語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，小編準(zhǔn)備了，具體請看以下內(nèi)容。

基礎(chǔ)過關(guān)

看一看,很簡單

1.下列句子中加點(diǎn)的字的讀音，正確的一項(xiàng)是( )

A.及長，不省(xǐnɡ)所怙(ɡù) 取其孥(nú)

B.聞汝喪(sànɡ)之七日 中年，兄歿(mò)南方

C.雖萬乘(chénɡ)之公相 竟以此而殞(yǔn)其生乎

D.嗚呼哀哉，尚饗(xiǎnɡ) 其余奴婢(bēi)，并令守汝喪

答案：B

解析：A“怙”應(yīng)讀“hù”，C“乘”應(yīng)讀“shènɡ”，D“婢”應(yīng)讀“bì”。

2.下列各句加點(diǎn)雙音詞與現(xiàn)代漢語詞義最接近的一項(xiàng)是( )

A.吾與汝俱少年 B.幾何不從汝而死也

C.又可冀其成立邪 D.而汝抱無涯之戚

答案：D

解析：“少年”，古代指青年男子，與“老年”相對;“幾何”，此處是多少之意，今天是幾何學(xué)的意思;“成立”，在此處是成長自立之意，今天是建立或有根據(jù)之意;“無涯”一詞古今同義。

3.下列句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )

A.乃能銜哀致誠 致誠：表達(dá)誠意。

B.汝之純明宜業(yè)其家者 純明：完全明白。

C.幾何不從汝而死也? 幾何：多少日子。

D.吾實(shí)為之，其又何尤! 何尤：怨恨誰。

答案：B

解析：“純明”，純正明智。

4.“其”字用法相同的兩項(xiàng)是( )

A.吾其無意于人世矣 B.其無知，悲不幾進(jìn)

C.亦不知其悲也 D.如吾之衰者，其能久存乎

答案：AD

解析：AD均為語氣詞，加強(qiáng)語氣;B為連詞;C為代詞。

5.下列各組句子中均有“以”，其意義和用法完全不同的一項(xiàng)是( )

答案：B

解析：A“以”，用來，而;B前“以”，而，后“以”，在;C“以”，拿;D“以”，而，來。

鞏固提高

想一想,設(shè)問題

閱讀下文，完成6—9題。

①嗚呼!②其信然邪?③其夢邪?④其傳之非其真邪?⑤信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎?⑥汝之純明而不克蒙其澤乎?⑦少者強(qiáng)者而夭歿，長者衰者而全存乎?⑧未可以為信也!⑨夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側(cè)也?⑩嗚呼!○11其信然矣!○12吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業(yè)其家者，而不克蒙其澤矣。○13所謂天者誠難測，而神者誠難明矣?！?4所謂理者不可推，而壽者不可知矣。

6.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )

A.其信然邪 信然：真實(shí)、確實(shí)

B.不克蒙其澤 蒙：蒙騙

C.宜業(yè)其家 宜：應(yīng)該

D.所謂天者誠難測 誠：的確

7.下列詞類活用不同于其他三項(xiàng)的是( )

A.吾兄之盛德而夭其嗣乎

B.汝之純明宜業(yè)其家者

C.莫如西歸，將成家而致汝

D.長吾女與汝女

8.對本段思想感情的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.②③④句三個“邪”表明作者難以接受十二郎夭亡的事實(shí);用反詰的語氣，強(qiáng)化作者極度震驚的心情。

B.第⑤句“也”“乎”合用，表明作者仍不相信事實(shí)，所以用推斷來排除現(xiàn)實(shí)的可能性，整個一句用假設(shè)語氣。

C.第⑥⑦句末尾用“乎”，來表示作者的質(zhì)疑，不愿意接受殘酷的現(xiàn)實(shí)。

D.第⑧句末尾用“也”，表明作者陷入極度苦悶之中。

9.翻譯下列兩個句子。

(1)吾兄之盛德而夭其嗣乎?

(2)汝之純明宜業(yè)其家者，而不克蒙其澤矣。

6.答案：B

解析：“蒙”，承受。

7.答案：B

解析：A使動用法。B名詞動用，繼承……事業(yè)。C動詞使動用法，使……來;使動用法，“使……成長”。

8.答案：B

解析：不能排除現(xiàn)實(shí)，只是用這種推斷加強(qiáng)作者的感情。

9.答案：(1)(如果是真的)那么我哥哥有(那么)美好的品德，反而早早地絕后了呢?

(2)你純正聰明，本來是應(yīng)該繼承家業(yè)的，現(xiàn)在卻不能承受你父親的恩澤了。

拓展應(yīng)用

跳一跳，夠得著!

閱讀袁枚的《祭妹文》，完成10—13題。

乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山，而奠以文曰：

嗚呼!汝生于浙，而葬于斯，離吾鄉(xiāng)七百里矣;當(dāng)時雖角奇?夢幻想，寧知此為歸骨所耶?

