師：明天是難得雙休日，大家現(xiàn)在的心情是——？

生：高興，非常高興。

師：同學(xué)們尤其是住校生回家后跟父母交流嗎？如果有，交流些什么？不妨分享分享。

生：與父母交流學(xué)習(xí)情況，考試考得怎樣，還有學(xué)校里發(fā)生的事情。

生：說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情，老師對(duì)我的照顧和關(guān)心。爸媽就問(wèn)同學(xué)關(guān)系融不融洽。

師：應(yīng)該說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文老師對(duì)你的特別照顧和關(guān)心。（笑）在一百多年前，有一位聰明的女兒也曾問(wèn)他偉大的父親，爸爸，你取得了了這么多的成績(jī)，你的人生的座右銘是什么？（出示圖片）

師：這位偉大的父親是——

生：馬克思

師：這位哲人是這樣回答他的女兒：我的座右銘是，思考一切。這是多么經(jīng)典而精辟的回答，思考一切，世界萬(wàn)事萬(wàn)物，蕓蕓眾生，到底他的聰慧的頭腦中在思考些什么呢？

在馬克思去世之后，他的親密戰(zhàn)友，人生的最好的伙伴恩格斯用自己特殊的感受，告訴我們馬克思的思考一切的真正內(nèi)涵。大家已經(jīng)閱讀了這篇文章，我們從課文中列舉其中的內(nèi)容。

生：發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律。

生：還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，

師：即剩余價(jià)值規(guī)律

石：還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

師：是數(shù)學(xué)嗎？朗讀第五自然段。是講思考的哪一方面？

是；在其他領(lǐng)域包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。說(shuō)明馬克思思考范圍的廣泛。

師：還有他思考的方面嗎？

生：第五自然段中還關(guān)注科學(xué)的實(shí)際作用？

師：比如——

生：關(guān)注電學(xué)的發(fā)展，且感到喜悅。

師：用現(xiàn)在的流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，科技是第一生產(chǎn)力。馬克思是是言必行，把他的簡(jiǎn)短而內(nèi)容豐富的座右銘落實(shí)到實(shí)處。這是值得尊敬的和學(xué)習(xí)的方面。中國(guó)有位詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)。卑鄙是卑鄙者的通行證

生：高尚是高尚者的墓志銘，

師：說(shuō)到墓志銘，我們前面學(xué)過(guò)的我有一個(gè)夢(mèng)想，馬丁路德金，這位一生為黑人的解放而鼓呼的斗士和黑人之音，在他的墓碑上刻著這樣一行字IHAVEADRAME在馬克思的墓碑上刻著這樣一番話(huà)，無(wú)聲而永久的陪伴他，（出示馬克思的墓志銘

歷史上的哲學(xué)家總是千方百計(jì)以各種各樣的方式解釋世界,然而更重要的在于改造世界。（朗讀）

師：這句話(huà)的重點(diǎn)是

生：改造世界

師：剛才我們梳理的內(nèi)容是

生：解釋世界

師：那么改造世界集中在哪個(gè)段落？

生：第七段落；

師：我們請(qǐng)代表本班朗讀水平的同學(xué)來(lái)朗讀這段文字，（生推薦一位女生）我們思考一個(gè)問(wèn)題，這位偉人到底從事了哪些改造世界的活動(dòng)？（生朗讀，口齒清晰，悅耳動(dòng)聽(tīng)，如聞仙音，生發(fā)出由衷的贊嘆）

師：這位女生的朗讀讓美得讓同學(xué)門(mén)忘記了時(shí)間，我們用掌聲表示感謝。（掌聲）改造世界的工作有哪些？

生：革命工作

師：“革命”這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)比較抽象，你說(shuō)什么是革命，革命是什么？這不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)的清的，說(shuō)說(shuō)具體的？

生：辦報(bào)紙，宣傳革命道理。

生：辦小冊(cè)子，也起宣傳作用。

生：在組織中工作。

師：還有，創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

師：好，我們把馬克思的功績(jī)?nèi)苛_列了一遍，這些功績(jī)可以分做兩方面，一是他的突出的革命理論，另一方面是

生：出色的革命實(shí)踐，

師：所以馬克思既是科學(xué)家，又是

生：革命家。

師：如果要馬克思自己來(lái)評(píng)判，自己的一生中最偉大的貢獻(xiàn)是什么？他會(huì)怎樣回答？讓我們從課文中找出答案。（生思考討論，可分小組討論）

