無領導小組討論面試較結(jié)構(gòu)化考查更全面、更真實、便于橫向比較，考試難度也較高，多省在公考招聘時開始使用無領導，因此要引起考生的重視。從考題類型上包括：開放式、兩難式、多項選擇式、資源分配式等，其中開放式和多項選擇式考查頻率較高。無領導考試包括提綱準備、個人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞等基本環(huán)節(jié)，其中總結(jié)陳詞部分是需要考生梳理討論流程、展示討論成果的環(huán)節(jié)，是一場無領導討論“畫龍點睛”的關鍵。在此進行展開分析。

例題展示

個人陳述：如果你是個科研人員，對將重慶打造成一個具有全國影響力的科研創(chuàng)新城市提出一個研究項目申報課題，并說明理由。

自由討論：在所有考生提出的項目里選三條最具有價值的，并說明理由。

【存在問題】

考生在無領導面試過程中，往往對于總結(jié)陳詞重視度不夠，同時欠缺方法技巧，導致這部分內(nèi)容呈現(xiàn)效果不理想。問題具體表現(xiàn)在：

1.當某名考生代表全體做總結(jié)陳詞時，總結(jié)不全面，有要點遺漏。

2.當考生需要倒序依次總結(jié)陳詞時，中后順序者表述的內(nèi)容重合度較高，創(chuàng)新性不足。

【如何做到全面】

1.考生需要準確梳理討論流程，尤其說明矛盾點及解決過程。結(jié)合題目，小組成員關于“最有價值”的標準是如何確定的，有哪些分歧點，大家更偏向于哪種觀點，對于少數(shù)意見者又是如何勸說的，有哪些強有力的依據(jù)最終說服了他們等等，這些內(nèi)容都是需要進行重點闡述的。

2.簡要回顧少數(shù)意見者的觀點。無領導小組討論不是搞“一言堂”，每個人的觀點都對小組最終的討論結(jié)果產(chǎn)生影響，所以哪怕是少數(shù)意見者的想法，也需簡要提及。

3.優(yōu)化討論結(jié)果呈現(xiàn)的條理性。結(jié)合題目，可以先整體介紹挑選出的三個項目是什么，再分別陳述相應的理由，每個項目的優(yōu)勢是什么，每個項目在重慶落地實施的可行性，或者再提到每個項目對于重慶打造科研創(chuàng)新城市的價值等等。

4.升華討論主題。可以進一步強調(diào)通過以上三個項目，對于重慶發(fā)展的意義，如“有助于發(fā)掘重慶創(chuàng)新潛力，提升科創(chuàng)能力，加快轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式，促進高質(zhì)量經(jīng)濟發(fā)展，打造屹立于中國西部的科創(chuàng)大省、科創(chuàng)強省”。

【如何做到有新意】

1.在內(nèi)容上“求新”：如可以針對三個項目，補充前幾位考生未提到的新穎理由，展示自己對問題的獨到觀點。

2.在形式上“求新”：即另辟蹊徑，關注除內(nèi)容以外的其他方面。具體如下：

(1)可以正面夸贊考場上的優(yōu)秀選手，重點強調(diào)從優(yōu)秀者身上學到什么品質(zhì)和能力，及對于自己今后工作的幫助。這種方法是為凸顯懂得贊美他人及主動學習優(yōu)秀的品質(zhì)。具體如“我覺得本場3號考生扮演了一個優(yōu)秀的領導者和意見提供者的角色，他面對大家的分歧時不慌不忙，慢慢梳理邏輯，同時也能提出自己的獨到觀點，這讓我有很多啟發(fā)。在今后的工作中，我會著重關注自己領導能力的培養(yǎng)，以及加強學習，拓展眼界，加深對問題的認識”。

(2)可以反思自己本場表現(xiàn)存在的不足，以及著重說明今后如何改進。這種方法是為表現(xiàn)出對自身問題的準確把握能力及較強的自省意識。具體如“我覺得本場自己的表現(xiàn)最欠缺的是不懂得抓住時機表明自身觀點，在今后的工作中我會注意鍛煉自己這方面的能力，表達自己也很重要”。

(3)可以對于本場討論的話題進行“感悟式發(fā)言”，談對話題的自我理解。這是體現(xiàn)考生對話題的個性理解，凸顯獨特性。如“重慶要努力打造科創(chuàng)城市，只有幾個項目還不夠，更多的需要關注人才建設的問題，保障尖端科技人才的福利待遇，創(chuàng)新項目審批和管理機制，給優(yōu)秀的人才最廣闊的舞臺，才能真正讓項目落地，推動科創(chuàng)重慶的建設”。