歸納概括題型是申論中考察頻率較高且必考的一種題型。歸納概括這種題型是申論答題中最基礎(chǔ)的題型，且歸納概括能力也是所有題型中的基礎(chǔ)，不單單是歸納概括題型，綜合分析，貫徹執(zhí)行等題型都多多少少涉及到歸納概括的能力，所以說(shuō)，歸納概括作為一個(gè)基礎(chǔ)類題型和能力，我們要掌握好這一類型的題目和能力。

現(xiàn)在很多考生在做歸納概括時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)答案要點(diǎn)的缺失;或缺乏條理性，難以整合好同類答案，答案呈現(xiàn)也缺乏條理性，學(xué)生不能合理整合好同類答案，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是答題效果不太好。歸納概括題型，其實(shí)就是在我們明確主要作答對(duì)象以后，準(zhǔn)確理解給定資料的主要內(nèi)容和含義，提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，把握好給定資料各部分之間的關(guān)系，最后對(duì)答案要點(diǎn)進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的提煉，并進(jìn)行分類整合。，也就是綜合概括答案，讓我們的答案以一定的邏輯呈現(xiàn)在試卷上。那么怎樣去做歸納概括題型呢?我們結(jié)合歷年考察過(guò)的題型來(lái)分析一下做歸納概括的方法。

以往的歸納概括往只是針對(duì)于一個(gè)方面的作答對(duì)象去尋找答案，慢慢開(kāi)始已經(jīng)從多個(gè)角度去考察，比如說(shuō)2018年讓我們從成績(jī)問(wèn)題建議三個(gè)方面進(jìn)行概述調(diào)研材料，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€(gè)角度，更有一些新題型的出現(xiàn)，即讓考生概括“新變化”或者“變化”，這是未來(lái)的一種趨勢(shì)，從單一到多角度，從表面到抽象化，下面我就其中兩個(gè)類型進(jìn)行分析，具體如下：

一、概括改變類的題型

(一)變化：概括變化往往在要點(diǎn)中是多個(gè)對(duì)象，要點(diǎn)過(guò)于散，需要合理運(yùn)用加工方法來(lái)進(jìn)行合并。當(dāng)然在加工之前需要重點(diǎn)關(guān)注變化類題型的兩種考察形式，即一是針對(duì)變化本身，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，在答案呈現(xiàn)時(shí)候需要過(guò)去內(nèi)容和現(xiàn)在內(nèi)容都包含，體現(xiàn)整個(gè)過(guò)程;二是針對(duì)變化之后的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新變化，答案呈現(xiàn)只需概括變化之后的內(nèi)容即可。對(duì)于變化類題型找點(diǎn)時(shí)候需重點(diǎn)關(guān)注下面信息：1、時(shí)間變化。首先是時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如以前/曾經(jīng)....現(xiàn)在/如今....、從那以后等詞匯;其次是具體時(shí)間變化;2、關(guān)注程度詞。如提高了、增加了、減少了等;3、比較級(jí)。如更加、更多、更優(yōu)、越來(lái)越....等;4、關(guān)注具體數(shù)據(jù)變化。如工資的增減數(shù)據(jù)，比例比重的占比情況。

(二)發(fā)展過(guò)程：本身仍然是注重改變，只是發(fā)展過(guò)程是針對(duì)單一對(duì)象，在不同階段的不同變化，要按照時(shí)間順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

二、概括做法類題型

1、常規(guī)考法：概括對(duì)策、做法、措施、舉措、如何做等;通過(guò)對(duì)策詞精準(zhǔn)定位要點(diǎn);常規(guī)對(duì)策書(shū)寫(xiě)方式“對(duì)策詞+對(duì)象”。

2、升級(jí)考法：概括經(jīng)驗(yàn)。一般概括經(jīng)驗(yàn)有兩種問(wèn)法，一是“概括……的經(jīng)驗(yàn)”，這種情情況我們?cè)诖鸢赋尸F(xiàn)可以直接概括個(gè)性化做法或者共性做法;二是“概括……借鑒的經(jīng)驗(yàn)”，答案呈現(xiàn)需要考慮共性做法，即可借鑒，具備指導(dǎo)性和示范性。