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          石鐘山記教案設(shè)計 石鐘山記教案一等獎

          Ai高考 · 教學教案
          2022-02-23
          更三高考院校庫

          對于高中語文的學習必須要反復研讀,做好筆記,而且著重在于把握文章里作者的中心思想。下面是小編整理的石鐘山記教案設(shè)計,一起來看看吧。

          【預(yù)習指導】

          獨立研讀文本,依據(jù)導學案要求,做好標記和勾畫。

          【學習目標】

          1.強化重點字詞、詞類活用以及特殊句式等文言知識。

          2.明確的中心論點,理清文章的結(jié)構(gòu)層次,學習實踐考察事實論證方法。

          3.厘清史實,把握作者親身實踐以理服人的論辯技巧,積累一點名言警句。

          【重點難點】

          1、理清作者親臨實地考察,依事實為依據(jù)的嚴謹?shù)那髮W精神,明確作者的寫作意圖。

          2、把握文章的論證特點(結(jié)構(gòu)與方法)

          【情景導學】

          班級要舉行讀書會,交流:“事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎”的道理。

          一、作者與作品簡介:

          1、蘇軾(1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻,又字和仲,號“東坡居士”,世稱“蘇東坡”。漢族,眉州眉山(今四川眉山,北宋時為眉山城)人,祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、詞人、 人,是豪放詞派的代表。和父親蘇洵,弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的三蘇。蘇軾是蘇洵的次子(蘇洵長子夭折),1057年(嘉祐二年),與弟弟蘇轍同登進士。唐宋八大家之一。

          2、《石鐘山記》創(chuàng)作背景

          宋神宗元豐七年(公元1084年)六月,蘇軾由黃州團練副使調(diào)任汝州(現(xiàn)河南臨汝)團練副使時,順便送他的長子蘇邁到饒州德興縣任縣尉,途徑湖州,游覽了石鐘山,進行實地考察,為辨明石鐘山命名的由來,寫了這篇文章

          3、作品簡介

          《石鐘山記》是北宋文學家蘇軾于宋神宗元豐七年(1084年)游石鐘山后所寫的一篇考察性的游記。

          文章通過記敘對石鐘山得名由來的探究,強調(diào)要正確判斷一件事物,必須要深入實際,認真調(diào)查。

          二、通讀全文,完成文言知識點的歸納總結(jié):

          1、第1自然段:

          2、第2自然段:

          3、第3自然段:

          三、畫出本課的思維導圖

          探究案

          【學習目標】

          1、讓學生了解本文繼續(xù)線索,體會敘議結(jié)合的寫作手法。

          2、讓學生理解文章“事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎”的中心論點的歷史意義及現(xiàn)實意義

          【重點難點】

          1、了解本文觀點得出的方法

          2、畫出本文的思維導圖

          【情景導學】

          通過讀書,了解“事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎”的道理。

          【學習活動】

          活動一:這一篇文章的中心論點是什么?

          活動二:分析蘇軾是怎么得出這個論點的?

          活動三:作者運用了哪幾方面的對比?作用是什么?

          活動四:最后一段的作用是什么?給我們怎樣的啟發(fā)?

          訓練案

          【學習目標】

          1、完成一篇讀后感

          2、在評點中明確讀后感的寫法

          上面就是石鐘山記教案設(shè)計了,希望對你們能夠有所幫助,想要了解更多內(nèi)容,關(guān)注本網(wǎng)站。

          【石鐘山記教案設(shè)計 石鐘山記教案一等獎】

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