p>

“那沒問題！”南紅衛(wèi)說，“我研究過秦川牛！”

“咱倆可要共事了……”南恒說。

“要共事就共到底……”南紅衛(wèi)說。

繁星在不知不覺中隱匿起來了，湛藍(lán)的天幕上，只有幾顆很大的星兒，發(fā)著紅蠟頭似的光，晨風(fēng)輕輕掠過田野，黎明了。_

【注】 “四清”運動是指1963年至1966年開展的教育運動。初期在農(nóng)村“清工分、清賬目、清倉庫和清財物”，后期在城鄉(xiāng)“清思想、清政治和清經(jīng)濟”。

4．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )（4分）

A．小說語言樸實，通俗易懂，具有生活氣息與農(nóng)村特色，另外如“啥”“實扎扎”“甭”“咋”這些詞語的運用，又使小說帶有地域色彩。

B．小說采用肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫、語言描寫和內(nèi)心獨白的形式，對人物的心理進行細(xì)膩真實的描寫，生動形象地表現(xiàn)了人物的性格特點。

C．南紅衛(wèi)被抓后，自認(rèn)倒霉，吃驚后擺出一副隨便咋辦的架勢，被南恒包庇后，心存疑慮，主動找南恒問個究竟，說明南紅衛(wèi)是一個多疑的人。

D．小說注重于細(xì)微處寫人，如寫能言善辯、南村文化最高的南紅衛(wèi)偷菜被抓后“把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損”，刻畫出他的傲慢。

E．小說對南葫蘆的語言著墨不多，但言簡意賅?！白撸∫婈犻L”刻畫出南葫蘆的強勢；“光彩事”運用反語，刻畫出南葫蘆內(nèi)心的得意。

5.小說三處畫橫線的環(huán)境描寫頗顯作者的匠心，請結(jié)合內(nèi)容，分析其藝術(shù)效果。（4分）

答：

6．小說在刻畫南恒這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（4分）

答：

三．實用類文本閱讀。完成7～9題。（共14分）完成7～9題。

建筑設(shè)計大師張錦秋

張國寧

“在西部的漫長歲月中，我像一名埋頭耕耘 的農(nóng)夫，一名專注登攀的行者，從來也沒有想到在這垂老之年會獲得如此殊榮?！?/p>

2010年10月20日，何梁何利基金2010年度頒獎大會在北京釣魚 臺國賓館隆重舉行，中國工程院院士、國家設(shè)計大師、中國中建設(shè)計集團總建筑師、中國建筑西北設(shè)計研究院有限公司總建筑師張錦秋作為本年度“科學(xué)與技術(shù)成就獎”的唯一獲得者，何梁何利基金歷史上第一位獲得“科學(xué)與技術(shù)成就獎獲獎感言。

中學(xué)時期的張錦秋，受文學(xué)書籍的熏陶，夢想成為一名作家。填報大學(xué)志愿時，父親分析張錦秋適合當(dāng)建筑師。張錦秋的兄長當(dāng)時在學(xué)習(xí)造船技術(shù)，父親希望兩個孩子一個造海上的房子，一個造陸地上的房子。“父親說得很浪漫，讓我覺得當(dāng)建筑師和當(dāng)作家一樣浪漫，我就 應(yīng)下了。”她的父親學(xué)土木工程出身；母親曾就讀于當(dāng)時南京中央大學(xué)建筑系；大舅父留德學(xué)習(xí)建筑設(shè)計；而姑媽張玉泉更讓她直觀地感受到學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的美妙：張錦秋至今記得，她姑媽家里放著大幅的圖紙板，高高的繪圖桌，櫥柜中擺放著許多建筑雜志……在張錦秋幼年的印象里，建筑設(shè)計是一個崇高而美好的職業(yè)。

