學(xué)期期末考試完結(jié)，接下來(lái)就是假期時(shí)間，查字典語(yǔ)文網(wǎng)特整理了高一暑假語(yǔ)文作業(yè)參考答案，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

第一天參考答案：

1.(5分)選B項(xiàng)給3分，選D項(xiàng)給2分，選E項(xiàng)給1分。選A、C項(xiàng)不給分。

A項(xiàng)中的“整個(gè)一生”是錯(cuò)誤的，原文中應(yīng)該指父親去世十年來(lái)。C項(xiàng)中的“克制與堅(jiān)決”是錯(cuò)誤的，母親的猶豫和終于沒(méi)有接電話(huà)，并不是偉大的精神，而是迫于我們子女的壓力無(wú)奈放棄。E項(xiàng)中的“習(xí)慣地看電話(huà)”，說(shuō)是害怕仍有人給母親打電話(huà)和母親結(jié)婚，只對(duì)了小小的一部分，主要表達(dá)的是對(duì)母親的思念和后悔的心理。

2.(6分)用了倒敘的寫(xiě)法，先交待了“母親出了情況”這一結(jié)果，引起讀者注意，增強(qiáng)小說(shuō)的吸引力。流露出了我們的吃驚和對(duì)母親再婚的反對(duì)心理。

總領(lǐng)下文，為下文介紹“母親出了情況”的經(jīng)過(guò)做了高度的概述。

為后文的“可母親還是出了情況”留下伏筆。

3.(6分)電話(huà)是小說(shuō)中的一個(gè)線(xiàn)索，具有展現(xiàn)情節(jié)發(fā)展的作用。

“我”提前回家所發(fā)現(xiàn)的電話(huà)，是母親和老年大學(xué)同學(xué)在通話(huà)，母親處在高興中，情節(jié)的開(kāi)端，母親出了情況。

新的周末大團(tuán)圓時(shí)六點(diǎn)的電話(huà)，是母親老年大學(xué)同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，母親處在無(wú)奈中，情節(jié)的發(fā)展，母親被迫放棄。

六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)響兩聲的電話(huà)，是母親老年大學(xué)同學(xué)報(bào)平安的電話(huà)，母親再婚被我們徹底打散了，情節(jié)的發(fā)展。頑強(qiáng)地持續(xù)著的電話(huà)，是老人女兒的電話(huà)，老人臨終乞求與母親見(jiàn)一面，情節(jié)的高潮。

4.(8分)贊同老年人再婚。贍養(yǎng)老人，讓老人安度晚年，過(guò)上幸福的生活，是做兒女們的責(zé)任。兒女們雖然可以給老人提供許多物質(zhì)上條件，但老年人在情感精神方面的需要，是兒女們不能提供和取代的，給老人找合適的老伴，可以完美地解決這個(gè)問(wèn)題。兒女們不能太自私，只是從自己的臉面出發(fā)，或者從自己的子女需要老人照顧出發(fā)，來(lái)威脅老人，傷害老人，這是不仁道的行為。

二、1飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

2、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

3、忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)

三、1.B[“隔岸”緊承上文“小河”，“靠左”與前文的“靠”相照應(yīng)。注意描寫(xiě)的角度和語(yǔ)段的情境。]

2.B

第二天參考答案：

一(1)同意?！昂币鉃楹?，“碎”意為破碎。表現(xiàn)秋寒時(shí)節(jié)，秋葉紛紛墜地的無(wú)奈。體現(xiàn)了自己孤寒處境的感受，渲染出寂夜中悲涼寥寞的心情。

(2)這首詞上片描繪秋夜寒寂的景象，下片抒寫(xiě)孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。作者從夜靜葉落寫(xiě)起，因夜之愈靜，故愈覺(jué)寒聲之碎?！罢嬷椤蔽寰?，極寫(xiě)遠(yuǎn)空皓月澄澈之境?！伴L(zhǎng)是人千里”之語(yǔ)，可見(jiàn)作者久羈之苦。下片即從此生發(fā)，步步深婉。酒未到已先成淚，情更凄切?！皻垷簟眱删?，寫(xiě)屋內(nèi)黯淡情景，與前片月光映照，亦倍增傷感。末三句，愁更難堪，情更凄切。

