一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成后面題。

明代花鳥畫

明代初期，因太祖朱元璋對南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致延續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅號詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥畫艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進(jìn)，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀(jì)。不過，這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實(shí)上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。

明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開始就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在花鳥畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的“吳門四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸;唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時的市民趣味。他們的花鳥畫在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明的個性特征，在美術(shù)史上頗有影響。

嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了果實(shí)。陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文徵明，花鳥、山水兼擅。他將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運(yùn)用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽向背，簡練放逸又不失法度，開寫意花鳥一代新風(fēng)。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表現(xiàn)了筆墨的特征與畫面的形式感，那么徐渭的作品澤充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，洗胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫語言風(fēng)格方面，他吸收宋、元文人畫及林良、真州、陳淳的長處，兼融民間畫師的優(yōu)點(diǎn)，同時將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強(qiáng)烈的個性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。他是第一個使用生宣作畫的花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性來控制畫面水墨滲化效果，表達(dá)特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達(dá)自身的憤懣情緒。徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥的新體派，八大山人、石濤、揚(yáng)州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并成為“青藤白陽”。

1.下列關(guān)于明代花鳥畫的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )

A.明宣宗時，宮廷畫派花鳥畫風(fēng)格多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥畫略遜一籌。

B.陳淳的大寫意花鳥畫充分表達(dá)了筆墨的特性與畫面的形式感，開寫意花鳥一代新風(fēng)。

C.“吳門四家”花鳥畫在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個性特征，取得重大突破。

D.徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥畫的新體派，其成就超越了早于他的陳淳，對后世影響深遠(yuǎn)。

2.下列對明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.畫家們廣泛地學(xué)習(xí)和借鑒院體畫家、文人畫家及民間畫師的優(yōu)良畫風(fēng)。

B.文人參與花鳥畫創(chuàng)作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時代精神特質(zhì)。

C.畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法入畫，或使用新材料。

D.畫家們具有積極參與社會生活的激情和狂怪奇崛、傲視萬物的強(qiáng)烈個性。

3.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.徐渭將狂草筆法、潑墨法融入大寫意花鳥畫，很好地表達(dá)了他的澎湃激情和憤懣情緒。

B.明代中期，吳門畫派的花鳥畫由于創(chuàng)作風(fēng)格一開始就標(biāo)新立異，所以取得了最高成就。

C.陳淳學(xué)習(xí)文徵明用水墨的干濕濃淡和滲透表現(xiàn)花葉的技法，畫風(fēng)簡練放逸又不失法度。

D.明宣宗在位期間，宮廷畫派的花鳥畫只是沿襲宋代花鳥畫的風(fēng)格面貌，沒有取得突破。

【答案】

1.C

2.D

3.A

【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點(diǎn)睛】在論述類文本閱讀命題中，理解文中重要概念的含義是近幾年高考的一個?？键c(diǎn)。顧名思義，“重要概念”，是就概念在文中的作用而言，指的是論述對象或?qū)φ撌龅闹行?、觀點(diǎn)、思想等起重要作用的概念?！袄斫馕闹兄匾拍畹暮x”，指的是根據(jù)具體語境把握這些概念的意義。此類題一般涉及三點(diǎn)：①根據(jù)上下文推斷含義深刻的概念;②根據(jù)上下文把握重要概念的語境義;③根據(jù)作者的觀點(diǎn)理解重要概念的隱含義。例如本題選項(xiàng)C就屬于夸大其詞的錯誤。

2.試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項(xiàng)分別代入原文進(jìn)行比較分析，D項(xiàng)說畫家們“參與社會生活的激情”，原文中并未體現(xiàn)，屬于無中生有;“狂怪奇崛、傲視萬物的強(qiáng)烈個性”，只有徐渭具備，而非“畫家們”，屬于以偏概全。所以選D。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點(diǎn)撥】“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。例如本題選項(xiàng)D就分別犯了無中生有和以偏概全的錯誤。

【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點(diǎn)撥】“作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，是指作者對所論述問題的主觀傾向。作者的觀點(diǎn)態(tài)度，可能直接表述，也可能間接表述;可能集中表述，也可能分散表述。作者的觀點(diǎn)態(tài)度如果是隱含的，分析時就要依據(jù)文本，揣摩文中的隱含信息，推求作者所表達(dá)的意思，進(jìn)而把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作者的觀點(diǎn)態(tài)度如果散見于文中不同位置，分析時就要把這些分散的信息集中起來進(jìn)行歸納整理。

