【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1、理解運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格特征的寫法，

2、體會運用個性化的語言揭示人物內(nèi)心世界的深刻性和諷刺意味；

二、能力目標(biāo)：

訓(xùn)練學(xué)生能通過語言描寫和行為描寫把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。

三、德育目標(biāo)：通過對葛朗臺形象的分析，認(rèn)識資產(chǎn)階級貪吝、自私、虛偽、狡詐的本質(zhì)。

【教學(xué)重點】反映葛朗臺特征的對話和動作描寫。

【教學(xué)難點】葛朗臺這一形象的典型意義。

【教學(xué)分析】：是一篇自讀課文，根據(jù)課文的具體特點，制定了兩個教學(xué)目標(biāo)：

⑴分析人物形象，鑒賞品味個性化的人物語言和動作等細(xì)節(jié)描寫。這也是教學(xué)重點。

⑵把握作品主旨，針對當(dāng)今社會拜金主義崇洋媚外思想嚴(yán)重，揭露資本主義社會實質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這是教學(xué)難點。

【教學(xué)方法】A激發(fā)興趣法，補充相關(guān)情節(jié)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

B問題引導(dǎo)法：巧設(shè)問題，循循誘導(dǎo)，由淺入深，循序漸進(jìn)。

C激發(fā)思維法：素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，而創(chuàng)新思維是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。因此要注意設(shè)置創(chuàng)新性問題，激發(fā)性思維。

學(xué)法：如今倡導(dǎo)自主、合作探究的語文學(xué)習(xí)方式，因此，我鼓勵學(xué)生大膽想象，質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。A早讀時檢查有關(guān)材料，預(yù)習(xí)課文，劃出生字，詞語，查字典解決問題。B合作探究：課堂上分角色朗讀課文，加以表演，品味小說中個性化的人物語言動作描寫，以及傳神的動作描寫，進(jìn)而把握小說主體。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)入新課

潑留希金是世界文學(xué)畫廊中的“四大吝嗇鬼”形象之一，那么，其他三位分別是哪位作家的哪部小說中的人物呢？

俄果戈里《死魂靈》潑留希金；英莎士比亞《威尼斯商人》夏洛克

法莫里哀《鏗吝人》阿巴貢；法巴爾扎克《歐也妮葛朗臺》葛朗臺

那么，中國文學(xué)史上有類似的典型人物嗎？學(xué)生發(fā)言

吳敬梓《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生，他臨死總不得斷氣，還把手從被單中拿出來，伸著兩個指頭，眾親友卻不能猜出他的心事，只因燈盞里點著兩根燈莖，老婆知道他的心事，挑滅了一根燈芯，頓時就沒了氣。如果說嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇還帶有中國農(nóng)民的質(zhì)樸，那么，老葛郎臺是怎樣的一個人呢？今天我們學(xué)習(xí)《守財奴》》一文。

二。簡

介與有關(guān)的情節(jié)

在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺對弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個破落戶了，于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際，為了幫助查理實現(xiàn)發(fā)財還債的計劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個貴重精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當(dāng)葛朗臺知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，把女兒關(guān)了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關(guān)系，如果妻子死了，女兒有權(quán)繼承母親的財產(chǎn)。于是葛朗臺跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。

[提示]這里有兩點值得注意，梳妝匣的來歷和繼承權(quán)的問題，正因為這兩個原因，導(dǎo)至下文故事的展開。

課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰能說說老葛郎臺的個人檔案內(nèi)容？就像，“非常周末”等娛樂劇場里介紹嘉賓的個人檔案一樣。

老葛朗臺檔案

年齡：七十六歲

職業(yè)：箍桶匠投機商

性格：吝嗇專制執(zhí)著狂

嗜好：看到金子，占有金子

人生信條：人生就是一場交易

2、課文思路（板書設(shè)計）：

搶奪梳妝匣：發(fā)現(xiàn)——搶奪——交回（愛財——惜財如命、兇狠、冷酷）

誘騙繼承權(quán)：提出——誘騙——騙到（騙財——狡猾奸詐、虛偽）

看守密室：守護(hù)金子——保管金子（守財——貪婪、執(zhí)著）

臨死抓金：抓取法器——“看住金子”（戀財——至死不變）

3、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，初步感知葛朗臺的形象。并完成下列表格。

愛好金子

曾用名箍桶匠、老頭兒、老家伙、守財奴

事跡搶梳妝匣、騙繼承權(quán)、看守密室、臨死抓“金”

