短歌行

授課人：李峰

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地誦讀詩(shī)歌；

2、理解詩(shī)中的比興和用典；

3、體會(huì)詩(shī)人憂而發(fā)奮、慷慨激昂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)計(jì)劃：一課時(shí)

一、導(dǎo)入腦筋急轉(zhuǎn)彎：我國(guó)歷史上跑得最快的人是誰(shuí)？（說(shuō)曹操，曹操就到）

二、背景知識(shí)介紹

1、曹操是一個(gè)什么樣的人？（找學(xué)生談看法）

周瑜：操雖托名漢相，實(shí)為漢賊。

許劭（東漢名士）：治世之能臣，亂世之奸雄。

曹操究竟是不是人們常說(shuō)的奸臣呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)歌——《短歌行》，看看能否從中找到一些提示。

2、《短歌行》

《短歌行》乃樂(lè)府舊題，“行”為文體，如《琵琶行》《步出夏門行》等。關(guān)于本詩(shī)的創(chuàng)作背景，《三國(guó)演義》第48回“宴長(zhǎng)江曹操賦詩(shī)”中有這樣的描述，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操有感此景，持槊歌此《短歌行》，并要求將士和之。

三、誦讀研習(xí)

1、聽(tīng)錄音，讀準(zhǔn)字音；

慨（kǎi）衿（jīn）呦（yōu）掇（duō）枉（wǎng）讌（yàn）匝（z?。┎福╞ǔ）

2、學(xué)生齊讀課文。指出齊讀中的不足之處（沒(méi)有起伏變化、抑揚(yáng)頓挫）

思考：為什么會(huì)這樣？（不懂詩(shī)句涵義，不理解詩(shī)人情感）

3、對(duì)照注釋，學(xué)生自己疏通詩(shī)意，此步驟四組分開(kāi)進(jìn)行，每組學(xué)生負(fù)責(zé)疏通一章（八句）。

4、分別找學(xué)生翻譯詩(shī)句，教師講解難懂詩(shī)句，指出詩(shī)人情感的變化，作出誦讀提示。

人生苦短功業(yè)未就

憂求賢若渴

賢才難求天下未歸

5、誦讀語(yǔ)調(diào)變化

低沉歡快低沉歡快低沉激昂

6、根據(jù)提示，再找學(xué)生試讀，注意把握好語(yǔ)調(diào)

7、小結(jié)

本詩(shī)開(kāi)頭情緒略顯低沉，但整詩(shī)基調(diào)奮發(fā)昂揚(yáng)，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思賢若渴的急切心情及渴望建功立業(yè)的宏圖大愿，是一首慷慨激昂的英雄悲歌。

四、聽(tīng)《三國(guó)演義》中《短歌行》唱段，再次體味曹操作為一位杰出政治家的深沉憂慮和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

【短歌行(人教版高二必修)】