1954年，張錦秋進入清華大學(xué)建筑系。1961年，她留校攻讀建筑歷史與理論專業(yè)研究生，導(dǎo)師是中國建筑學(xué)泰斗梁思成先生。當(dāng)時他準(zhǔn)備全力研究宋代《營造法式》這本我國古代最完整的建筑技術(shù)書籍，打算讓張錦秋參與。她卻選擇研究中國古典園林，梁先生當(dāng)即指派他的得力助手莫宗江擔(dān)任張錦秋的論文導(dǎo)師。莫宗江對古典園林研究很深，領(lǐng)著張錦秋一干學(xué)生，對中國園林進行考察活動。張錦秋回憶說：“每到一處，他邊走、邊看、邊講，揭示了許多我們看不出或不懂的美景和典故，特別是點評規(guī)劃設(shè)計的成敗，言簡意賅、切中要害，入情 入理。從他那里得來的關(guān)于古建筑的系統(tǒng)知識，讓我受用終生?！?/p>

1966年春，張錦秋告別清華園，來到西安西北建筑設(shè)計院，開始了她的建筑設(shè)計生涯。

華清池大門是張錦秋設(shè)計的第一個作品。古色唐韻的設(shè)計風(fēng)格，讓陜西建筑界人士眼前一亮，也使張錦秋深深地體會到中國傳統(tǒng)建筑的魅力。

大雁塔附近建設(shè)的“三唐”工程是張錦秋另一得意之作。通過查閱資料與反復(fù)比對，她的設(shè)計思路漸漸清晰：大雁塔是唐代建筑，新建工程的風(fēng)格要與古塔相協(xié)調(diào)，在高度和色彩上只能起陪襯作用，要具備傳統(tǒng)的形式，更要符合現(xiàn)代功能的要求。工程完成后，雁塔剛健、唐華幽深，剛?cè)?相濟、虛實相生，成為西安一景。

上世紀(jì)80年代，博物館建設(shè)工程被列為國家“七五”計劃重點項目開始啟動，設(shè)計任務(wù)交給了西北設(shè)計研究院，張錦秋被委任為項目負(fù)責(zé)人。到底要把新的陜西歷史博物館建成什么樣子？ 任務(wù)書上只有一句話：博物館建筑本身，應(yīng)該成為陜西悠久歷史和燦爛文化的象征。最終，張錦秋設(shè)計的是一組唐代風(fēng)格的宮殿，這個方案獲得了認(rèn)可。

張錦秋說：“唐代最具代表的應(yīng)該是宮殿。傳統(tǒng)宮殿的要素和基本特征概括為：中軸對稱，主從有序，中央殿堂，四隅崇樓。這是中國古代宮殿的基本格局，因為它體現(xiàn)了古代人民的宇宙觀，天子就代表宇宙最高，所以它是一個宇宙模型的體現(xiàn)。”新的陜西歷史博物館建成后成為了西安和陜西的標(biāo)志性建筑，獲中國建筑學(xué)會建筑創(chuàng)作獎，被聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)為世界一流博物館。

張錦秋說：“我的建筑創(chuàng)作可以說是在追求一種‘和諧建筑’。在國際化的浪潮中，一方面勇于吸取來自國際的先進科技手段、現(xiàn)代化的功能需求、全新的審美意識，一方面善于繼承發(fā)揚本民族優(yōu)秀的建筑傳統(tǒng)，突顯本土文化特色，努力通過現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合、外來文化與地域文化相結(jié)合的途徑，創(chuàng)造出具有中國文化、地域特色和時代風(fēng)貌的和諧建筑。”

中國建筑界泰斗、兩院院士吳良鏞評價張錦秋的建筑成就說：“她的文化根基來自傳統(tǒng)，但用于實踐不拘泥于傳統(tǒng)，繼續(xù)創(chuàng)新，走向未來。重要之點在于走向未來?！?/p>

