不會說話，不會寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久!小編準(zhǔn)備了高一上學(xué)期語文寒假作業(yè)，具體請看以下內(nèi)容。

必做題

基礎(chǔ)知識回顧 友情提示：這些學(xué)過的課文你還都能寫對嗎?

1、 ，知來者之可追。 ，覺今是而昨非。 ，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路， 。

2、 ，眄庭柯以怡顏

策扶老以流憩， 。 ，鳥倦飛而知還。 ，撫孤松而盤桓。

3、 ，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。 ，感吾生之行休。

4、登東皋以舒嘯，臨清流而賦 。聊乘化以歸盡， !

5、 ，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。 ， ，共其乏困，君亦無所害。

6、既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之? ， 。

7、子犯請擊之。公曰：“不可!微夫人之力不及此。 ，不仁; ，不知; ，不武。吾其還也!”亦去之。

翻譯(必做)：

(1)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。(《鴻門宴》)

(2)不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)

墨池記

[宋]曾鞏

臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者。荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪? 方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?

羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉況欲深造道德者邪?

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者如何哉!

慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.教授王君盛恐其不章也章：顯揚(yáng)。B.于楹間以揭之 揭：懸掛。

C.使后人尚之如此 尚：尚且。D.被于來世者如何哉被：影響。

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A.有池洼然而方以長忽魂悸以魄動

B.而因以及乎其跡邪因人之力而敝之

C.羲之之書晚乃善 于是趙王 乃齋戒五日

D.曰王羲之之墨池者無望民之多于鄰國也

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.短文以王羲之墨池遺跡的傳說為題，并不死扣“墨池”，只講書法，而是由小及大，從書法論及治學(xué)，進(jìn)而引申到道德品節(jié)，最后推衍出對先德仁人的追慕。

B.這是一篇以“記”為體裁的說理散文，全文用于記“池”的文字較少，議論文字卻很多。它先記敘，后發(fā)議論，涇渭分明，最后題旨的點(diǎn)出可謂水到渠成。

C.作者開頭寫墨池，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，一邊實(shí)寫墨池地理方位、環(huán)境形狀，一邊虛襯推測遺跡來歷、命名根據(jù)，雖文字儉省，下筆卻仍搖曳多姿，令人贊嘆。

D.巧用和多用設(shè)問堪為這篇短文的絕妙之處，大量設(shè)問句式的錯(cuò)落變化運(yùn)用，兼收停頓、舒展之功，避免了一瀉無余之弊，使文章平添了一唱三嘆的情韻。

4.用“/”給文中畫波浪線 的部分?jǐn)嗑洹?3分)

然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉況欲深造道德者邪

5.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。(4分)

(2)其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪?(3分)

選做題

生活小哲理 寫人僅兩筆，做人需一生

“人”字這兩筆，內(nèi)涵豐富，哲理深邃，想寫好更難。這兩筆有一筆沒寫好，便不能稱之為完整的人生。

一筆寫前進(jìn)，一筆寫后退。人生如登山，一步一步往山頂上攀登，到了山頂，又一步一步往下走。下山往往比上山還要難。百折不撓，不畏艱險(xiǎn)，勇于登攀的人固然可敬;而到了頂峰，不戀高位，激流勇退，能上能下，寵辱不驚的人，更難能可貴。

一筆寫快樂，一筆寫煩惱?？鞓泛蜔朗侨松v飛的兩翼，相伴而生，形影相隨?？鞓泛蜔?、幸福與痛苦、高興與憂傷，都是相比較而存在，相激勵(lì)而前進(jìn)。經(jīng)過煩惱、痛苦和憂傷的洗禮，才感到人生的快樂和幸福;快樂和煩惱是奔向人生目標(biāo)的一對車輪，有首詩寫得好：“哪里有快樂，哪里就有煩惱，快樂和幸福都不是目標(biāo)，但可以把目標(biāo)尋找?！?/p>

一筆寫前半生，一筆寫后半生。前半生生根、發(fā)芽、開花;后半生結(jié)果、收獲、儲藏。有的人前半生貧窮潦倒，后半生飛黃騰達(dá);有的人前半生求索無路，后半生功成名就。有的人前半生燦爛輝煌，后半生暗淡無光;有的人前半生桂冠顯耀，后半生晚節(jié)不保。人生道路雖然漫長，但決定其“身后名”的人生歷程，往往是最后幾步。

寫好一個(gè)“人”，只需兩筆;做好一個(gè)人，卻要一生。

自己的感悟：

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一上學(xué)期語文寒假作業(yè)，希望大家喜歡。

【高一上學(xué)期語文寒假作業(yè)精選】