生：我認(rèn)為是發(fā)現(xiàn)了歷史發(fā)展規(guī)律，和達(dá)爾文一樣。這應(yīng)該是足以偉大的，達(dá)爾文是很偉大的，當(dāng)然馬克思更偉大。

生：不是，是馬克思發(fā)現(xiàn)的剩余價(jià)值規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后就豁然開(kāi)朗的，而前面的只是在黑暗中摸索，所以是最偉大的。

師：是剩余價(jià)值嗎？如此一來(lái)大家的意見(jiàn)很不統(tǒng)一啊。

生：他作為科學(xué)家就是這樣，但是在他的身上遠(yuǎn)不是主要的，說(shuō)明這些不是最重要的，主要的是作為革命家的。

生：辦報(bào)紙和小冊(cè)子

師：報(bào)紙是宣傳革命理論的，是為行動(dòng)做鋪墊的。

生：創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。后文中說(shuō)，協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人即使沒(méi)有別的什么建樹(shù)，單憑這一項(xiàng)成果也可以自豪，還說(shuō)這是全部活動(dòng)的頂峰，頂峰就是最高的無(wú)與倫比的。

師：有理有據(jù)，還有補(bǔ)充嗎？

生：用了“偉大”的詞語(yǔ)，是極力的歌頌。

師：?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問(wèn)題，國(guó)際工人協(xié)會(huì)是怎樣性質(zhì)的協(xié)會(huì)？

生：我想是領(lǐng)導(dǎo)工人斗爭(zhēng)的。是無(wú)產(chǎn)者的組織，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)服務(wù)的。

師：馬克思曾振臂高呼說(shuō)，全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)。這是多么豪邁的世紀(jì)之音，這是多么激人心的長(zhǎng)鳴的號(hào)角啊，如果從馬克思的性格來(lái)看，恩格斯有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論說(shuō)，

生：斗爭(zhēng)是他的生命的要素，而國(guó)際工人協(xié)會(huì)就是實(shí)現(xiàn)馬克思的夢(mèng)想，斗爭(zhēng)的主要方式。

師：如此一來(lái)，偉人最偉大的貢獻(xiàn)就顯而易見(jiàn)了。這是文章的主體，贊其功，高度熱情的評(píng)價(jià)，馬克思無(wú)疑是偉大人物，我們紹興有偉人嗎？

生：周恩來(lái)，魯迅。

師：魯迅逝世后，作家郁達(dá)夫在《懷魯迅》深情的感慨：（出示魯迅照片及評(píng)論）一個(gè)沒(méi)有偉大人物出現(xiàn)的民族是世界最可憐的生物之群，一個(gè)有了偉大人物而不知愛(ài)戴的國(guó)家是毫無(wú)希望的奴隸之邦，當(dāng)時(shí)馬克思受到社會(huì)的擁護(hù)和愛(ài)戴嗎？

生：沒(méi)有

師：是這樣嗎？

生：敵人反對(duì)他，工人階級(jí)崇敬他。

師：讀一讀相關(guān)的句子。

（正因?yàn)檫@樣，馬克思馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和誣蔑的人，各國(guó)政府都要驅(qū)逐他，誹謗他/

師：專(zhuān)制政府是——

生：封建王朝

師：共和政府是——

生：資產(chǎn)階級(jí)政府。

師：而戰(zhàn)友，表示尊敬，愛(ài)戴和悼念。

師：用正反對(duì)比的手法，歌頌了他的品格是無(wú)可替代。這是偉人的偉大之處，這和魯迅有相似之處，先生有句廣泛流傳的詩(shī)句。橫眉冷對(duì)千夫指——

生：俯首甘為孺子牛。

師：愛(ài)人民大眾，痛恨一切剝削者，壓迫者。是這兩位偉人的相通之處。1848年1849年，馬克思被各國(guó)反動(dòng)政府先后驅(qū)逐了4次，敵人惡毒的攻擊他是人類(lèi)的渣子，惡魔，間諜，并剝奪他寫(xiě)文章辯白的權(quán)利。如此多的打擊，常人是難以忍受的，而馬克思——