張錦秋說，一個城市的建筑師要對歷史承擔(dān)責(zé)任。

1991年，張錦秋接受了改造鐘鼓樓 廣場的任務(wù)。建成后的鐘鼓樓廣場，被西安人親切地稱為“城市客廳”。在這里，不僅保留了晨鐘暮鼓的風(fēng)格，廣場下面還形成了一個新的高檔商業(yè)區(qū)。同時，由于地下空間的經(jīng)營，又使得原來擁擠在破舊平房中的西安老字號煥然一新。對于張錦秋的設(shè)計，有人認(rèn)為太平凡不夠震撼，而張錦秋恰恰是把自己的建筑作為古建筑的背景。她說：“凡是破壞西安風(fēng)貌的建筑張錦秋一律不做?！?/p>

她設(shè)計的大唐芙蓉園是一座大型文化主題公園，因其整體規(guī)劃嚴(yán)整、傳統(tǒng)風(fēng)格濃郁而成為西安新地標(biāo)之一。有其他城市的領(lǐng)導(dǎo)帶著誠意找到張錦秋，希 望她在自己的城市也設(shè)計一座這樣的公園。張錦秋毫不猶豫地加以拒絕：“你們的城市跟唐朝有什么關(guān)系？風(fēng)馬牛不相及！”

張錦秋的創(chuàng)作成果得到了國際建筑界的普遍認(rèn)可。張錦秋的多部作品被世界權(quán)威的建筑史專著《弗萊丘世界建筑史》收錄；日本、韓國建筑雜志為張錦秋專門出版?zhèn)€人專輯。她多次出國講學(xué)并參加國際建筑展覽。

哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長、著名建筑歷史教授彼得羅在其《“體用”中國傳統(tǒng)的承續(xù)與發(fā)展》一書中指出：“中國建筑師開始探討中國傳統(tǒng)建筑設(shè)計語言在當(dāng)代表達的可能性，他們中的代表人物是張錦 秋，她是中國第三代建筑師的領(lǐng)頭人?！?/p>

面對紛至沓來的榮譽，在何梁何利基金2010年頒獎大會上，張錦秋真誠地說：“獲獎以后，我將更加努力和年青人在一起，在祖國的沃土上為創(chuàng)造具有中國特色的和諧建筑開拓、創(chuàng)新、求實、奉獻?！?/p>

[相關(guān)鏈接]

張錦秋代表作：西安大雁塔景區(qū)三唐工程、陜西歷史博物館、西安群賢莊小區(qū)、西安鐘鼓樓廣場、陜西省圖書館、美術(shù)館群體建筑、黃帝陵祭祀大殿、大唐芙蓉園、曲江遺址公園等。陜西歷史博物館與新落成的延安革命紀(jì)念館被選入新中國成立六十周年百項經(jīng)典工程。

何梁何利基金：何梁何利基金是由何善衡慈善基金會有限公司、梁鯨琚博士、何添博士、利國偉先生之偉倫基金有限公司出于崇尚科學(xué)、振興中華的熱忱，各捐資1億港元于1994年3月30日在香港注冊成立的社會公益性慈善基金，是目前國內(nèi)規(guī)模最大的民間科技獎勵基金。其宗旨是通過對取得杰出成就的我國科技工作者進行獎勵，進一步在全社會倡導(dǎo)尊重知識、重視人才、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，激勵一代代科技工作者不斷攀登科學(xué)技術(shù)高峰，加速國家現(xiàn)代化建設(shè)進程。

7．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )（4分）

A．中學(xué)時代的張錦秋受到文學(xué)書籍的影響和熏陶，立志做一名作家，但是由于父親的阻撓，不得不放棄文學(xué)夢想，選擇當(dāng)了建筑師。

B．家人和親人的影響讓張錦秋逐漸喜歡上了建筑設(shè)計，其中她的姑媽張玉泉更是教導(dǎo)她說“建筑設(shè)計是一個崇高而美好的職業(yè)”。

C．在選擇研究方向的時候，張錦秋舍《營造法式》而選擇了研究中國古典園林，是她遵從內(nèi)心、遵從自己興趣的選擇。

D．她設(shè)計的華清池大門是她的第一個作品，古色唐韻的設(shè)計風(fēng)格讓人眼前一亮，也讓她意識到建筑作品應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐臍v史文化。