1.從文中關(guān)鍵語句中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一般來說，文章的標(biāo)題、起始段落的中心句，開啟主體段落的起始句，收束主體段落的收束句，全文總結(jié)性段落的總括句，往往直接表明了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。整體閱讀時快速抓住這些語句，對于理清文章局部的內(nèi)容要點(diǎn)或分論點(diǎn)，把握文章局部內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，具有全局性的定向作用。

2.從文中選用的材料中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

3.從作者對有關(guān)事物的評價(jià)中把握引述材料隱含的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

4.從文中不同觀點(diǎn)、不同態(tài)度的比較中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

①正反對比：要通過上下文來對比兩者或幾者的觀點(diǎn)，分析作者的觀點(diǎn)。

②相似辨析：有些觀點(diǎn)不是明顯的對立，而是相容、相交、發(fā)展、遞進(jìn)， 這要仔細(xì)辨析，方可準(zhǔn)確地作出綜合概括。

5.從文中流露出的情感傾向中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。例如本題選項(xiàng)B就犯了強(qiáng)加因果的錯誤，選項(xiàng)D就犯了過于絕對的錯誤。

二、古代詩文閱讀(61分)

文言文閱讀(33分)

(一)閱讀下面的文言文，完成后面題。(19分)

陸續(xù)轉(zhuǎn)

陸續(xù)字智初，會稽吳人也。世為族姓。祖父閎，字子春，建武中為尚書令。美姿貌，喜著越布單衣，光武見而好之，自是常就會稽郡獻(xiàn)越布。

續(xù)幼孤，仕郡戶曹史。時歲荒民饑，太守尹興使續(xù)于都亭賦民饘粥① 。續(xù)悉簡閱其民，訊以名氏。事畢，興問所食幾何，續(xù)因口說六百余人，皆分別姓字，無有差謬。興異之。刺史行部，見續(xù)，辭為別駕從事。以病去，還為郡門下椽。

是時，楚王英謀反，陰疏天下善士。及楚事覺，顯宗得其錄，有尹興名，乃征興詣廷尉獄。續(xù)與主薄梁宏、功曹史駟勛及椽史五首 余人詣洛陽詔獄就考，諸吏不堪痛楚，死者大半。唯續(xù)、宏、勛掠考五毒② ，肌肉消爛，終無異辭。續(xù)母遠(yuǎn)至京師，覘候消息，獄事特急，無緣與續(xù)相聞，母但作饋食，付門卒以進(jìn)之。續(xù)雖見考苦毒，而辭色慷慨，未嘗易容，唯對食悲泣，不能自勝。使者怪而問其故。續(xù)曰：“母來，不得相見，故泣耳?！笔拐叽笈詾殚T卒通傳意氣，召將案之。續(xù)曰：“因食餉羹，識母所自調(diào)和，故知來耳。非人告也?！笔拐邌枺骸昂我灾杆骱?”續(xù)曰：“母嘗截肉，未嘗不方，斷蔥以寸為度，是以知之?！笔拐邌栔T謁舍，續(xù)母果來，于是陰嘉之，上書說續(xù)行狀。帝即赦興等事，還鄉(xiāng)里，禁錮終身。續(xù)以老病卒。

長子稠，廣陵太守，有理名。中子逢，樂安太守。少子褒力行好學(xué)不慕榮名連征不就褒子康已見前傳。

《后漢書獨(dú)行列傳第七十一》

【注】 ①饘粥：稀飯。②五毒：鞭、捶、灼、徽、纆五種酷刑。

4.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(? )

A.自是常敕會稽郡獻(xiàn)越布 敕：命令

B.辟為別駕從事 辟：征召

C.續(xù)雖見考苦毒 見：看見

D.斷蔥以寸為度 度：標(biāo)準(zhǔn)

5.下列選項(xiàng)中，既表現(xiàn)了陸續(xù)性格中的“剛”，又展現(xiàn)了其“柔”的一組是(? )

①于都亭賦民饘粥

②諸吏不堪痛楚，死者大半

③肌肉消爛，終無異辭

④辭色慷慨，未嘗易容

⑤唯對食悲泣，不能自勝

⑥識母所自調(diào)和，故知來耳

A.③④⑤ B.③④⑥ C.①④⑤ D.①②③

6.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是( 3分 )()

A.陸續(xù)祖父不僅英俊瀟灑，喜歡穿越布衣服，而且品行高尚，陸續(xù)深受其影響。

B.文章第3自然段所記之事，既表現(xiàn)了陸續(xù)的忠貞不屈又展現(xiàn)了他的鐵骨柔情。

C.太守尹興因受陸續(xù)牽連入獄，又因陸續(xù)獲赦，真可謂“成也蕭何，敗也蕭何”。

D.楚王劉英圖謀反叛，暗地里清除天下有才能的人，事發(fā)之后受到皇帝的嚴(yán)懲。

7.斷句和翻譯(10分)

