教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清文章的思路。

2.引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，按要求提取相關(guān)信息。

3.深入挖掘，體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，按要求提取相關(guān)信息。

教學(xué)難點(diǎn)

深入挖掘，體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

你知道嗎？在治療2020年爆發(fā)于中國武漢的“新冠”疫情的過程中，中醫(yī)發(fā)揮了不可替代的巨大作用。中醫(yī)是中國的國粹，也是世界醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。許多優(yōu)秀的中醫(yī)人才正在盡自己的努力繼承、發(fā)展并充分利用中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)這個(gè)瑰寶為全人類帶來健康。大家知道，的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，頒給了一個(gè)中國本土從事中醫(yī)藥研究的科學(xué)家，她的名字叫做——屠呦呦。

二、作者簡介

屠呦呦，女，藥學(xué)家，中國中醫(yī)科學(xué)院終身研究員兼首席研究員，國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。于1930年生于浙江寧波，其名字取自《詩經(jīng)小雅》中的詩句：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！?951入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后一直在中國中醫(yī)研究院工作。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療。，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她是首個(gè)獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國科學(xué)家。，屠呦呦獲得度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2018年，黨中央、國務(wù)院授予屠呦呦“改革先鋒”稱號，頒授“改革先鋒”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、寫作背景

師：大家課前都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能起來說說，屠呦呦是在什么時(shí)候什么情況下寫的這篇文章呢？

生：請大家跟我一起看課下注釋1：這篇文章是根據(jù)屠呦呦2011年接受拉斯科獎(jiǎng)時(shí)的演講以及同年發(fā)表于《自然醫(yī)學(xué)》雜志的論文編寫而成的。

【《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教案1】