汝以一念之貞，遇人仳離，致孤危托落，雖命之所存，天實(shí)為之;然而累汝至此者，未嘗非予之過也。予幼從先生授經(jīng)，汝差肩而坐，愛聽古人節(jié)義事;一旦長成，遽躬蹈之——嗚呼!使汝不識《詩》、《書》，或未必艱貞若是。

余捉蟋蟀，汝奮臂出其間;歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當(dāng)日之情形，憬然赴目。予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章;適先生奓戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼“則則”，此七月望日事也。汝在九原，當(dāng)分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。逾三年，予披宮錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科，函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不能忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝?；诋?dāng)時不將嫛婗情狀，羅縷紀(jì)存;然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。

汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶仗汝扶持;家中文墨，目失?汝辦治。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝歸后，雖為汝悲，實(shí)為予喜。予又長汝四歲，或人間長者先亡，可將身后托汝;而不謂汝之先予以去也!

前年予病，汝終宵刺探，減一分則喜，增一分則憂。后雖小差，猶尚 ，無所娛遣;汝來床前，為說稗官野史可喜可愕之事，聊資一歡。嗚呼!今而后吾將再病，教從何處呼汝耶?

汝之疾也，予信醫(yī)言無害，遠(yuǎn)吊揚(yáng)州;汝又慮戚吾心，阻人走報;及至綿惙已極，阿奶問望兄歸否，強(qiáng)應(yīng)曰：“諾?！币延柘纫蝗諌羧陙碓E，心知不祥，飛舟渡江，果予以未時還家，汝以辰時氣絕;四支猶溫，一目未暝，蓋猶忍死待予也。嗚呼痛哉!早知訣汝，則予豈肯遠(yuǎn)游?即游亦尚有幾許心中言要汝知聞，共汝籌畫也。而今已矣!除吾死外，當(dāng)無見期。吾又不知何日死，可以見汝;而死后之有知無知，與得見不得見，又卒難明也。然則抱此無涯之憾，天乎人乎，而竟已乎!

汝之詩，吾已付梓;汝之女，吾已代嫁;汝之生平，吾已作傳;惟汝之窀穸尚未謀耳。先塋在杭，江廣河深，勢難歸葬，故請母命而寧汝于斯，便祭掃也。其旁葬汝女阿印。其下兩冢：一為阿爺侍者朱氏，一為阿兄侍者陶氏。羊山曠渺，南望原隰，西望棲霞，風(fēng)雨晨昏，羈魂有伴，當(dāng)不孤寂。所憐者，吾自戊寅年讀汝哭姪詩后，至今無男;兩女牙牙，生汝死后，才周晬耳。予雖親在未敢言老，而齒危發(fā)禿，暗里自知;知在人間，尚復(fù)幾日?阿品遠(yuǎn)官河南，亦無子女，九族無可繼者。汝死我葬，我死誰埋?汝倘有靈，可能告我?

嗚呼!身前既不可想，身后又不可知;哭汝既不聞汝言，奠汝又不見汝食。紙灰飛揚(yáng)，朔風(fēng)野大，阿兄歸矣，猶屢屢回頭望汝也。嗚呼哀哉!嗚呼哀哉!

注：窀穸(zhūn xī)：墓穴。 侍者：妾。曠渺：廣遠(yuǎn)。 原隰(xí)：平原和低下的地方。 棲霞：山名。周晬(zuì)：周歲。 阿品：袁枚之弟。

10.開頭總起說了些什么?結(jié)尾時與開頭怎樣呼應(yīng)?

11.文中哪些句子突出地表達(dá)了作者哀痛的心情?請找出。

12.在寫法上與《祭十二郎文》有哪些相同之處?

13.找出兩處寫景的句子，分析寫景的作用是什么?《祭十二郎文》在這一點(diǎn)上與選段有什么不同?

10.答案：先總寫其妹素文死后還不能回歸故里，竟葬在離家七百里的異地，一開頭就充滿無限哀傷之情。結(jié)束時，直抒悲痛之情，“哭汝”二字總括全文，“奠汝”二字與前文交待話中的“奠以文”相應(yīng)。用“嗚呼”領(lǐng)起，結(jié)束時連說“嗚呼哀哉”，呼應(yīng)開頭一段的悲嘆，一往情深，使悲痛的氣氛回蕩不息，加強(qiáng)了抒情的效果。

11.答案：“四支猶溫，一目未瞑，蓋猶忍死待予”“然則抱此無涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎!”“汝死我葬，我死誰埋”“哭汝既不聞汝言，奠汝又不見汝食”?！凹埢绎w揚(yáng)，朔風(fēng)野大，阿兄歸矣，猶屢屢回頭望汝也”。

12.答案：都用第二人稱，全文像汝吾面談。敘事主要形式是回憶往事，表現(xiàn)與亡者的親密關(guān)系與深厚感情。抒情融于敘事之中，敘事抒情有機(jī)結(jié)合。

13.答案：①羊山曠渺，南望原隰，西望棲霞，風(fēng)雨晨昏，羈魂有伴……②紙灰飛揚(yáng)，朔風(fēng)野大。作用：選段中偶爾穿插寫景，使敘事，抒情、寫景有機(jī)融合。烘托了悲涼氣氛，強(qiáng)化了悲傷情感，有利于淋漓盡致地抒情，增強(qiáng)感染力?！都朗晌摹分袥]有寫景，這與選段的寫法有所不同，但悲情也是感人的。

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【高二語文下冊祭十二郎文同步練習(xí)題及答案】