(1)用“/ ”給文中劃線的句子斷句(5分)

少子褒力行好學(xué)不慕榮名連征不就褒子康已見前傳

(2)把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(5分)

使者問諸謁舍，續(xù)母果來，于是陰嘉之，上書說續(xù)行狀。

【答案】

4.B

5.A

6.B

7.(1)少子褒/力行好學(xué)/不慕榮名/連征不就/褒子康/已見前傳

(2)審訊的人向客舍(旅館)打聽消息，陸續(xù)的母親果然來了，因此他心里暗暗地夸贊陸續(xù)，并呈上奏章敘說了陸續(xù)的情狀。(意思對、語言通順1 分，“問諸謁舍”句式譯對1 分，“嘉”、“行狀”譯對各1分)

【解析】

4.試題分析：此題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，B項(xiàng)，辟：被。所以選B。

【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】文言實(shí)詞的解釋，要重視那些在所學(xué)課中出現(xiàn)頻率較高的詞語，那些意義與現(xiàn)代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實(shí)詞應(yīng)該用規(guī)范的現(xiàn)代漢語詞語予以解釋，并且要根據(jù)該詞在某句子中的切實(shí)意義給予恰當(dāng)?shù)慕忉?，以使句子前后語氣通暢、意義明白正確為標(biāo)準(zhǔn)。具體分析時，還要結(jié)合著具體語境分析。例如本題選項(xiàng)B可聯(lián)系原文具體語境分析判斷。

【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【技巧點(diǎn)撥】解答人物形象信息篩選題的答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。表現(xiàn)性格的，先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意是誰的什么性格。例如本題中的①②⑥均體現(xiàn)不出陸續(xù)性格的剛和柔，故排除與之性格的選項(xiàng)，得出答案。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】解答此類題的方法是：

①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。

②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。例如本題選項(xiàng)A就屬于無中生有的錯誤。

7.試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境(上下文)的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭 、對稱 、反復(fù)、辨句式。例如本題就可根據(jù)人物少子褒的幾個品性方面的句式斷句。第二問要注意重點(diǎn)詞語：“嘉”、“行狀”的意思。

【考點(diǎn)定位】能為文言文斷句。能力層級為運(yùn)用E級。翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯警示】翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯)，注意字句的落實(shí)。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。例如本題翻譯時，要將狀語后置句“問諸謁舍”按照正常的語序翻譯出來。

【參考譯文】陸續(xù)字智初，會稽郡吳縣人。陸姓世世代代都是縣里的大姓。祖父陸閎，字子春，建武年間曾做尚書令。人長得漂亮，愛穿越布單衣，光武帝見了也很喜歡這種越布，自此以后，常命令會稽郡上獻(xiàn)越布。

陸續(xù)小時死去了父親，后擔(dān)任郡中戶曹史。這時歲荒民饑，太守尹興派陸續(xù)在都亭給老百姓分發(fā)稀飯。陸續(xù)召集全部饑民，并一個一個問清他們的姓名。事情結(jié)束，尹興問吃了稀飯的有多少人，陸續(xù)立即回答說有六百余人，還分別說出他們的姓名，沒有差誤。尹興非常贊賞他的才能。后來刺史巡行所屬部域，考核政績，召見了陸續(xù)，征召他為別駕從事。陸續(xù)因病辭去此官職，回到郡里任門下椽。

