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高中語文文言文知識點總結(jié)

古字通假

指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學教材還包括古今字。

A:通用。

讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個也可以寫那個。如：“雷鼓大震”(《赤壁之戰(zhàn)》)中“雷”和“擂”

B:假借。

讀音相同或相近而意義不同的詞有時可以借代。

本無其字，借用一個同音字代替。 “旦日不可不蚤自來謝項王”

本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了?！吧跻?，汝之不惠”

C:古今字。

古時只有某個字，后來為了區(qū)別這個古字所表示的幾個不同的概念，就造出了另一個或幾個今字。如“莫”的義項有日落的時候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個“暮”表日落的時候，古人有時今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復(fù)挺者，輮使之然也?！敝械摹氨迸c“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。

D:異體字。

音同義同形不同?！鞍僭街?，俛首系頸，委命下吏”( 俛同“俯”)

要學會識別常見的通假字，當一個字按照他的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋;一個字與那個字相通，要根據(jù)上下文文意來判斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。

古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時形體也相近)的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。“通假”是“本有其字”卻棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認為，通假字的產(chǎn)生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學會辨識通假字，對學習文言文是很重要的。

通假字與本字的聯(lián)系上有以下幾種情況：

(1)讀音完全相同。如：故不錯意也 《唐睢不辱使命》 “錯”(cuò) 通“措”

(2)聲母或韻母相同。 如：河曲智叟亡以應(yīng)。 亡通“無”如：日扳仲永環(huán)謁于邑人?！鞍狻?bān) 通“攀”

(3)形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應(yīng)者。唱通“倡”如：欲信大義于天下?！靶拧?xìn) “伸”

(4)讀音相近。如：身首尾長約八分有奇 ?！坝小?yǒu) 同“又”

檢測

項為之強 《童趣》

誨女知之乎 《〈論語〉十則》

窺谷忘反 《與朱元思書》

同舍生皆被綺繡 《送東陽馬生序》

屬予作文以記之 《岳陽樓記》

便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

親戚畔之 《得道多助 失道寡助》

公輸盤不說 《公輸》

鄉(xiāng)為身死而不受 《魚我所欲也》

選賢與能 《大道之行也》

答案：

“強” 通“僵” (jiāng)

“女”同“汝” (rǔ)

“反” 通“返” (fǎn)

“被”通“披” (pī)

“屬” 通“囑” (zhǔ)

“要”通“邀”(yāo)

“畔” 通“叛” (pàn)

“說” 通“悅” (yuè)

“鄉(xiāng)” 通“向” (xiàng)

“與” 通“舉” (jǔ)

高中語文文言文必修知識

必修一

《燭之武退秦師》

今老矣，無能為也已(通“矣”，語氣詞，了)

共其乏困 (通“供”，供給)

夫晉，何厭之有(通“饜”，滿足)

若不闕秦，將焉取之(通“缺”，侵損，削減)

秦伯說，與鄭人盟(通“悅”，高興)

失其所與，不知(通“智”，明智)

《荊軻刺秦王》

秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。

使工以藥淬火 淬，通“焠”，cuì，淬火，燒刃使紅，漬于水中。

日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。

而燕國見陵之恥除矣陵，通“凌”，凌辱。

今日往而不反者反，通“返”。

請辭決矣 決，通“訣”，訣別。

燕王誠振怖大王之威振，通“震”，震懾。

故振懾同上。

設(shè)九賓 賓，通“儐”，儐相(īn xiàng)，迎賓贊禮的人。儐，舊讀ìn。

圖窮而匕首見見，通“現(xiàn)”。

秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。

秦王方還柱走同上

荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧”。

秦武陽奉地圖匣同上。

軻既取圖奉之同上。

以其所奉藥囊提軻同上。

卒起不意 卒，通“猝”，cù，倉促，突然。

卒惶急無以擊軻同上。

卒惶急不知所為同上。

《鴻門宴》

距關(guān) 距，通“拒”，把守。

毋內(nèi)諸侯 內(nèi)，通“納”，接納，使進來。

張良出，要項伯要，通“邀”，邀請。

具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，違背，背叛。

旦日不可不蚤自來謝項王蚤，通“早”。

令將軍與臣有郤郤，通“隙”，嫌怨，隔閡。

因擊沛公于坐坐，通“座”，座位。

不者，若屬皆且為所虜不，通“否”，如果不這樣。

高中語文常用文言文知識

字：

1.古今字

2.通假字

3.異體字

詞：

1.實詞

2.虛詞

而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。

3.古今異義詞

(1)詞義擴大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉(zhuǎn)移。(4)感情色彩發(fā)生變化。

4.一詞多義

5.固定搭配

所以…者、所+動詞(…的原因)

動詞+者(…的人)

6.詞類活用

(1)名詞 活用為動詞

使動

意動

作狀語

(2)動詞 活用為名詞

使動

意動

(3)形容詞 活用為名詞

動詞

使動

意動

(4)數(shù)詞 活用為動詞

(表示數(shù)目多少的基數(shù)詞臨時可活用為動詞)

例:六王畢，四海一; 統(tǒng)禮儀，一制度;

句：

1.判斷句：“…者，…也”、“…，…也”、“…者，…”、“…，…”、

2.否定句：“非”

3.省略句：

4.被動句：“為…所…”、“為…”、“所…”、“見…于…”、“見…”、“于…”、“被”

5.倒裝句：

(1)主謂倒裝

(2)狀語后置 “于”

(3)定語后置 例:蚓無爪牙之利，筋骨之強;

(4)賓語前置

A：疑問代詞“誰、何、奚、安”作賓語，賓語要前置; 例:大王來何操。

B：否定代詞“不、毋、未、莫+動詞+賓語”，賓語要前置; 例:未之有也。

C：用指示代詞“之、其”指復(fù)的句子，賓語要前置

6.固定句式

“如……何? “不亦……乎” “何其……” ” “孰與” “以……為” “是故”、“是以” “不亦……乎”

“得無……乎” “與其……孰若……” “寧……無”。

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