E．她的設(shè)計既具有全新的審美意識，又突顯本土文化特色，是一種“和諧建筑”，所以她的建筑設(shè)計作品不能給人震撼的感覺。

8．張錦秋設(shè)計的眾多建筑作品有哪些共同的特點？請結(jié)合材料簡要說明。（4分）

答：

9.請結(jié)合材料，試從客觀和主觀兩個方面分析張錦秋能成為一代杰出建筑大師的原因。（6分）

答：

四．文言文閱讀 。共19分。

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

牟子才，字薦叟，井研人。八世祖允良生期歲，淳化間盜起，舉家殲焉，唯一姑未笄，以甕覆之，得免。子才少從其父客陳咸，咸張 樂大宴，子才閉戶讀書若不聞見者，見者咸異之。嘉定十六年舉進士。 時丁大全與宋臣表里濁亂朝政，子才累疏辭歸。 初，子才在太平建李白祠，自為記曰：“白之斥，實由高力士激怒妃子，以報脫靴之憾也。力士方貴倨，豈甘以奴隸自處者。白非直以氣陵亢而已蓋以為掃除之職固當(dāng)爾所以反其極重之勢也彼昏不知顧為逐其所忌力士聲勢益張宦官之盛遂自是始其后分提禁旅，蹀血宮廷，雖天子且不得奴隸之矣?！庇謱懥κ棵撗ブ疇?，為之贊而刻諸石。屬有拓本遺宋臣，宋臣大怒，持二碑泣訴于帝，乃與大全合謀，嗾御史交章誣劾子才在郡公燕及饋遺過客為入己，降兩官，猶未已。帝疑之，密以槧問安吉守吳子明，子明奏曰：“臣嘗至子才家，四壁蕭然，人咸知其清貧，陛下毋信讒言?！钡壅Z經(jīng)筵官曰：“牟子才之事，吳子明乃謂無之，何也？”眾莫敢對，戴慶炣曰：“臣憶子才嘗繳子明之吳子聰?！钡墼唬骸叭??！笔滤旖?。蓋公論所在，雖仇讎不可廢也。未幾，大全敗，宋臣斥，誣劾子才者悉竄嶺海外，乃復(fù)子才官職，提舉玉隆萬壽宮。帝即欲召子才，會似道入相，素憚子才，僅進寶章閣待制、知溫州；又嗾御史造飛語目子才為潛黨，將中以危禍。上意不可奪，遂以禮部侍郎召，屢辭，不許。乃賜御筆曰：“朕久思見卿，故有是命，卿其勿疑，為我強起?！惫适拢甲酝庹僬?，必先見帝乃供職；子才至北關(guān)，請內(nèi)引奏事，宦者在旁沮之，帝特令見，大說，慰諭久之。時士大夫小忤權(quán)臣，輒竄流，子才請重者薄懲，輕者放還。度宗在東宮，雅敬子才，言必稱先生。即位，授翰林學(xué)士、知制誥，力辭不拜，請去不已。進端明殿學(xué)士，以資政殿學(xué)士致仕，卒，贈四官，官其后二人。

(節(jié)選自《宋史牟子才傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( ) （3分）

A．白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職/固當(dāng)爾所/以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐 其所忌/力士聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/

B．白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職/固當(dāng)爾所/以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌力士/聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/

C．白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職固當(dāng)爾/所以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌/力士聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/

D．白非直以氣陵亢而已/蓋以為掃除之職固當(dāng)爾/所以反其極重之勢也/彼昏不知/顧為逐其所忌力士/聲勢益張/宦官之盛/遂自是始/

11．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( ) （3分）

A．“笄”是古代用以盤頭或別住帽子的簪子，特指男女十五歲成年可以插簪子的年齡。

B．“記”是古代以記敘為主的文體，如《桃花源記》；也可按時間記述史實，如《史記》。

C．“拓本”是把碑刻、銅器等器物的形狀和上面的文字、圖像拓下來的紙本。

D．“經(jīng)筵”是漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而設(shè)的御前講席，宋代以翰林學(xué)士等任經(jīng)筵官。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( ) （3分）