性格吝嗇、貪婪、蠻橫、冷酷、狡詐、騙子

人生格言人生就是一場交易！

評價資本主義原始積累時期一個視金如命、狡猾欺詐、貪婪執(zhí)著、冷酷無情的資產(chǎn)階級爆發(fā)戶、守財奴形象。

4、如何形容葛朗臺的家庭關(guān)系？

明確：他與妻子女兒的關(guān)系只是一種金錢關(guān)系。正如馬克思、恩格斯所說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷伺c人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒有任何別的關(guān)系了?！?/p>

三、小結(jié)

縱觀全文，作者刻畫葛郎臺，緊緊扣住他的貪婪、守財奴的性格特征，精心安排了矛盾沖突，以愛財———騙財————守財?shù)耐暾楣?jié)，這些豐富多彩的情節(jié)組成了守財奴晚年的一部性格史，令人驚嘆世上還有這樣一種人！

第二課時

一、研習(xí)課文

（一）“財”

快速閱讀課文，找出文中稱得上是“財”的東西。

——匣子、路易、遺產(chǎn)、首飾、密室、金子、十字架……

[板書：匣子遺產(chǎn)密室十字架]

（二）“守”當(dāng)葛朗臺面對這些財寶時，他是什么態(tài)度？

1。匣子

A（動作）

①當(dāng)葛朗臺無意中看到查理寄放在女兒這里的金光閃閃的匣子的時候，他的第一個反應(yīng)是什么？——“瞪著金子的眼光”

②“瞪”的意思是睜大眼睛，本沒有什么特殊的含義。但在這里葛朗臺的眼睛卻瞪得可怕、厲害、非同一般。從哪里可以看出來？

——“一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來：‘上帝呀，救救我們！’”。

③接下來有哪兩個動作？用得怎樣？

——一“縱”一“撲”。葛朗臺76歲的人了，身手是多么敏捷、迅猛，看似于年齡不符，實則和本性貼合。見錢眼開，見利忘義，不“縱”不“撲”又怎能成其為葛朗臺呢？因此，“縱”“撲”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺餓虎撲食、禿鷲擒雞般攫取金錢的丑態(tài)，帶有動態(tài)的夸張性；又揭示了他崇拜金錢、聚斂無厭的思想本質(zhì)，體現(xiàn)了動機的真實性。

④作者在第一段已經(jīng)給他下了一個評語，是什么？

——“看到金子，占有金子，便是葛朗臺的執(zhí)著狂?！盵板書：搶]

B（語言）

①當(dāng)女兒看到自己的親人寄存的梳妝匣被父親占有時，是什么反應(yīng)？——阻止

分角色朗讀這一個片斷（“歐也妮四肢發(fā)抖?！龝?，老爺。’母親說?！保?/p>

②歐也妮是如何阻止父親的？

a。“是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西?！?/p>

——別人的東西不能隨便動，這實際上是做人的基本原則，可是對葛朗臺先生來說根本不頂用，他是怎么辯解的？（“他拿了你的家私，正應(yīng)該補償你?！保?/p>

b。“父親，父親，看在圣母面上……我得原封不動地還他。”

——這是從宗教信仰的角度上勸阻，西方人非常信教，可是對葛朗臺這樣的人管用嗎？不管用。他又是怎樣講的？（“看比動手更要不得?！保?/p>

c。歐也在手邊抓到了一把刀子……“父親，你

的刀把金子碰掉一點，我就用這刀結(jié)果我的性命?！?/p>

葛朗臺什么反應(yīng)？（“把刀子對著梳妝匣，望著女兒，遲疑不決?！保?/p>

——女兒拿做人原則、宗教信仰、甚至自己性命來阻止都沒有用，看到黃金一切都拋棄了，這就是葛朗臺在金錢和女兒面前做出的選擇。

2。遺產(chǎn)

A（過渡）

①后來葛朗臺把匣子還給了女兒，為什么？

——因為他的妻子可能死，如果妻子死去，他的財產(chǎn)會被女兒繼承一部分。

②葛朗臺認(rèn)為如果把財產(chǎn)放手一部分交給女兒，會怎么樣？

——“那簡直是抹自己的脖子！”說明他把錢看得像生命一樣可貴。

③既然把錢讓給女兒是抹脖子，想什么辦法？——“決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她?！?/p>

