1,人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

2,永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

3,心靈的溝通勝于知識傳遞。

4,師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

5,是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

6,人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

7,為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

8,表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。教師人生格言

9,在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10,教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

11,為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

12,把一切知識教給一切人。

13,愛拼才愛贏。

14,把一切知識教給一切人。

15,教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，

16,勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

17,為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基

18,知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

19,教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

20,志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

21,揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

22,太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

23,愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

24,用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

25,教師就是要敬業(yè)愛生。教師人生格言

26,為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

27,在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

28,愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

29,習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

30,老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

31,感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

32,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。

33,教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

34,誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

35,執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

36,語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

37,要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

38,師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

39,享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

40,教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

41,用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

42,課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。

43,職業(yè)道德是做人之本，為師之本。教師人生格言

44,一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

45,教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

46,其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

47,揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

48,我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

49,教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

50,體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

51,才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

52,教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）

53,讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

54,慈父+慈母=教師。

55,教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

56,教師格言大全。

57,教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

58,能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

59,教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

60,人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

61,教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

62,真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

63,心靈塑造的最佳工程師。教師人生格言

64,師德最樸素的認(rèn)識就是要對學(xué)生充滿愛心。

65,教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

66,教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

67,教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

68,做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

69,掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

70,教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

71,每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。

72,教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

73,道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

74,傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

75,教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

76,俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

77,揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

78,教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

79,師德是一面鏡子。教師人生格言

80,把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

81,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

82,博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

83,為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

84,愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

85,愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

86,一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

87,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

88,圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

89,教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

90,把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

91,打電話的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺得到。

92,人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

93,教育人就是要形成人的性格。

94,當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

95,良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場。

96,教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。教師人生格言

97,一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔?，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

98,教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

99,尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）

100,勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

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101,好筍出好竹，好師出好徒。

102,培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

103,尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

104,美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

105,今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

106,沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

107,教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

108,教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

109,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

110,捧著一顆心，不帶半根草去。

111,培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

112,人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

113,一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。

114,親其師，信其道，惡其師，疏其道。

115,教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

116,嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

117,好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

118,教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。

119,教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

120,一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

121,捧著一顆心，不帶半根草去。

122,愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

123,天荒地老，教師的童心不泯。

124,教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

125,教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

126,享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

127,志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）

128,走下講臺給學(xué)生講課。

129,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠

130,教師就是要敬業(yè)愛生。

131,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

132,教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

133,勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

134,和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

135,一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

136,堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

137,教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

138,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

139,用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

140,要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

141,師德最樸素的認(rèn)識就是要對學(xué)生充滿愛心。

142,教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

143,母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

144,只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

145,以德感人，為人師表。

146,我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

147,教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

148,教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

149,不要隨便給一個(gè)人定性。

150,課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。

151,教書育人，功德無量。

152,在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

153,親其師，信其道，惡其師，疏其道。

154,德高為師，身正為范。

155,友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

156,寬容別人等于祝福自己。

157,千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

158,教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

159,一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻，

160,有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

161,怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

162,教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

163,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。

164,想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

165,親其師，信其道，惡其師，疏其道。

166,永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

167,當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

168,踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

169,視責(zé)任為美德。

170,教師的幾個(gè)不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點(diǎn)子有能力，資格老經(jīng)驗(yàn)多。

171,不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

172,愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

173,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

174,仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

175,教師要融于師生的相互理解中。

176,良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生有學(xué)生立場。

177,志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

178,中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。

179,教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

180,教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

181,我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）

182,勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

183,人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

184,對于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。

185,用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

186,孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

187,在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

188,循循善誘，誨人不倦的是老師。

189,培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

190,我愛我?guī)?，我更愛真理。（亞里士多德?/p>

191,永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。

192,教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

193,為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

194,教師的人格是教育的基石。

195,教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

196,一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

197,名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

198,尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

199,在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

200,一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

201,愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

202,一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

203,永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

204,教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

205,師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

206,道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

207,習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

208,谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

209,教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

210,在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

211,捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

212,真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

213,幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

214,想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

215,學(xué)高為師，身正為范。

216,永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

217,一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

218,教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

219,教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。