A．牟子才少年時苦學(xué)上進。他隨父親寄人籬下，閉門讀書，專心學(xué)習(xí)，不受外界干擾，見到他的人都認(rèn)為他與眾不同。

B．牟子才敢于為國得罪宦官。他借為李白作記表達了對宦官專權(quán)的不滿，以致后來他從外地召回皇宮時，宦官董宋臣從旁阻撓。

C．牟子才屢遭權(quán)臣忌恨。丁大全、賈似道都曾唆使御史對他誹謗誣陷，罪名分別是侵吞公款和暗結(jié)叛黨，但均未能完全得逞。

D．牟子才深得皇帝信任。他被人中傷，皇帝暗中寫信給吳子明詢問真實情況；度宗做太子時，就對他很尊敬，即 位后給予重用。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)乃賜御筆曰：“朕久思見卿，故有是命，卿其勿疑，為我強起?！?/p>

譯文：

(2)時士大夫小忤權(quán)臣，輒竄流，子才請重者薄懲，輕者放還。

譯文：

五，古代詩歌鑒賞。共11分。

減字木蘭花暮冬雜詠

史惟圓

清寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多時，散作春檐夜雨絲①。

埋憂地下，移卻南山成曠野。根蔓牽章，又逐郊原春草生。

注：①化用“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）

14、下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）

A. “寄愁天上，埋憂地下”，作者借用來作詞的起拍與過片，成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。

B. “石破多時”化用了李賀詩“女蝸煉石補天處，石破天驚逗秋雨”（《李憑箜篌引》）以愁思比雨絲，思與絲諧音。。

C. 愁，本無形體，卻可以“寄”，這是化抽象為具體，他的愁多得無法消除，想寄之于天，天下也容納不下那么多愁。

D. “碧落”是指天上仙女，在《長恨歌》中有“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的詩句。

E.最后一句是說，作者身處在曠野之中，看著眼前的蔓草，悲從衷來，驅(qū)車任意行走，直盡頭。

15．本詞是圍繞哪個字來寫的？全詞又是如何表現(xiàn)這個字的？請簡述。（6分）

六．16默寫（8分）

（1）《小石潭記》中柳宗元用“,”兩句從側(cè)面表現(xiàn)潭水的清澈。

（2）《送東陽馬生序》中，宋濂用“慕”與“患”等心理描寫突出對圣賢學(xué)說渴慕之情的句子是：,

（3）李白在《行路難中》形象生動地描寫“行路難”的詩句是：,

（4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達對朋友依依不舍的詩句是：,

七．語文文字運用。（17分）

17下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(3分)( )

A．盡管有中國的分析師認(rèn)為，根據(jù)國與國不為已甚的潛規(guī)則，美國監(jiān)管機構(gòu)不會將大眾汽車公司罰到傾家蕩產(chǎn)，但是就損失而言，“大眾”確實已經(jīng)輸?shù)袅搜澴印?/p>

B．面對貨物運輸不景氣、零散“白貨”貨源稀少的嚴(yán)峻形勢，安陽車站的干部職工主動打響了貨運營銷攻堅戰(zhàn)，創(chuàng)造了萬馬齊喑闖市場的熱鬧局面。

C．在分宜縣公安局 楊橋派出所民警的鼎力相助下，上海一位年過六旬的老知青金女士成功找到了闊別30多年的恩人。

D．上半年，投資者們經(jīng)歷了上至天堂、下探火海的極速投資體驗，如坐春風(fēng)；下半年剛開始，賬戶資金縮水厲害，客戶的心飽受痛苦的折磨。

18. 下列各句中，沒有語病的一項是(3分)( )

A．橫跨東西的滬昆高鐵，將以其高速度、大運力，突破中部、東部、西南地區(qū)的交通瓶頸，成為提高東西部區(qū)域經(jīng)濟共進的“金鑰匙”。

B．各成員國強調(diào)，要發(fā)揮聯(lián)合國在國際關(guān)系中起核心協(xié)調(diào)作用，維護世界和平，在國家平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，促進雙邊和多邊合作不斷發(fā)展。