[板書：騙]

④他是怎樣巴結(jié)、誘哄女兒的呢？把巴結(jié)、誘哄女兒的句子劃下來并齊讀一遍。

——“他對她多么溫柔多么體貼……常在女兒面前哆嗦。”

B（動作）

①“攙”

攙，扶持的意思。一般場合，都是年青人攙扶老年人，健康者攙扶體弱者。這里，一個76歲的長者去攙扶作為晚輩的年青人，真是悖于常理。

a。一個“攙”的反常動作，逼真地表現(xiàn)了葛朗臺的什么獨特心理？

——要守住財產(chǎn)，就得讓女兒放棄財產(chǎn)繼承權(quán)；要讓女兒痛快地放棄，就要討得女兒歡心。為了守財，他不異以老邁之軀，低三下四，強作慈祥，騙取女兒的信仰。一個“攙”字，活畫出守財奴的騙子本質(zhì)。

②“慈祥”

a。他的眼神是什么眼神？——“差不多是很慈祥了?！?/p>

b。差不多，差哪一點？——眼神慈祥，內(nèi)心不慈祥，少了點真誠，多了份虛假。

③“哆嗦”他常在女兒面前哆嗦，他為什么哆嗦？

——“哆嗦”是葛朗臺故意裝出一副可憐相，博得女兒的同情。

C（語言）

①“咱們中間可有些小小的事得辦一辦?！?/p>

——說明他虛偽，他把繼承遺產(chǎn)看作是小小的事，實際上他在內(nèi)心卻看作是大事，和性命一樣的大事。他和女兒玩了一個花招。

②“我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。”

——意思是說如果你愛你的父親，如果你不要你的父親受罪，就趕快把遺產(chǎn)放棄，不然你父親就會像受罪一樣難過

③“乖乖，這可不是我的事?！肆_旭，你告訴她吧?！?/p>

——他把這件事拋

在克羅旭身上，表明這些決定都是克羅旭安排的，他也是和歐也妮一樣只是充當(dāng)一個旁觀者的角色，說明他在繼續(xù)欺騙女兒。

④“要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄繼承權(quán)，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意。”

——在這里葛朗臺提到了歐也妮的母親，意在博取同情心，利用女兒對母親的感情來達(dá)到自己的目的。

3。密室

A（過渡）

a。畢竟是80幾的人了，葛朗臺的生命快要走到盡頭了，這時歐也妮是怎樣對待他的？

——“想到自己不久就要一個人在這個世界上了……鞠躬盡瘁?！秉c學(xué)生把這段文字讀一讀。

這就是女兒對待父親的態(tài)度。父親快要去世了，女兒對父親格外的照顧、格外地眷念?？墒沁@個父親關(guān)心的是什么？金子、錢，守著的是裝滿金錢的密室。

B（概述）

把寫他一天到晚守住財產(chǎn)的段落找出來，點學(xué)生讀一讀。

—“從清早起，……不時用手摸一下。”[板書：看]

C（語言）

把他一天到晚念叨的幾句話劃下來，點學(xué)生讀一讀。

“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西?！薄霸谀抢飭?？在那里嗎？”

“你看住金子！……拿來放在我面前！”“這樣好教我心里暖和！”

這個人快死了，女兒這樣照顧他，他心里有沒有暖和？沒有。有沒有父女感情？沒有。這時唯一能給他安慰的是金子和錢。

4。十字架

A（動作）

臨死的時候什么能打動他？鍍金的十字架。只有黃金能打動他，一把抓住十字架。“這一下最后的努力送了他的命”[板書：抓]

B（語言）

這時女兒最希望的是什么？希望父親在臨死之前衷心祝福她。這個父親不祝福，他講的是一句什么話？齊讀一遍。

——“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳！”

他迫不得已要到“那邊”去，等到女兒也到了“那邊”再把錢交給他。自己死了之后女兒一個人孤零零地在這個世上生活怎么辦他沒有想過，他至死念念不忘的還是金錢。

小結(jié)：葛朗臺對于錢財進(jìn)行了不擇手段的

獲取，如“搶”、“騙”、“看”、“抓”，這一切都可以用一個字來概括：“守”?！笆亍痹谶@里的含義我認(rèn)為不是簡單的看護(hù)、看守的意思，而是不斷的獲取、強烈的嗜好和瘋狂的死守。

