教學(xué)目的：

1．弄清記敘順序；

2．理解抓住外貌特征寫(xiě)人的方法；體會(huì)文中飽含感情的語(yǔ)言。

3．認(rèn)識(shí)魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的偉大人格。關(guān)心他人，助人為樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．魯迅的肖像描寫(xiě)；

2．魯迅對(duì)我的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

以對(duì)比、襯托手法來(lái)表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對(duì)“我”的鼓舞。

教法：

講讀 討論

教時(shí)：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課；

二、課內(nèi)預(yù)習(xí)（檢查）

三、研習(xí)第一部分

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入新課

魯迅是我們所熟悉的名字，在第一冊(cè)中我們學(xué)過(guò)他的一篇回憶童年生活的散文——《從百草園到三味書(shū)屋》。誰(shuí)能簡(jiǎn)要介紹一下他的生平？1936年10月19日，魯迅在上海逝世，舉國(guó)上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的一篇懷念魯迅先生的文章——《一面》。

簡(jiǎn)介作者

二、檢查預(yù)習(xí)（幻燈片）

給下列加黑字注音：

jiào hè qiàn jiǒng tuí xūn zēng wù kāi zì

地窖 赫然 嵌著 窘相 頹唐 熏黑 憎 惡 揩油 恣情

mó sǒu suō sháo

撫摩 抖擻 摩挲 腦勺

三、結(jié)合預(yù)習(xí)提示解題

“一面”是“一次會(huì)面”，是誰(shuí)跟誰(shuí)的一次會(huì)面？雖然作者與魯迅僅僅見(jiàn)過(guò)“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。（請(qǐng)一名同學(xué)簡(jiǎn)介事件）。以小見(jiàn)大，表現(xiàn)出魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累也從魯迅先生身上獲得巨大的精神力量，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)。

這篇文章回憶的是四年前（1932）的往事，寫(xiě)成于魯迅逝世的當(dāng)月。作者思念和敬仰魯迅，故此寫(xiě)得情真意切，十分感人。

四、讀課文，劃分層次。

（結(jié)合“理解。分析”二（1））

五、回答“理解。

分析”中的二（2）有人認(rèn)為刪去第二部分，文章去更精練、更集中、更符合回憶錄的寫(xiě)法。你覺(jué)得這種意見(jiàn)對(duì)不對(duì)？為什么？

不對(duì)。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現(xiàn)了“一面”對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。這部分的抒情和議論畫(huà)龍點(diǎn)睛的深化了文章的主題。

六、口頭回答“理解。分析”中的第一題。

1．畫(huà)出表示時(shí)間的語(yǔ)句。

2．畫(huà)出表示地點(diǎn)的語(yǔ)句。

3．弄清事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

七、作業(yè)：

1．閱讀課文第一部分，完成“揣摩、運(yùn)用”中的第三題。

2．熟讀第二部分。

【高一語(yǔ)文《一面》教學(xué)教案】