老師是用來傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的。小編準(zhǔn)備了高一下冊語文師說跟蹤練習(xí)，具體請看以下內(nèi)容。

一、默寫填空題

1.被稱為“唐宋八大家”的人是指： 、 、 、 、 、 、 、 。

2.韓愈是唐代的倡導(dǎo)者，稱他“文起八代之衰”，有人列他為“唐宋八大家之首”。

3.孔子曰：三人行， 。是故弟子不必不如師， ，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

4.師者，所以

是故，，道之所存，師之所存也。

二、選擇題

5.選擇正確的義項

(1)師：

①古之學(xué)者必有師( )

②吾從而師之( )

③則恥師焉( )

④不恥相師( )

A.從師 B.學(xué)習(xí)

C.以……為師 D.老師

(2)于：

①師不必賢于弟子( )

②而恥學(xué)于師( )

③不拘于時( )

④其皆出于此乎( )

A.被 B.比 C.向 D.在

6.下列加點詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )

A.師不必賢于弟子

B.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

C.古人學(xué)者必有師

D.吾從而師之

7.與例句句式相同的一項是( )

例：句讀之不知，惑之不解

A.夫晉，何厭之有?

B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

C.石之鏗然有聲音，所在皆是也

D.信而見疑，忠而被謗

8.下列文字常識表達(dá)有誤的一項是( )

A.“巫醫(yī)樂師百工之人”中的“百工”泛指多種工匠。

B.“授之書而習(xí)其句讀”中的“句讀”，古人指文辭休止和停頓處。

C.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”指《詩》《書》《禮》《樂》《尚書》《易》六種經(jīng)書。

D.“孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃?！敝械摹袄像酢奔词抢献?。

9.譯文有誤的一項是( )

A.吾師道也——我(是向他)學(xué)習(xí)道理的。

B.小學(xué)而大遺——小的方向要學(xué)習(xí)，大的方向卻被遺忘了。

C.其為惑也，終不解矣——那些成為疑難問題的，始終得不到解答。

D.道之所存，師之所存也——道存在地(地方)，就是老師在的(地方)。

【能力素質(zhì)提高】

三、閱讀下段文字，回答有關(guān)問題

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之，先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

10.解釋加點詞語

(1)所以傳道受業(yè)解惑也

(2)其聞道也固先乎吾

(3)無貴無賤

(4)夫庸知其年之先后生于吾乎

11.對本段文字解說不正確的一項是( )

A.開篇提出了全文的中心論點，即“古人學(xué)者必有師”。

B.闡述了從師的原因和原則。

C.老師所起作用的核心是受業(yè)，具體任務(wù)是傳道、解惑。

D.從師的原則意思即是學(xué)問面前，人人平等。

12.你們同意韓愈的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的觀點嗎?結(jié)合實際，說說你的看法。

答：

【綜合實踐創(chuàng)新】

四、閱讀下段文字，回答有關(guān)問題

賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂安相問難，審問而明辨也。《書》不云乎?“好問則?！?。孟子論“求放心”，而并稱相曰：“學(xué)問之道，學(xué)即繼以問也。”子恩言“尊德性”而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。

13.用“||”線將原文分成兩層，并歸納層意：

第一層：

第二層：

14.文中“求放心”的意思應(yīng)是指( )

A.請求別人相信自己，放寬心

B.追求一種豪放坦蕩的胸懷

C.尋找一種使自己舒心的境界

D.找回自己放縱散漫的心

15.文中“尊德性”而歸于“道問學(xué)”的意思是( )

A.君子重視品德修養(yǎng)時，就歸結(jié)到要好問勤學(xué)。

B.君子尊重有德性的人，是由于他們好問勤學(xué)。

C.君子重視品德修養(yǎng)時，就去向有道義的人求學(xué)。

D.君子尊重有德性的人，必須走做“學(xué)問”這一條路。

16.與《師說》的論證角度有什么不同?

答：《師說》：

：

參考答案

【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】

一、1.韓愈柳宗元歐陽修王安石蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏

2.古文運(yùn)動蘇軾

3～4(略)

二、5.師：(1)①D②C③A④B

(2)于：①B②C③A④D

6.B7.A8.C9.B

【能力素質(zhì)提高】

三、10.(1)用來……的(2)本來(3)無論(4)哪、豈

11.C

12.(略)

【綜合實踐創(chuàng)新】

四、13.第1層：開頭一審問而明辨也：問各種不同人都能有所收獲。

第2層：問是進(jìn)德修業(yè)的重要條件。

14.D 15.A

16.《師說》：強(qiáng)調(diào)“師”的重要性;主張“從師而問”“學(xué)于師”。

：強(qiáng)調(diào)“問”的重要性，主張“學(xué)必好問”。

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