備戰(zhàn)申論考試，很多考生覺得詞句解釋難度大，尤其是“釋義”往往吃不準(zhǔn)。在此提供以下兩種方法，教你輕松搞定“解釋不清”這一難題。

方法一：直接回到出處段，看其前后文有無直接解釋

以2018年國考副省第三題為例：根據(jù)“給定資料3”，請(qǐng)你對(duì)劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的“智”加以分析。

在回材料找點(diǎn)前，可以對(duì)要理解的詞句進(jìn)行簡單預(yù)判，這句話似乎在強(qiáng)調(diào)人和產(chǎn)品的緊密聯(lián)系，意在告訴我們要利用人的聰明才智讓產(chǎn)品變得更加智能，帶著這個(gè)認(rèn)識(shí)回到出處段可以看到：D市要學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，借用人的“慧”，打造物的“智”，將工業(yè)技術(shù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新深度融合。這其中設(shè)計(jì)創(chuàng)新是人的“慧”的體現(xiàn)，而技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新則是物的“智”的體現(xiàn)，由此得出解釋：設(shè)計(jì)要推動(dòng)技術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新，讓工業(yè)技術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新深度融合。

需要說明的是：這里所說的“前后文”除了緊挨著的前后句，還包括了其所在的整段材料。當(dāng)然出處材料的首尾段也有可能是釋義的藏身之處，大家閱讀的時(shí)候范圍可以稍微擴(kuò)大一點(diǎn)。

方法二：通過解釋抽象詞進(jìn)而解釋這句話

一個(gè)句子不好理解，很大原因在于里面的某些詞不好理解。這時(shí)候通過解釋其抽象詞就能很好解釋這個(gè)句子。

如2021年國考副省第一題：“給定資料1”中說：“這些努力和奮斗所換來的，有形的會(huì)老去，無形的卻能從此改變小谷村?！闭?qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

讀完題干，不難發(fā)現(xiàn)“有形的”“無形的”是相對(duì)抽象的詞匯，它們究竟是什么意思，我們可以做出簡單預(yù)判，兩者相較而言，前者看得見摸得著，而后者似乎看不見摸不著但更加重要，但準(zhǔn)確的解釋我們還得回到材料中去尋找。

在給定資料1的第七段，我們看到這樣一句話“改變小谷村硬件容易，但是人們的思想呢?”這句話在文中起到了承上啟下的作用，而其中的兩個(gè)關(guān)鍵詞“硬件”和“思想”剛好匹配題干中的“有形”和“無形”。這時(shí)我們就可以把抽象詞匯帶入到要理解的句子中去，從而得出解釋：努力和奮斗所換來的，硬件設(shè)施會(huì)老化，但思想的改變卻能從此改變小谷村。

因此，找到抽象詞的解釋也是釋義的關(guān)鍵哦。

詞句解釋是歷年申論考試中非常重要的一類綜合題類型，而其成敗的關(guān)鍵又在于是否精準(zhǔn)點(diǎn)明詞或句的含義。希望以上兩種方法能夠助力大家準(zhǔn)確定位，精準(zhǔn)解釋!