（三）“奴”

A。（引導(dǎo)）

如果葛朗臺的守財是依靠正當(dāng)?shù)氖侄潍@的，是建立在顧全親情的基礎(chǔ)上的，這些錢是用來消費、享受或者賑災(zāi)、濟貧的話，那么葛朗臺應(yīng)該說過的是一種非?？鞓返纳睿部赡芟硎艿接H人間的天倫之樂。但是，他沒有這樣做。

他過的是一種什么樣的生活呢？這里補充一些葛朗臺平時生活的材料。

葛朗臺住的是破舊的陰暗的房屋，吃得極其儉省，不允許買肉吃。家里不允許同時點兩支蠟燭。不管春寒秋涼，每年冬天實在熬不下去了才點上壁爐取暖，春寒料峭的時候就要熄火。這一切都是他的“守財”的本性惹的禍。

B。（思考）

把葛朗臺的生活和我們的生活相比，看看他有什么，而我們沒有；我們有什么，而他又沒有？

——他有很多錢，多到什么程度呢？《項鏈》中瑪?shù)贍柕聤^斗了10年才償還清了一掛36000法郎的項鏈，而葛朗臺的財產(chǎn)達(dá)2000萬法郎之多，需要一個資本主義社會的中產(chǎn)階級奮斗5000年。但是葛朗臺除了有那些錢外，可以說是一無所有。

我們沒有他那么多的錢，但是我們有的是和父母兄妹的親情、和同學(xué)朋友的友情、和老師的師生情……這些都是用金錢無法買到的。

葛朗臺占有金錢卻不懂得享受金錢可能帶給他的樂趣，他支配金錢又被金錢所支配，他既是金錢的主人，又是金錢的奴隸。

[板書：奴]

從某種意義上來說，葛朗臺很窮，窮得只剩下錢了。尤為可嘆的是，是錢葬送了葛朗臺的命，而這些錢葛朗臺一分也帶不走。而我們很富有，我們擁有許多非常寶貴的東西，它們都是一些無價之寶，將伴隨著我們的一生甚至我們后來的人。

說到這里，有一個很古老的填空題，請大家做一做：

題目：金錢能買到，但買不到。

——房屋，家庭；藥物，健康；伙伴，友誼；書籍，知識；娛樂，快樂；婚姻，愛情；官職，民心……

二、小結(jié)人物形象：

人物形象：

葛貪婪、吝嗇、專橫、兇狠、虛偽，帶有資本原始積累時期資產(chǎn)者的特點。他是一個極端的利己主義者，以致這個大財主的家庭沒有任何幸福可言，相反成了一個“苦難的家庭”。他又是一個十足的拜金主義者，在他的一生中，占有金子是唯一的內(nèi)容。

三、概括小說主題

生討論，師點撥。小說主題：

小說通過描寫葛朗臺這個極端自私、極端貪婪的資產(chǎn)階級暴發(fā)戶的丑惡嘴臉，深刻揭露的拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

巴爾扎克嫻熟地運用了漫畫式的夸張手法，運用幽默離奇的語言，刻畫出一個極端貪婪、吝嗇的變態(tài)人物形象，讓人覺得既荒誕可笑，又真實

可信。這個可憎的人物是由資本原始積累時期的社會土壤成就的。在今天物質(zhì)文明高度發(fā)展的社會里，我們每一個文明人都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，遠(yuǎn)離銅臭，與時俱進(jìn)！

四、拓展閱讀

雖然葛朗臺很有錢，但葛朗臺住的是破舊的陰暗的房屋，吃得極其儉省，不允許買肉吃。家里不允許同時點兩支蠟燭。不管春寒秋涼，每年冬天實在熬不下去了才點上壁爐取暖，春寒料峭的時候就要熄火。這一切都是他的“守財”的本性惹的禍。

葛朗臺占有金錢卻不懂得享受金錢可能帶給他的樂趣，他支配金錢又被金錢所支配，他既是金錢的主人，又是金錢的奴隸。從某種意義上來說，葛朗臺很窮，窮得只剩下錢了。尤為可嘆的是，是錢葬送了葛朗臺的命，而這些錢葛朗臺一分也帶不走。而我們很富有，我們擁有許多非常寶貴的東西，它們都是一些無價之寶，將伴隨著我們的一生甚至我們后來的人。

【高二語文《守財奴》教案】