語文是一門重要的人文社會學科，小編準備了高一語文荊軻刺秦王課時訓練，具體請看以下內容。

一. 找出句中的通假字：

1. 秦王必說見臣

2. 使工以藥淬火

3. 日以盡矣

4. 今日往而不反者

5. 請辭決矣

6. 燕王誠振怖大王之威

7. 乃朝服，設九賓

8. 圖窮而匕首見

9. 卒惶急無以擊軻 同上

10. 秦王還柱而走

二. 解釋句中加點的詞語：

1. 秦兵旦暮渡易水

2. 微太子言，臣愿得謁之

3. 秦王購之金千斤

4. 常痛于骨髓，顧計不知所出

5. 愿舉國為內臣，比諸侯之列

6. 唯大王命之

7. 荊軻顧笑武陽

8. 遂拔以擊荊軻，斷其股

9. 軻自知事不就，倚柱而笑

10. 秦王復擊軻，被八創(chuàng)

11. 拔劍，劍長，操其室

三. 解釋下列多義詞在句中的意思

1. 親

今行而無信，則秦未可親也

臣所以去親戚而事君者

每得降卒，必親引問委曲

我有親父母，逼迫兼弟兄

2. 深

秦之遇將軍，可謂深矣

以其求思之深而無不在也

夜深忽夢少年事

桃花潭水深千尺

子布、元表諸人各顧妻子，深失所望

3. 解

可以解燕國之患

庖丁為文惠君解牛

好讀書，每有會意，不求甚解。

后經吾婉解，雖不謂吾言為是……

土崩瓦解

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

4. 還

壯士一去兮不復還

秦王還柱而走

居十日，扁鵲望桓侯還走

計日以還

一尊還酹江月

5. 振

燕王誠振怖大王之威

振長策而御宇內

執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海

且遷我如振落葉耳

四. 找出句中活用的詞并解釋：

1. 進兵北略地

2. 函封之

3. 前為謝曰

4. 樊於期乃前曰

5. 其人居遠

6. 使使以聞大王

7. 太子遲之

8. 發(fā)盡上指冠

9. 群臣怪之

10. 箕踞以罵曰

五. 判斷下列句子是什么句式

1. 此臣日夜切齒拊心也

2. 今日往而不反者，豎子也

3. 事所以不成者，乃欲以生劫之……

4. 父母宗族，皆為戮沒

5. 燕國見陵之恥除矣

6. 常痛于骨髓

7. 嘉為先言于秦王

8. 燕王拜送于庭

9. 使畢使于前

10. 太子及賓客知其事者

11. 群臣侍殿上者

12. 秦王購之金千斤，邑萬家

六. 閱讀下面一段文言文，完成1-6題。

李將軍廣者，隴西成紀人也，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多;從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前!”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠。而又迷失道，豈非天哉!且廣年六十余矣，終不能復對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也?余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也?諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也。”

1. 對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是

A. 專以射為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。

B. 廣之將兵，乏絕之處，見水 將兵：將軍和士兵。

C. 青欲上書報天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。

D. 廣結發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結發(fā)：指剛成年的時候

2. 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A. 今如此以百騎走，匈奴追射我立盡，今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也

B. 是時會暮，胡兵終怪之 會天大雨，道不通，度已失期

C. 既出塞，出東道，始皇既沒，余威震于殊俗

D. 百姓聞之，無老壯皆為垂涕，事無大小，悉以咨之，然后施行

3. 對下列各句中“之”字稱代內容的說明，不正確的一項是

A. 是時會暮，胡兵終怪之 稱代前文的(廣軍)“解鞍”、“士皆縱馬臥”

B. 避之數(shù)歲，不敢入右北平，稱代前文的“(李)廣”

C. 飲食與士共之，稱代前文的“賞賜”。

D. 百姓聞之，無老壯皆為垂涕，稱代前文的(李)廣“遂引刀自剄”

4. 下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是

(1)解鞍，令士皆縱馬臥

(2)得賞賜輒分其麾下

(3)專以射為戲

(4)士卒不盡食，廣不嘗食

(5)諸校尉無罪，乃我自失道

(6)廣軍士大夫一軍皆哭

A. (1)(3)(4) B. (1)(5)(6)

C. (2)(3)(6) D. (2)(4)(5)

5. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

A. 李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。

B. 李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。

C. 李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機會，但卻終身沒有多余的財物，也從不以家產為念。

D. 李廣作為主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇于承擔過錯。面對處罰，他認為自己已經年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護，于是引刀自剄。

6. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

(1)其李將軍之謂也?

(2)及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。

【試題答案】

一. 1. 說，通“悅”，yuè，高興。

2. 淬，通“ ”，cuì，淬火火，燒刃使紅，漬于水中。

3. 以，通“已”，已經。

4. 反，通“返”。

5. 決，通“訣”，訣別。

6. 振，通“震”，震懾。

7. 賓，通“儐”，儐相(bīn xiàng)，迎賓贊禮的人。

8. 見，通“現(xiàn)”。

9. 卒，通“猝”，cù，倉促，突然。

10. 還，通“環(huán)”，繞。

二.

1. 形容“馬上、很快” 2. 無 請 3. 懸賞 4. 但是 5. 并，齊 6. 希望 7. 回頭 8. 大腿 9. 成功 10. 遭受 傷 11. 名詞，劍梢。

三. 一詞多義：

1. 親：

動詞，親近，接近。

名詞，父母

副詞，親自

形容詞，親生的

2. 深：

形容詞，刻毒。

形容詞，深刻。

形容詞，(時間)久。

名詞，深度。一說，形容詞。

副詞，很，十分

3. 解

動詞，解除，解救。

動詞，此用本義，用刀剖開動物肢體。

理解 名詞

動詞，解釋

動詞，分裂，渙散。

動詞，解答。

4. 還

動詞，回來

動詞，通“環(huán)”，繞。

動詞，通“旋”，掉轉身。

動詞，歸還。

副詞，還是

5. 振

動詞，通“震”，害怕，恐懼。

動詞，揮動。

動詞，通“震”，震動。

動詞，振動。

四.

1. 方位名詞作狀語，向北。

2. 名詞作狀語，用匣子。

3. 方位名詞作動詞，走上前。

4. 方位名詞活用為動詞，走上前。

5. 形容詞活用作用作名詞，遠方

6. 動詞使動用法，使……聽到。

7. 形容詞意動用法，以……為遲。

8. 名詞作狀語，向上。

9. 形容詞意動用法，以……為怪。

10. 名詞作狀語，象簸箕一樣。

11. 名詞作狀語，馬上。

12. 形容詞作狀語，活著。

五.

1. 判斷 2. 判斷 3. 判斷

4. 被動 5. 被動 6. 介賓短語后置

7. 介賓短語后置 8. 介賓短語后置

9. 介賓短語后置 10. 定語后置

11. 定語后置 12. 狀語后置，定語后置

六.

1. D 2. A 3. C 4. D 5. D

6. (1)“大概是說李將軍的吧?”(或大概說的是李將軍吧)

(2)到死的時候，天下熟知和不熟知的人，都為他竭盡哀掉。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一語文荊軻刺秦王課時訓練，希望大家喜歡。

【16年高一語文荊軻刺秦王課時訓練】