這時楚王劉英圖謀反叛，暗地里記錄下天下有才能的人。后劉英謀反之事被發(fā)覺，顯宗得到了這份名冊，上面有尹興的名字，于是把尹興關(guān)到廷尉獄。陸續(xù)與主薄梁宏、功曹史駟勛以及椽史五百余人被鉀到洛陽詔獄接受審訊，那些被審之人不堪痛楚，死了一大半，只有陸續(xù)、梁宏、駟勛雖被嚴(yán)刑拷打，肌肉潰爛，始終沒有說什么。陸續(xù)的母親從遠(yuǎn)地趕到京師，打聽消息，因案情特別重大，沒有辦法與陸續(xù)見面。母親只好做了一些飯菜，交給門卒轉(zhuǎn)送陸續(xù)。陸續(xù)雖然被打得遍體鱗傷，仍慷慨激昂，沒有改變神色，只有對著這些飯菜時才悲泣不止?；噬吓蓙韺徲嵥娜擞X得奇怪，問他是什么緣故。陸續(xù)說：“母親來了，不得見面，所以才哭?！睂徲嵥娜舜笈J(rèn)為門卒通傳消息，要召來審問。陸續(xù)說：“因?yàn)槌运蛠淼娘埐?，知道是母親親自烹調(diào)的，所以懂得是母親來了。不是別人告訴我的?！睂徲嵉娜藛枺骸皯{什么知道是你母親做的飯菜呢?”陸續(xù)道：“母親經(jīng)常切肉，沒有不切得方方正正的，切蔥也按一寸為標(biāo)準(zhǔn)，我是根據(jù)這個知道的?！睂徲嵉娜说娇蜕岽蚵犓赣H有沒有來，陸續(xù)的母親果然來了，于是他心里也暗暗地夸贊陸續(xù)，就上書匯報(bào)了陸續(xù)的事跡，皇上赦免了尹興等人的罪，把他們送還鄉(xiāng)里，但終身禁止做官。陸續(xù)最終因年老多病去世。

陸續(xù)的長子叫陸稠，曾任廣陵太守，有治理之才。次子叫陸逢，曾任樂安太守。少子叫陸褒，勤奮好學(xué)，身體力行，不慕虛名，朝廷連續(xù)征召都不應(yīng)征。陸褒的兒子叫陸康，前面已有他的傳記。

(二)閱讀下面的文言文，完成 后面題。(14分)

墨寶堂記

蘇軾

世人之所共嗜者，美飲食，華衣服，好聲色而已。有人焉，自以為高而笑之，彈琴弈棋，蓄古法書圖畫，客至，出而夸觀之，自以為至矣。則又有笑之者曰：“古之人所以自表見于后世者，以有言語文章也，是惡足好?”而豪杰之士，又相與笑之，以為士當(dāng)以功名聞于世，若乃施之空言，而不見于行事，此不得已者之所為也。而其所謂功名者，自知效一官，等而上之，至于伊、呂、稷、 契之所營，劉、項(xiàng)、湯、武之所爭，極矣。而或者猶未免乎笑曰：“是區(qū)區(qū)者曾何足言，而許由辭之以為難，孔丘知之以為博?！庇纱搜灾?，世之相笑，豈有既乎?

士方志于其所欲得，雖小物，有棄軀忘親而馳之者。故有好書而不得其法，則椎心嘔血幾死而僅存，至于剖冢斫棺而求之。是豈聲、色、臭、味足以移人哉。方其樂之也，雖其口不能自言，而況他人乎!人特以己之不好，笑人之好，則過矣。

毗陵人張君希元，家世好書，所蓄古今人遺跡至多，盡刻諸石，筑室而藏之，屬余為記。余，蜀人也。蜀之諺曰：“學(xué)書者紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)者人費(fèi)?！贝搜噪m小，可以喻大。世有好功名者，以其未試之學(xué)，而驟出之于政，其費(fèi)人豈特醫(yī)者之比乎?今張君以兼人之能，而位不稱其才，優(yōu)游終歲，無所役其心智，則以書自娛。然以余觀之，君豈久閑者，蓄極而通，必將大發(fā)之于政。君知政之費(fèi)人也甚于醫(yī)，則愿以余之所言者為鑒。

8.對下列句子中加點(diǎn)的解釋不正確的項(xiàng)是( 3分 )

A.蓄古法書圖畫 蓄：收藏

B.屬余為記 屬：交代，囑咐

C.而驟出之于政 驟：突然

D.而位不稱其才 稱：稱贊

9.下列句子都批評以己之好而驕人笑人的陋習(xí)的一組是(3分)

①客至，出而夸觀之，自以為至矣。

②以為士當(dāng)以功名聞于世

③世人之所共嗜者，美飲食，華衣服，好聲色而已。

④有人焉，自以為高而笑之。

⑤而或者猶未免乎笑曰：是區(qū)區(qū)者曾何足言。

⑥雖小物，有棄軀忘親而馳之者。

A.②④⑥B.①②③ C.①④⑤D.③⑤⑥

10.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章是一篇雜記，開篇列舉了世人以己之好而驕人笑人的陋習(xí)，有力地批判矜夸自耀的浮躁之風(fēng)。