C．近年來，我國食品安全形勢總體穩(wěn)定，但仍有不安定因素，如問題蔬菜、地溝油、毒生姜等食品安全事件時有發(fā)生，造成嚴(yán)重的社會危害。

D．木偶藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)門類的關(guān)鍵點就是它要靠操作者的技巧來塑造木偶形象，而每種情緒如何用動作表現(xiàn)都經(jīng)歷了幾代人的摸索。

19. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。________，________，________，________，________，________，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響

③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶 ⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②

C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥

20.下列句中不含通假字的一項是（ ）（2分）

A.小知不及大知，景翳翳以將入

B,乃瞻衡宇，舉酒屬客

C.兒御六氣之變 此小大之辨也

D而能征一國者 臣以險釁，夙遭閔兇

21下列不含古今異義的一組是（ ）（ 2分）

A．雖然，猶有未樹也 神人無功，圣人無名

B．臣之辛苦 至于成立

C．千里逢迎 目吳會于云間

D．知來者之可追 策扶老以流憩

22. 下列沒有活用的一組是（ ）（ 2分）

A．園日涉以成趣 B或棹孤舟

C臣具以表聞 D賓主盡東南之美

23. 下列文言句式與其他不同的一組是（ ）（ 2分）

A. 既自以心為形役，奚惆悵而獨悲

B.纖哥凝而白云遏

C急于星火

D.. 家叔以余貧苦，遂見用于小邑

八．24.作文。（60分）

一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報道后，引起社會的關(guān)注，有人點贊，有人質(zhì)疑。

對于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

高三期末考試答案

1.選A，根據(jù)原文“人類情感天然具有向下的趨勢”屬于“人性弱點”，應(yīng)當(dāng)矯正，他不是中國孝道文化的基礎(chǔ)。

2.2【解析】選B。B項“中國人一直生活在父慈子孝的脈脈溫情中”的說法與原文不符。從原文可知，古代也出現(xiàn)過“殺、毆、罵、告父母、供養(yǎng)有闕”等嚴(yán)重違反孝道的行為。

3. 【解析】選D。D項“得失難分”錯誤，文中已清晰地指明了孝道法文化的三種“溫情”和三種“流弊 ”。

4【解析】選A、E。D.“傲慢”不準(zhǔn)確，此時的南紅衛(wèi)更多的是無奈與尷尬。B.沒有運用肖像描寫。C.“說明南紅衛(wèi)是一個多疑的人”錯，南紅衛(wèi)心存疑慮，是因為有諸多疑問想找南恒探個究竟，不能依此得出南紅衛(wèi)是一個“多疑的人”的結(jié)論。

5【答案】①三處環(huán)境描寫構(gòu)成小說的時間線索，夜深——繁星——黎明，使小說情節(jié)更加緊湊。②第一處既交代故事發(fā)生的時間、地點，更營造出南葫蘆抓偷菜賊時的緊張氛圍。③第二處烘托南恒與南紅衛(wèi)深夜暢談解開心結(jié)后的暢快心情。④第三處暗示著南恒與南紅衛(wèi)將齊心把村子建設(shè)得更加美好。

6【解析】這篇小說中的南恒性格開朗達觀，工作負(fù)責(zé)，原則性強但又較為靈活。作答時，要結(jié)合具體情節(jié)加以分析。

【答案】①胸襟廣闊，不計前嫌。曾經(jīng)整過南恒二爸的南紅衛(wèi)被南葫蘆抓住后，南恒為南紅衛(wèi)解圍。②盡心盡職，關(guān)心村里的生計。當(dāng)上隊長 后，打算辦秦川牛繁殖場，為村里辦實事。③講原則又有靈活性。南恒處理了挪用公款的堂哥，但對偷大蔥的南紅衛(wèi)因故網(wǎng)開一面.