他對(duì)這一切毫不在意，把他們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕的抹去，只是在萬(wàn)不得以的時(shí)候才給以答復(fù)。（故意念錯(cuò)）

生：老師念錯(cuò)了，

師：我錯(cuò)了，（出示投影，他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬(wàn)分必要時(shí)才給予答復(fù)）

師：老教材中說(shuō)抹去，和答復(fù)，這里是

生：拂去和回敬

師：大家說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有沒(méi)有區(qū)別，要不要改動(dòng)？

生；我看差不多，意思差不多。

師：我們模仿這兩個(gè)動(dòng)詞？（生模仿）

生：抹去動(dòng)作比較僵硬，很不自然，而拂去則蕭灑的多了。

生：因?yàn)槭侵虢z，是很輕很輕的，所以拂去貼切。

師：蛛絲是指蜘蛛吐出的絲嗎？

生：是比喻，指的是擔(dān)敵人的誹謗和驅(qū)逐，

師：這樣就表現(xiàn)了馬克思的心態(tài)

生：蔑視和大無(wú)畏的。把這一切看得很輕，

師：剛才同學(xué)說(shuō)拂這個(gè)動(dòng)作很瀟灑，如果我們知道馬克思。當(dāng)時(shí)所處的惡劣環(huán)境，政治上的打擊，經(jīng)濟(jì)上的貧困，最窮困的時(shí)候連吃的都成問(wèn)題，房東不斷的討債，1852年的復(fù)活節(jié)，他最喜歡的小女兒不幸夭折，還未年滿(mǎn)兩歲啊，甚至連埋葬的棺材錢(qián)都拿不出啊，這是多么慘痛的回憶啊。在馬克思的自白中說(shuō)，你的特點(diǎn)是？目標(biāo)始終如一。所以拂字，我們看到的是

生：堅(jiān)定的革命目標(biāo)。任何困難都?jí)翰豢绲男拍睢?/p>

師：窮且益堅(jiān)。不墜青云之志。鼓起勇氣，做生活的強(qiáng)者。

師：說(shuō)說(shuō)答復(fù)和回敬？

生：答復(fù)是很被動(dòng)的，是很常見(jiàn)的，不能有效的突出馬克思的性格。

生：回敬是對(duì)敵人的諷刺和嘲弄，是帶有鮮明的個(gè)人情感。

師：其實(shí)也印證了馬克思的生命要素——

生：斗爭(zhēng)。

師：與天斗，其樂(lè)無(wú)窮，與地斗，其樂(lè)無(wú)窮，與人斗，其樂(lè)無(wú)窮。有斗爭(zhēng)就有敵人，馬克思有敵人嗎？

師：他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

生：他的敵人就是人民的敵人，所以說(shuō)沒(méi)有私敵，是人民的公敵。

師：可以看出他的品格——

生：光明磊落，大公無(wú)私。

師：這片文章是悼詞，一般悼詞的結(jié)尾是怎樣寫(xiě)的？

生：某某人永垂不朽，千古。

師：朗讀這篇結(jié)尾（生朗讀）

師：明顯多了個(gè)字

生：將

師：這里的將能不能去掉？

生：不能去掉，在當(dāng)時(shí)馬克思的學(xué)說(shuō)還沒(méi)有被世人所接受，恩格斯相信未來(lái)是光明的。

生：這是實(shí)事求是的態(tài)度，也可以看出恩格斯的信心。

師：參加葬禮的也只有40多個(gè)人，但恩格斯預(yù)見(jiàn)了馬克思學(xué)說(shuō)的生命力和光明和未來(lái)。就像東方巨人毛澤東在《星星之火、可以燎原》的文章。用預(yù)言家的眼光，革命家的熱情、詩(shī)人的語(yǔ)言寫(xiě)道：“……我所說(shuō)的革命高潮快要來(lái)到了……它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿頭的一只航船，它是立于高山之巔已見(jiàn)光芒四射、噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快成熟的胎兒”。如果馬克思看到他的學(xué)說(shuō)在古老的東方大地上找到了知音，在馬克思主義的引導(dǎo)下，世界上人口最多的國(guó)家在信奉它，一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的大國(guó)正在和平崛起，老人家定會(huì)欣慰不已。