B.作者對張希之“家世好書”給予了肯定，對他懷才不遇的遭際表達(dá)了惋惜，相信他會在仕途上大有作為。

C.作者認(rèn)為那些癡迷于某些事物的人是可鄙的，因?yàn)樗麄優(yōu)榱双@得自己所嗜之物，可謂手段無所不用其極。

D.文章層層遞進(jìn)，批判了社會不良現(xiàn)象，寄予了對張希之的殷切期望。

11.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

人特以己之不好，笑人之好，則過矣。

【答案】

8.D

9.C

10.C

11.人們只是因?yàn)樽约翰粣酆茫?就)譏笑別人的愛好，那就錯了。

言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，D項(xiàng)，相稱、達(dá)到。所以選D。

【考點(diǎn) 定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】文言實(shí)詞考查的重點(diǎn)鎖定在一詞多義、詞類活用這兩個方面，其中側(cè)重考查多義詞語在具體語境中的含義。考生在理解文言實(shí)詞的含義時，在以下幾個方面往往出現(xiàn)忽略的情況：

1.忽略詞類活用。高考考查文言實(shí)詞時，命題者就有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用以前的詞義解釋它，給考生設(shè)置答題陷阱。

2.忽略古今異義。絕大部分的漢語詞匯，隨著歷史的發(fā)展，詞義也在不斷嬗變。從詞義學(xué)的角度來看，漢語詞匯的演變有以下幾種情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化和名稱說法改變等。有的考生，由于沒有注意到詞義的古今聯(lián)系與區(qū)別，很容易誤將“古義”與“今義”混為一談，以今義釋古義。

3.忽略詞語通假。通假字原本是古人在書中用音同、音近代替的方法寫成的錯字、別字，是文言文特有的一種語言現(xiàn)象。通假字和本字的關(guān)系，大體上分為三種情況：一是同音通假，二是迭韻通假，三是雙聲通假?？忌绻荒芏床旃糯鷿h語的通假現(xiàn)象，就勢必造成理解的錯誤。

4.忽略一詞多義。所謂的“一詞多義”，就是一個詞往往同時具有兩個或兩個以上的義項(xiàng)，且?guī)讉€意義之間又有一定的聯(lián)系。古漢語因?yàn)椤耙辉~多義”容易成為考生文言文閱讀障礙，所以辨析、確認(rèn)多 義詞在文中的含義，一直是高考的熱點(diǎn)。例如本題“稱”就是一詞多義，結(jié)合著具體語境可推測出“相稱、達(dá)到”之意。

9.試題分析：此題考查鑒賞人物形象和篩選信息的能力。解答此類題可先疏通選項(xiàng)句意，然后根據(jù)文意及句意來判斷是否都批評以己之好而驕人笑人的陋習(xí)。

③是蘇軾認(rèn)為世人之所共好;

⑥是陳述人們?yōu)榱俗约旱氖群枚Λ@取。所以選C。

【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【技巧點(diǎn)撥】解答這類題的思路是，將所給例句逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干“批評以己之好而驕人笑人的陋習(xí)”要求的句子，然后再對照編組情況進(jìn)行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題干要求文句的選項(xiàng)直接排除，以節(jié)省答題時間。例如本題便可排除含有③⑥的選項(xiàng)即可。

10.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，蘇軾并未認(rèn)為那些某些事物的人是可恥的。所以選C。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】常見的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位(時間順序顛倒)、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項(xiàng)的錯誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對。例如本題選項(xiàng)C就屬于添枝加葉的錯誤。

特、以、好、笑、過。

【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【易錯警示】此題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。例如本題中兩個“好”的意思要翻譯準(zhǔn)確。

古代詩歌閱讀(16分)

(一)閱讀下面這首唐詩，完成后面題。(8分)

別舍弟宗一①

柳宗元

零落殘魂倍黯然， 雙垂別淚越江邊。

一身去國六千里， 萬死投荒十二年。

桂嶺瘴來云似墨， 洞庭春盡水如天。

欲知此后相思夢， 長在荊門郢樹煙。

注：①此詩寫于元和十一年(816)，柳宗元的堂弟宗一從柳州(今廣西柳州)到江陵(今湖北江陵縣)去，柳宗元寫了這首詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。

12.賞析本詩第二聯(lián)中數(shù)詞運(yùn)用的妙處。(4分)

13.詩中是怎樣抒發(fā)離情別緒的?請簡要分析。(4分)

【答案】12.“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)狀，“萬死”表現(xiàn)了詩人屢遭不幸的殘酷人生;“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠(yuǎn)和時間之長;讀來令人震撼，極富感染力。(4分)(意思對即可)

13.頸聯(lián)運(yùn)用間接抒情 (借景抒情)的手法，借“瘴云墨”，營造出桂嶺環(huán)境的不堪;“水連天”寫出洞庭春色的別樣，兩地強(qiáng)烈的反差，寫出了自己不得歸的惆悵之情。(4分)