7.答案CD.A.但是由于父親的阻撓，不正確，父親只是提出建議。B，張冠李戴，建筑設(shè)計是一個崇高而美好的職業(yè)不是她姑媽的教導(dǎo)，是他自己的認(rèn)識。E，她的建筑設(shè)計作品不能給人震撼的感覺。

8【解析】本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。題干要求簡要說明張錦秋設(shè)計的眾多建筑作品有哪些共同的特點，問題有較強的概括性，需要將語言組織的很準(zhǔn)確。

【答案】①建筑作品與歷史文化、地域特色、周圍環(huán)境的搭配、協(xié)調(diào)和融合，凸顯本土文化特色；②善于將現(xiàn)代化功能和審美意識與本民族優(yōu)秀的建筑傳統(tǒng)結(jié)合。

9. 【解析】答題時要從原文進行提煉概括，一定要從客觀和主觀兩個方面進行提煉，提取概括時，要全面地綜合提煉，不能遺漏要點。

【答案】客觀原因：家庭氛圍的影響，名師的指導(dǎo)，當(dāng)今城市建筑規(guī)劃的發(fā)展提供了機遇。主觀原因：遵從內(nèi)心和興趣；善于思考鉆研；尊重傳統(tǒng)文化，恪守歷史責(zé)任。

10.

11【解析】選A。A項“特指男女十五歲成年”理解不恰當(dāng)，應(yīng)該是特指“女子十五歲成年”。

12【解析】選B。此題考查概括分析。B項，牟子才作記不是“以致”后面內(nèi)容的直接原因；“從旁阻撓”的是其他“宦者”，不是董宋臣。

13．

【答案】(1)于是親自寫信給他說：“我想見你很久了，所以有這個任命，你千萬不要有疑慮，為了我(你就)勉為其難出來做官吧。”

(2)當(dāng)時士大夫稍微觸犯當(dāng)權(quán)者，就被流放， 子才向皇上請求重罪的輕罰，輕罪的免除處罰。

【參考譯文】

牟子才，字薦叟，井研人。他的八世祖牟允良生下來一歲時，遇上淳化年間強盜作亂，全家在此難中滅絕，僅有一個未成年的姑姑幸免，她用缸蓋住允良，允良得以幸免。牟子才小時候跟著父親寄居在陳咸家，陳咸大奏音樂大擺宴席，牟子才閉門讀書好像沒聽到看到，見到他的人都覺得他與眾不同。嘉定十六年牟子才考中進士。當(dāng)時丁大全與董宋臣內(nèi)外勾結(jié)敗壞朝政，牟子才多次上疏請求辭職還鄉(xiāng)。當(dāng)初，牟子才在太平州建造李白祠，自己寫了一篇記說：“李白被貶斥，實在是因為高力士激怒楊貴妃，來報復(fù)李白讓他脫靴之仇。高力士當(dāng)時位尊倨傲，怎么會甘心以奴仆自居呢？李白不是只以氣勢壓人，而是認(rèn)為擔(dān)負(fù)清除奸佞的職責(zé)本該這樣，所以冒犯了君王。唐玄宗糊涂不知真相，反而替高力士驅(qū)逐了他所嫉恨的李白，高力士聲勢益發(fā)囂張，宦官猖獗之勢就從這里開始。之后高力士分權(quán)率領(lǐng)禁兵，在宮廷中廝殺，雖是天子也不能使喚指揮他了?！庇置枘×烁吡κ繛槔畎酌撗サ臉幼?，為李白寫贊而且刻在碑石上。恰好有人將碑文拓本給了董宋臣，董宋臣大怒，拿著二篇碑文向皇帝哭訴，于是就和丁大全合伙謀劃，唆使御史先后上奏，誣陷彈劾牟子才私自侵吞在州郡的公宴以及饋贈客人的花費，降官兩級，仍不罷休。皇上懷疑這件事，暗中寫信詢問安吉太守吳子明，吳子明上奏說：“我曾經(jīng)到過牟子才家，家徒四壁，人們都知道他清廉貧窮，陛下不要聽信讒言。”皇帝對經(jīng)筵官說：“牟子才的事情，吳子明卻說沒有，為什么？”眾人沒有敢回答的，戴慶炣說： “我記得牟子才曾經(jīng)退還吳子明的哥哥吳子聰?shù)娜蚊??！被实墼唬?“對?！笔虑橛谑橇私Y(jié)。有公論在，即使是仇人也不能置公論于不顧。沒多久，丁大全垮臺，董宋臣被貶斥，誣陷彈劾牟子才的人都被流放到嶺海之外，于是恢復(fù)牟子才官職，做玉隆萬壽宮的提舉?；实巯胍⒖陶髡倌沧硬?，適逢賈似道入朝為相，他向來忌憚牟子才，僅讓他升為進寶章閣待制、溫州知府；又唆使御史捏造流言把牟子才視為吳潛的黨羽，要中傷加害他?；实鄣闹家獠豢筛淖?，于是以禮部侍郎的職位召用他，他多次推辭，不被允許。于是親自寫信說：“我想見你很久了，所以有這個任命，你千萬不要有疑慮，為了我(你就)勉為其難出來做官吧?！卑凑张f例，從外地召回的近臣，一定先拜見皇帝后才能就任；牟子才到北關(guān)，請宦官帶他進宮奏事，宦官從旁阻撓，皇帝特地下令召見，非常高興，安慰開導(dǎo)了他很久。當(dāng)時士大夫稍微觸犯當(dāng)權(quán)者，就被流放，子才向皇上請求重罪的輕罰，輕罪的免除處罰。度宗做太子時，一向尊重牟子才，開口閉口必稱他為先生。太子即位后，授牟子才翰林學(xué)士、知制誥，牟子才極力推辭不接受任命，一再請求離去。進官端明殿學(xué)士，以資政殿學(xué)士的身份退休，去世后，追贈四級官，給他兩位后裔授官。

