授課年級(jí)高一

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法，音樂鑒賞教案。

2、在感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，理解樂曲的音樂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的音樂知識(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容1、《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》。

3、打溜子、鼓吹樂、吹歌方面的音樂知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)《錦雞出山》、《童謠》。理解作品的生活內(nèi)容。

教學(xué)方法

欣賞法、談話法等。

相關(guān)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、《鼓樂鏗鏘》課件等。

課時(shí)安排

一、課時(shí)教學(xué)過程，組織教學(xué)，師生問好。

教師演示本課課件，出示課題。

二、閱讀材料，欣賞圖片，了解土家族。

主要分布在湖北恩施土家族苗族自治州、長(zhǎng)陽(yáng)和湖南湘西土家族苗族自治州等地。土家族的民族稱謂始于十至十三世紀(jì)，民族語(yǔ)言稱作“畢茲卡”而漢語(yǔ)叫作“土家”，其含義都為“本地人”。土家族的族源，眾說不一。有“公元前316年秦滅巴后，土家族為巴人后裔”說；也有“認(rèn)為是八、九世紀(jì)左右，來自貴州的某部烏蠻的后裔”說；還有“認(rèn)為是湘西土著與巴人、漢人融合”說。但從土家族在喪葬、祈雨、以虎為圖騰等習(xí)俗和圍篝火歌舞的方式來看，土家族與羌族和與羌族有著密切血緣關(guān)系的彝族，都有著若干共同之處。

由此可見，土家族與古羌部族的關(guān)系是密不可分的。在宗教信仰方面，也以信奉道教、佛教為主，有著濃厚的“天人合一”的生命意識(shí)。

三、作品鑒賞

（一）《錦雞出山》

1、聆聽樂曲，說說有哪些樂器？

2、教師點(diǎn)評(píng)。依據(jù)湖南土家族打溜子改編的一首器樂曲。樂曲表現(xiàn)了人們熱愛生活的樂觀情趣。又叫打路牌子，打小家伙，是流行在湖南西部、湖北恩施一帶土家族的一種民間器樂演奏形式。常用四種樂器：溜子鼓、頭鈸、二鈸、馬鑼。樂曲內(nèi)容多描繪動(dòng)物形象及表現(xiàn)勞動(dòng)的生活情景。多用于豐收、節(jié)日、喜慶活動(dòng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)其中的節(jié)奏。

4、復(fù)聽，根據(jù)提示，形象音樂情景，完成表格問題，教案《音樂鑒賞教案》。山間春色：表現(xiàn)山清水秀、春暖花開、美麗怡人的春天景色。樂曲采用上下句對(duì)偶及螺螄結(jié)頂?shù)氖址愂鲆魳穬?nèi)容。結(jié)隊(duì)出山：揭示錦雞由少而多，由靜而動(dòng)的結(jié)隊(duì)出山的情景。溪間戲游：表現(xiàn)錦雞嬉戲的歡樂情景。眾御頑敵：表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)敵情、與敵對(duì)峙、向敵進(jìn)攻、群起而攻、敵人退卻逃跑等形象。榮歸：表現(xiàn)錦雞勝利后昂首闊步、神氣十足的形象。段落表現(xiàn)手法描述速度節(jié)奏力度山間春色中快由松到緊，由疏到密平穩(wěn)柔和結(jié)隊(duì)出山稍快由疏到密由弱至強(qiáng)溪間戲游稍快前面簡(jiǎn)潔松弛后面緊湊密集富有變化眾御頑敵變化的速度疏松的節(jié)奏轉(zhuǎn)化為密集的節(jié)奏出現(xiàn)節(jié)奏重音有起伏榮歸中速嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)健由強(qiáng)到弱。

5、教師點(diǎn)評(píng)。

（二）《滾核桃》

1、聆聽樂曲，想一想，在鼓的哪些部位發(fā)音。

2、教師點(diǎn)評(píng)。根據(jù)山西絳州鼓樂改編的一首作品。樂曲包括了頭、身、尾三個(gè)組成部分。它采用了多種演奏技法，表現(xiàn)了農(nóng)民秋收時(shí)節(jié)在房頂晾曬核桃的情景以及他們豐收時(shí)的喜悅心情。又叫鼓樂，是一種在中國(guó)農(nóng)村流傳最廣的，以吹奏樂器和打擊樂器為主的民間器樂合奏。起源于我國(guó)少數(shù)民族的馬上之樂，漢、魏時(shí)期，分為四類：黃門鼓吹（宮廷）、騎吹（帝王、貴族的馬上演奏）、短蕭鐃歌（祭祀）、橫吹（隨軍演奏）。演奏手法：十名鼓手合奏，技法包括：橋擊鼓梆、喬擊鼓面、悶擊鼓面、雙手交叉橋擊鼓梆、交替敲擊鼓槌和鼓梆、單手滾奏、悶擊向前推奏、悶擊向后退奏等。

3、練習(xí)節(jié)奏。

4、教師介紹有關(guān)背景材料。

（1）山西絳縣，自古以來就是三晉一塊文化寶地，位于山西南部?！疤茷殓軆?nèi)地，有大夏之墟”，曾是晉國(guó)都城之一。今為國(guó)家歷史文化名城。山西是鼓樂的故鄉(xiāng)，絳縣更是鼓樂之鄉(xiāng)。相傳，唐武德三年（公元620年），秦王李世民率領(lǐng)唐軍大破劉武周，收復(fù)并州、汾州兩地，為了慶祝勝利，當(dāng)?shù)匕傩沼妹耖g鑼鼓奏出了《破陣樂》，后來，這首民間鼓樂得到整理和發(fā)展。到了貞觀元年正月，唐太宗李世民大宴群臣，在大殿上演奏了經(jīng)過加工整理并重排練的《秦王破陣樂》。

（2）絳州醪糟的由來。

5、復(fù)聽，想象勞動(dòng)情景。

（三）《童謠》

1、簡(jiǎn)介。根據(jù)北京兒歌轉(zhuǎn)化而來的民間器樂曲。它以吹歌的形式出現(xiàn)，管子在其中發(fā)揮了重要作用。樂曲表現(xiàn)了一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。以吹管樂器為主，輔以打擊樂器。因演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。

2、聆聽樂曲。

3、討論樂曲的風(fēng)味，模仿北京方言口語(yǔ)。

4、朗誦“口噙子數(shù)板”。

5、復(fù)聽樂曲。

6、請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)表演 。

四、歸納概括

1、請(qǐng)學(xué)生歸納本節(jié)課的音樂知識(shí)。

2、教師點(diǎn)評(píng)。打溜子、鼓吹樂、吹歌。

五、課堂小結(jié)讓一名學(xué)生談本課主要收獲。

六、課外拓展收集有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈返奈淖?、音響資料，將其記錄下來。

教后感

1、盡量啟發(fā)學(xué)生，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累去理解作品的生活內(nèi)容。

2、教師課外的準(zhǔn)備工作很重要，比如：收集一些風(fēng)土人情、地方習(xí)俗等方面信息。

【高一音樂鑒賞教案】