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寫讀后感

部編版，五年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文講解。一寫讀后感就發(fā)愁的孩子，趕緊點(diǎn)開看看吧。

一、什么是讀后感

把讀完一篇文章或者一本書后的感想寫下來(lái)，就是讀后感。

二、“感”指什么內(nèi)容（即感觸最深的內(nèi)容）

1、給你留下深刻印象的書中的人物。

①第五課《草船借箭》中的諸葛亮，憑借著聰明才智，僅僅用三天時(shí)間“借”到十萬(wàn)支箭。

②第七課《猴王出世》，孫悟空憑借自己的本領(lǐng)降伏眾猴，在花果山稱王。

2、讓你受到觸動(dòng)的一些書中情形。

①第六課《景陽(yáng)岡》，武松吃醉酒，獨(dú)自過(guò)猛虎出入的景陽(yáng)岡，赤手空拳打死老虎，為民除害。在當(dāng)時(shí)，“打死猛虎”受到萬(wàn)人景仰，但在現(xiàn)代社會(huì)，是要追究法律責(zé)任。時(shí)代的變遷，造就了思想觀念的不同。

3、讓你深受啟發(fā)的文字中蘊(yùn)含的道理。

《水滸傳》中有一句話，我反復(fù)讀了很多次“善惡到頭終有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲”，是啊，生而為人，一定要善良。

三、作文題目

①讀《XXX》有感：讀《西游記》有感

②《XXX》讀后感：《西游記》讀后感

四、寫作步驟

介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。

這句指導(dǎo)，我們拆成兩部分來(lái)理解。

1、介紹文章或者書的內(nèi)容，就是要我們簡(jiǎn)單概括主要內(nèi)容。

孩子們只要寫清楚什么時(shí)候、什么地方、誰(shuí)、在干什么、結(jié)果如何就好了。寫清楚這五個(gè)要素已經(jīng)足夠。

例如，概括《西游記》全書內(nèi)容：孫悟空、唐僧、豬八戒和沙僧四人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于達(dá)到西天取得真經(jīng)的故事。

例如，概括《猴王出世》這篇短文內(nèi)容：花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，它因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，成為猴王的故事。

2、重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。

①對(duì)于整本書來(lái)說(shuō)，印象最深的內(nèi)容可以寫有一個(gè)故事情節(jié)。

例如：《西游記》中令我印象最深的情節(jié)——猴王出世后和眾猴群一起玩耍，它們看見了水簾洞。眾猴說(shuō)，誰(shuí)先跳過(guò)去就拜誰(shuí)為王。孫悟空第一個(gè)跳過(guò)去，他敢作敢為，無(wú)所畏懼的精神讓我深受啟發(fā)。

②對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，印象最深的可以寫人物的某一句話、某一個(gè)動(dòng)作，某一個(gè)神態(tài)。

例如：《猴王出世》中，我印象最深的一句話：眾猴聽說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。猴子們言而有信，我們生而為人。更應(yīng)該如此。

選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)具體。

這句話，同樣拆成兩部分來(lái)理解。

“感觸最深的內(nèi)容”，我們?cè)谇拔囊呀?jīng)講過(guò)了，這里不過(guò)多的贅述。

“感想要真實(shí)具體”，這句話變形后，孩子們就懂得是什么意思了——用自己的親身經(jīng)歷來(lái)證明你的感想。那么，這就要寫一件事情了。

例如：孫悟空無(wú)所畏懼的精神鼓舞著我，做事情，要敢于嘗試，不要畏手畏腳。這事，要從煮方便面開始說(shuō)起。第一次煮方便面，跳動(dòng)的火焰，沸騰的開水。都是我所畏懼的。哪怕媽媽不斷鼓勵(lì)我我不管用，依然嚇得哇哇大哭。

直到我讀到“孫悟空敢于穿水簾洞”，我心里的某一處突然“咯噔”一下。是啊，他敢于面對(duì)未知的恐懼，我還有什么好怕的！于是，我主動(dòng)請(qǐng)纓，為家人煮了一鍋香噴噴的方便面。

這篇習(xí)作講完了，我們來(lái)整理一下思路。

1、題目

2、第一段

我讀了《XXX》，主要講了這樣的故事……

3、第二段

書中令我印象最深刻的是……

4、第三段

這讓我想到了自己親身經(jīng)歷一件事……