五．14.DE（D不是指仙女，而是指天空；E并非身處曠野，詩中只是比喻的說法，是一種想象）

15.本詞是圍繞“愁”（或“憂”）來寫的（1分）；上闋用了比喻手法，看不見的愁把天空都撐破了，極寫愁思之深；（2分）下闋化抽象為具體，憂比喻成春草，由于憂多，只好移卻南山，變成平坦遼闊的曠野，把無邊無際的憂深深地埋下去。（2分）

六16.

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

（ 2）益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，

（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

（4）上回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處

17A [A項，不為已甚：不做太過分的事，多指對人的責(zé)備或處罰適可而止。此處使用正確。B項，萬馬齊喑：比喻人們都沉默，意見，形容局面沉悶。與語句中的“熱鬧局面”相矛盾。C項，鼎力相助：大力相助。該詞語是一個敬辭，一般用于請托或表示感謝時。用于此處不合語境。D項，如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的熏陶、教誨。用于此處屬于望文生義。]

18D [A項，搭配不當(dāng)，“提高……共進”不搭配。B項，結(jié)構(gòu)混亂，把“要發(fā)揮聯(lián)合國在國際關(guān)系中起核心協(xié)調(diào)作用”改為“要發(fā)揮聯(lián)合國在國際關(guān)系中的核心協(xié)調(diào)作用”或“要使聯(lián)合國在國際關(guān)系中起核心協(xié)調(diào)作用”。C項，不合邏輯，“問題蔬菜、地溝油、毒生姜”并列不當(dāng)，“問題蔬菜”和“毒生姜”概念有交叉。]

19．D 解析：本題考查語言表達連貫的能力。分析可知，①③⑥三個句子都屬于馬“對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響”的具體表現(xiàn)，故②統(tǒng)領(lǐng)①③⑥三個句子。且“它幫人們……”“還讓人們……”“……也十分深入人心”由具體到抽象，步步深入，因此這三個句子的順序應(yīng)為③①⑥，據(jù)此即可得出答案。

20* 21* 22D 23.C

【人教版高三語文上冊期末試卷及參考答案】