師：我們發(fā)現(xiàn)這篇文章的標(biāo)題，是墓前的講話(huà)，這是特定的場(chǎng)合。其實(shí)暗示特定的心情——

生：心情悲痛

師：親密的戰(zhàn)友，朝夕相處的伙伴，一旦撒手而去，面對(duì)另一個(gè)世界的你，此刻的心情怎一個(gè)哀字了得？

師：是怎樣描述戰(zhàn)友的逝世，如果要我們寫(xiě)這樣一件事件，會(huì)怎樣寫(xiě)？

師：這一天，我很悲痛，我的朋友馬克思去世了。

師：文章是怎樣寫(xiě)逝世的？

師：當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了，睡著了，永遠(yuǎn)的睡著了。

師：這是哪一種修辭方式？

生：諱飾

師：用這樣的表達(dá)方式達(dá)到的效果是——

生：停止思想了符合馬克思的身份，他是一個(gè)思想家，說(shuō)明馬克思一直在思考一些問(wèn)題。

生：睡著了，作者說(shuō)明認(rèn)為馬克思一生太艱苦了，覺(jué)得他理應(yīng)要休息一下，死亡對(duì)他來(lái)說(shuō)可能是一種很好的解脫，老朋友，該歇歇啦，是很復(fù)雜的情感。

生：還不到兩分鐘，是說(shuō)馬克思去世是恩格斯沒(méi)在場(chǎng)，沒(méi)有送老朋友最后的一程。留下了終生難忘的遺憾，表示了深深的自責(zé)?；诤蓿?/p>

生：一般人死亡都在床上，馬克思在安樂(lè)椅上去世，說(shuō)明馬克思是勤奮的一生，是鞠躬盡瘁，死而后已，

師：大家知道，在大英博物館的閱覽室中，馬克思勤奮的工作，最后竟在他的座位下留下了凹陷的光輝的足跡。對(duì)他的勤奮，令人肅然起敬。任何人的死亡，都會(huì)給歷史留下一些痕跡，尤其是偉大人物的死亡——

生：是不可估量的損失，

生：留下的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。

師：如何理解尤其是空白。

生：沒(méi)有人能夠代替馬克思，他的功績(jī)是不可替代，他的地位無(wú)與倫比，世界上只有馬克思一個(gè)。

師：空白是對(duì)馬克思最崇高的解釋?zhuān)@悼詞的結(jié)構(gòu)是很清晰的：開(kāi)頭 述其哀 沉痛含蓄的悼念，主體，贊其功，高度熱情的評(píng)價(jià)，結(jié)尾，頌其德，充滿(mǎn)信心的憧憬。馬克思的之所以成為偉人，來(lái)源年輕時(shí)的人生目標(biāo)。（出示 在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對(duì)的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類(lèi)的天性本來(lái)就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為它們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲人、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能夠成為完美無(wú)疵的偉大人物。”

“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類(lèi)所作出的犧牲；那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚！”（馬克思17歲時(shí)所作：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》）（學(xué)生飽含熱情的朗讀）

拓展：出示阿拉法特的照片，其中有他的演講照片和去世時(shí)舉國(guó)哀痛的場(chǎng)面，配以文字說(shuō)明：我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來(lái)到這里，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我的手中落下，我能給人民什么？一枚導(dǎo)彈？一顆炸藥？我沒(méi)有這些東西。一支生化武器？天哪！我能給人民唯一的導(dǎo)彈就是你們的統(tǒng)一，你們的統(tǒng)一，你們的統(tǒng)一。模仿第一段，寫(xiě)一片段。

時(shí)間允許，可以比較鄒韜奮的魯迅墓前簡(jiǎn)短的演講。

板書(shū)

思想家停止思想了

描述逝世

但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著開(kāi)頭 述其哀 沉痛含蓄的悼念

不可估量的損失空白

敵人：驅(qū)逐他誹謗他詛咒他

戰(zhàn)友：尊敬他愛(ài)戴他悼念他

論述影響他對(duì)這一切毫不在意，

把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，結(jié)尾 頌其德 充滿(mǎn)信心的憧憬

只是在萬(wàn)分必要時(shí)才給予答復(fù)

他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵

理論貢獻(xiàn)（科學(xué)家）

評(píng)價(jià)功績(jī)主體贊其功 高度熱情的評(píng)價(jià)

革命實(shí)踐（革命家）

【在馬克思墓前的講話(huà)教學(xué)實(shí)錄(蘇教版高一必修)】