一、素質教育目標

1、知識目標：鑒賞詩歌，感悟詩人的思想感情。

2、能力目標：提高學生的古詩詞鑒賞能力。

3、情感目標：培養(yǎng)高尚的審美情操。

二、教學重難點

1、重點：鑒賞詩歌

2、難點：感悟詩人的思想感情。

三、教學方法：誦讀和鑒賞

四、教學工具：多媒體課件

五、教學步驟

（一）、導入

同學們，今天我們要學習曹操的名作《短歌行》。請大家先來回憶以前所學的曹操的另兩首詩歌《觀滄?！泛汀洱旊m壽》。從這兩首詩中可以看出他是一個什么樣的人呢？（胸襟寬廣，壯志雄心）。今天我們來看看《短歌行》中詩人的英雄氣慨是否一如既往。

（二）、誦讀

1、生初讀詩歌，師范讀正音。

2、掃除文字障礙，生讀詩感悟。然后交流讀詩的體會

（三）、鑒賞

1、把握詩歌中的形象。從詩中可看出詩人是什么樣的形象？

背景：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也?！薄K軾《赤壁賦》

形象：慷慨激昂而又沉郁蒼涼。

2、領會詩歌的主旨，關鍵在于抓住詩眼。

（1）你認為本詩的詩眼是哪一個字？為什么？詩眼是“憂”字。全詩充滿了詩人的“憂思”、“憂愁”、“憂慮”，由此引發(fā)讀者的思考。詩人為何而憂？這個問題解決了對詩歌的理解也就很容易了。（華年已逝，功業(yè)未成，人才難求。）本詩意境憂而不傷，有一種強烈的悲壯之感。

（2）主旨：詩人感嘆人生短暫，抒發(fā)了他求才若渴希望在有生之年廣納賢才以建功立業(yè)的思想感情。

（3）結構

感嘆人生短暫

憂抒發(fā)求才若渴廣納賢才

憂慮賢才難求建功立業(yè)

呼喚賢才來歸

3、語言

這是一首四言古體詩，語言簡潔、凝煉，生動形象，有極強的藝術感染力。

4、表達技巧

本詩托物起興，巧用典故和引用古詩來抒發(fā)感情，言有盡而意無窮。

（四）、寫作。

從本詩主旨出發(fā)，聯系自身實際，寫下你的感悟。然后在全班交流。

（五）、練習

運用所學的鑒賞詩歌的方法，來鑒賞下面一首詩歌。

落日悵望

（唐）馬戴

孤云與歸鳥，千里片時間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠燒入秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（六）、研究性作業(yè)

在中國人的傳統觀念中，曹操歷來被認為是一個大奸臣、大梟雄，在《三國演義》中，他因嫉妒楊修的才能而殺之，但他也曾赤腳迎接許攸。有一句俗語叫做“文如其人”，現在我們學習了他的三首詩歌，再結合你們所學的歷史知識，請你客觀地評價他。并寫成文章，不少于800字。

【短歌行16(人教版高一必修)】