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】此類是屬于考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思;②看是否運(yùn)用了修辭手法;③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進(jìn)行理解。答題模式：該字采用了……的表現(xiàn)手法(或修辭方法)，生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人……的情感。例如本題就可根據(jù)數(shù)詞之間的對比關(guān)系，從夸張等修辭手法角度分析其體現(xiàn)出的作者的凄慘人生。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】古代詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上是復(fù)雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情;間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等; 在表現(xiàn)手法上，多用比興、 對比、象征、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯等;此外，還有修辭手法的運(yùn)用，如比喻、襯托(以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚(yáng)先抑、欲揚(yáng)先抑。)例如本題就是采用了直抒胸臆和借景抒情等表現(xiàn)手法來表達(dá)作者的離情別緒的。

(二)閱讀下面一首宋詩，完成后面題。(8分)

關(guān)山月

陸 游

和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。

笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?

遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕!

14.這首詩曾在抗日戰(zhàn)爭中讓無數(shù)愛國男兒熱血沸騰。請問這首詩的哪些情感打動了他們?(4分)

15.這首詩中對比手法的運(yùn)用很有特色，試結(jié)合詩歌簡要分析。 (4分)

【答案】

14.①對南宋朝廷茍且偷安的憤怒譴責(zé)。②對朝廷大臣不顧國家安危，醉生夢死行徑的無情鞭撻。③將士們壯志難酬、報(bào)國無門的苦悶。④憂國憂民、渴望統(tǒng)一的愛國情懷。(每點(diǎn)1分，答對三點(diǎn)即可)

15.詩歌包含以下三組對比：①統(tǒng)治者的醉生夢死和戰(zhàn)士切盼殺敵;②剛從軍時的大好年華和如今的年華空逝、壯志難酬;③年華已逝和壯心不已。通過這三組對比，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、不恤國難的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了愛國將士報(bào)國無門的苦悶與渴望統(tǒng)一的愛國情懷。

【考點(diǎn)定位】評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】鑒賞作者的思想情感的答題思路：(1)抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。(2)抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。(3)緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。 (5)抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景 等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。

15.試題分析：此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，可根據(jù)詩歌中構(gòu)成對比的關(guān)鍵詞，從運(yùn)用的對比手法及表達(dá)效果等角度分析作答。例如，統(tǒng)治者的醉生夢死和戰(zhàn)士切盼殺敵;年華已逝和壯心不已等構(gòu)成了鮮明的對比，從而突出了詩人報(bào)國無門的苦悶與對朝廷的憤慨之情。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】一些常用的詩歌表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對比、渲染、修辭手法、借景抒情、襯托等等。在答題時，要反復(fù)品讀詞，整體感悟詞的意境，找到一些關(guān)鍵詞來理解表現(xiàn)手法的運(yùn)用技巧。古代詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上是復(fù)雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情;間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;在表現(xiàn)手法上，多用比興、對比、象征、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯等;此外，還有修辭手法的運(yùn)用，如比喻、襯托(以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚(yáng)先抑、欲揚(yáng)先抑。)例如本題，就可從對比手法的常見作用，結(jié)合著具體內(nèi)容分析作答。

名篇名句默寫(12分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(12分)

(1)所以游目騁懷，____________，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)

(2)城闕輔三秦，_________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)_________，不與秦塞通人煙。(李白《蜀道難》)

(4)___________，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》

(5)創(chuàng)作的小說被改編成電影《讓子彈飛》的四川作家馬識途，曾取屈原《離騷》中的詩句“_______，_______”之意，給自己的書房取名“未悔齋”。

(6)“__________，________?！倍鸥Α兜歉摺分械倪@兩句詩，寫了六種情景，動靜相間， 聲色相融，互相映襯，寫出了美麗而蕭瑟的境地。

(7)《送東陽馬生序》中作者在眾多富有的同學(xué)中為什么能做到“略無羨艷意，”__________，____________。

(8)《次北固山下》中，王灣用_________，__________?！眱删鋪斫沂緯r序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律。

【答案】(1)足以極視聽之娛(2)風(fēng)煙望五津(3)爾來四萬八千歲(4)奈何取之盡錙銖(5)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔(6)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(7)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(8)海日生殘夜，江春入舊年

【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【易錯警示】名句默寫題，要注意關(guān)鍵字的正確書寫，例如本題中關(guān)鍵字：以、津、錙銖、悔、渚、殘。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

17.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

中國夢的文化維度是文明進(jìn)步，文化繁榮，_______，_____，______;_______，_________;也需要貼近群眾生活的文化狀態(tài)，滿足民眾多樣化的 精神文化需求。

①它的提升需要以更加寬廣的胸懷包容各種文化思潮的交流交融碰撞

②傳承優(yōu)秀璀璨的中國文化

③文明程度是國家的軟實(shí)力

④還需要弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長的中華文明

⑤吸納一切體現(xiàn)人類先進(jìn)文化的發(fā)展成果

A.①⑤④②③B.③①⑤②④C.①④⑤②③D.①⑤③④②

【答案】B

【解析】試題分析：此題考查句子排序的語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，可根據(jù)語段內(nèi)容及句子之間的邏輯關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞分析判斷。讀后可知，語段講述的是“中國夢的文化維度是文明進(jìn)步，文化繁榮” ，包含的兩個方面，一是文明，二是文化。聯(lián)系橫線前文的語句，與之銜接的顯然是第③最適合。①⑤④是如何提升的做法，④句中“還”決定了本句只能排在①⑤后面，②句與第后面“也需要貼近群眾生活的文化形態(tài)”緊密相承。據(jù)此可得出答案為B。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。

18.“月色花香浮小院”是一副對聯(lián)的上聯(lián)，與這一對聯(lián)對賬最工整的下聯(lián)是( )(3分)

A.綠葉紅花映山前

B.風(fēng)吹螢火到滿園

C.夢隨春風(fēng)到天明

D.風(fēng)搖竹影到幽齋

【答案】D

【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】對聯(lián)知識也是高考語文?？键c(diǎn)，考生平時要多了解對聯(lián)的特點(diǎn)及要求。對聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等并押韻，所以在做對聯(lián)題的時候一定要注意字?jǐn)?shù)相等、句式一致、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)等特點(diǎn)，其次還要適當(dāng)進(jìn)行拆合。所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。要注意動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞等。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對數(shù)量短語，仄起平落等等。

19.下面一段文字，加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

莫言獲諾貝爾文學(xué)獎后，其作品一夜之間便洛陽紙貴。購書中心開門后不到十分鐘，上百本莫言作品的存貨被一掃而空。莫言是我國著名作家，獲諾獎之前已經(jīng)蜚聲海內(nèi)外，可是在獲獎之前，他的作品湮沒于眾多包裝得美輪美奐的書籍當(dāng)中，無人問津。對于因得獎而引發(fā)的搶購、閱讀莫言作品熱潮，莫言很不以為意，他說：“我不希望出現(xiàn)所謂的‘莫言熱’，即便有，也希望能在很短的時間里冷卻下去。大家該干嘛就干嘛?！?/p>

A.洛陽紙貴B.美輪美奐C.無人問津D.不以為意

【答案】B

【解析】試題分析：此題考查正確使用詞語的能力。可根據(jù)詞語意思及句子的具體語境分析判斷。B項(xiàng)，“美輪美奐”，形容建筑物高大華美，也形容裝飾、布置美好漂亮。這個成語只能用于房屋，不能用于其他事物。所以選B。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。例如本題就是考查了詞語“美輪美奐”的適用對象。

20.閱讀下面的文字，按要求答題。(5分)

①《百家性》是一本童蒙讀物，但背后有著深厚的中華姓氏文化，以及由此 (yǎnshēng)出來的重要價(jià)值。② 今天，我們特別應(yīng)該喚醒這些沉睡的傳統(tǒng)文化，加以有效的弘揚(yáng)和切實(shí)的研究。③這是我們中華子孫不可推卸的責(zé)任。

(1)請根據(jù)拼音寫出①處的詞語 (2分)

(2)文中第②句中有語病.請找出并加以修改。(3分)

【答案】(1)衍生(2)切實(shí)的研究和有效的弘揚(yáng)

【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】此題考查字形的識記能力。解答此題，可用比較排除法。在理解句意的基礎(chǔ)上，可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結(jié)合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。第二問可借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮;如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。

21.閱讀下面的文字，按要求答題。(6分)

有專家提出“產(chǎn)業(yè)微笑曲線” 以指導(dǎo)各種產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展策略的方向。該理論圖示如下：

根據(jù)產(chǎn)業(yè)微笑曲線理論，我們可以對產(chǎn)業(yè)附加值得出如何結(jié)論?對此你有何感想?

結(jié)論： (3分)(不超過50字)

感想： (3分)(不超 過100字)

【答案】結(jié)論：在產(chǎn)業(yè)鏈中，附加值更多體現(xiàn)在兩端——研發(fā)和營銷環(huán)節(jié)。而處于中間環(huán)節(jié)的制造則附加位最低。感想：略。

【解析】試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力，可根據(jù)題干中的概念提示，仔細(xì)分析圖形中的規(guī)律，然后用簡潔的語言描述出來。從拋物線圖形可看出，附加值在研發(fā)和營銷兩個環(huán)節(jié)是較高的，而在制造環(huán)節(jié)是最低的。據(jù)此可體會出，在產(chǎn)業(yè)鏈中，要想提高產(chǎn)業(yè)附加值，就要重視科研，搞產(chǎn)品研發(fā)，并提高營銷水平，講究營銷策略。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【易錯警示】考生在答題的時候，要明確這是圖文轉(zhuǎn)換題，屬于語言表達(dá)運(yùn)用題，不要因題干中出現(xiàn)了“產(chǎn)業(yè)微笑曲線”這一概念，而受到“微笑”一詞的干擾，誤以為“微笑 ”心態(tài)與產(chǎn)業(yè)研發(fā)、營銷有關(guān)，答題方向因此就會偏離。要明白本題的命題意圖是要求考生將曲線的圖示改用語言來表達(dá)，不必出現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)微笑曲線”這一專有名詞。因此要根據(jù)圖形的拋物線及文字內(nèi)容，描述出其特點(diǎn)并闡述自己的感悟。

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求 寫一篇不少于800字的文章。(60分)

20××年10月4日，有網(wǎng)友爆料稱，在青島市樂凌路“善德活動海鮮燒烤家常菜”吃飯時遇到宰客事件，該網(wǎng)友稱點(diǎn)菜時已向老板確認(rèn)過“海捕大蝦”是38元一份，結(jié)果結(jié)賬時變成是38元一只，一盤蝦要價(jià)1500余元。游客報(bào)警之后，經(jīng)過警察協(xié)調(diào)，買單1300多。

明明寫著38元怎么變成這么多?原來在菜單上標(biāo)注的價(jià)格是一只而不是一份，而一句“以上海鮮單個計(jì)價(jià)”被店家寫在菜單最下方很不明顯的地方。

青島相關(guān)部門知悉后，對該店下達(dá)罰款9萬元，責(zé)令停業(yè)整頓并吊銷營業(yè)執(zhí)照的行政處罰。市北區(qū)市場監(jiān)管局主要負(fù)責(zé)人停職檢查，對該區(qū)物價(jià)、旅游等部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誠勉談話，涉事的燒烤店也已經(jīng)關(guān)停。

此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了大范圍、多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看?請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。文中不得泄露個人信息。字?jǐn)?shù)800字以上。

【答案】做人要誠信

天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷;誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠信呢?失去誠信，你所擁有一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風(fēng)而逝。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度。遠(yuǎn)離爾虞我詐，圓滑世故，多一份真誠的感情，多一點(diǎn)信任的目光，腳踏一方誠信的凈土，就可澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。

擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié);擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……

相信誠信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。我們崇尚這樣一種誠信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪歪頭，說：“相信你!”此時此刻，難道你的心底能不涌起一股激動的熱潮?我們向往這樣一種誠信;舒開緊蹙的眉，露出笑靨，快步走到朋友面前，說：“真誠地祝賀你!”此景此境，難道你的頭腦沒有閃爍過一片快樂的彩云?播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有———可以信任的世界。

拋棄誠信，虛偽的面具將充斥生活的每個角落，生命變得生氣全無，友誼之花在凋謝，親情之果在隕落;撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們道貌岸然的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著惡濁的血液，飄浮著腐朽的氣息，太可怕了!

誠信的云翳被拋棄，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。我向往真誠，渴望信任，希望曠野望天時，天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。

背好誠信的行囊，抓牢誠信的行囊，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會更堅(jiān)實(shí)!

天使用誠信作繃帶，醫(yī)好了飛翔的翅膀。我知道，撒旦的謊言會被揭穿，他的魔杖會失靈。誠信不可拋，它是法寶!

身披一襲燦爛， 心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光!

【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。

【技巧點(diǎn)撥】以新聞為材料的作文題，要注意新聞報(bào)道的事件及新聞評析等內(nèi)容，然后根據(jù)新聞事件所折射出來的社會問題，管理問題，道德與法治等問題構(gòu)思立意。例如本題中，通過青島游客被宰事件，我們可以體會出既有海鮮店的不講誠信的原則問題，道德問題和不文明問題，也有監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)管不力，瀆職失職問題，因此只要圍繞這些方面立意即可。

【高三第一學(xué)期歷年語文期中試卷及答案】