二、1—3ACC

三、1千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面

2此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然

3空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。

四、1【答案】D【解析】“不郎不秀”比喻不成材或沒(méi)有出息。

A項(xiàng)，不虞之譽(yù)：沒(méi)有意料到的贊揚(yáng)。句中“沒(méi)料到”與“不虞”重復(fù)。

B一孔之見(jiàn)：從一個(gè)小窟窿里面所看到的，比喻狹隘片面的見(jiàn)解(多用作謙辭)。如果用于評(píng)價(jià)別人，那就是有意貶低了。

C項(xiàng)，歧路亡羊：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途。用于此處不合語(yǔ)境。

2.答案C：

A項(xiàng)，不合邏輯，主客體顛倒;

B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”。

D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)放在“枸杞子”之后。

3. A【解析】本題的難點(diǎn)是確定語(yǔ)段中排在第一句的句子，考生可以先梳理五個(gè)句子的內(nèi)容，并抓住題干中重要的提示語(yǔ)“國(guó)語(yǔ)課本”，從而確定第⑤句“以母語(yǔ)教育為本”是其他語(yǔ)句的重要前提，應(yīng)排在第一句的位置;其次，從各句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看，第⑤句“以母語(yǔ)教育為本”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，在句中應(yīng)充當(dāng)狀語(yǔ)，顯然也應(yīng)排在其他句子之前。確定⑤排在第一句的位置后，考生即可據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)，接下來(lái)，只要根據(jù)內(nèi)容邏輯，推定③①語(yǔ)義相關(guān)，④②語(yǔ)義相連，不能拆斷開(kāi)，就可以選出正確答案。

四、知足者常去給予，貪婪者常去索取。

成功者追求真正的勝利，驕傲者沉溺表面的繁榮。

第三天參考答案：

1.D(D項(xiàng)“收”，聯(lián)系上下句“陰知奸黨名姓”“上下肅然”的內(nèi)容，可知其義應(yīng)為“抓捕”或“收捕”。其余各項(xiàng)根據(jù)上下文詞義推斷，可知其解釋均為正確

2.C(解答本題先要準(zhǔn)確理解題干文句的含義，再推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干文句契合。C項(xiàng)的“候風(fēng)地動(dòng)儀”屬于科技成就，“上下肅然，稱(chēng)為政理”表現(xiàn)了張衡的政治才干;A、B、D各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容都不符合題干要求，因此均不能選)

3.D(解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人物的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容。D項(xiàng)“《思玄賦》的由來(lái)表現(xiàn)了張衡的文學(xué)才能”錯(cuò)，應(yīng)該是表現(xiàn)了張衡心思的細(xì)密、性格的謹(jǐn)慎)

4.(1)大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。(2分?！捌妗弊?分，大意通順1分)(2)用實(shí)際發(fā)生的地震來(lái)檢驗(yàn)儀器，彼此完全相符，靈驗(yàn)如神。從古籍的記載中，還不曾有這樣的儀器。(4分，“以”、賓語(yǔ)前置句式各1分，大意通順2分

二、1此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛;

2君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！?/p>

3位卑則足羞，官盛則近諛。

三、1B A如履薄冰，比喻行事極為謹(jǐn)慎;B翻云覆雨，形容人反復(fù)無(wú)?；蛏朴谕媾侄危瑧?yīng)改為“波譎云詭”;C流金鑠石，指天氣炎熱;D身無(wú)長(zhǎng)物，指身上沒(méi)有多余的東西，形容貧窮。 2A 3D

四、參考答案：

① 一個(gè)老人對(duì)著鏡子說(shuō)：孩子們都忙……

② 孩子不在身邊，老人非常孤獨(dú)。

③ 老人缺少精神上的贍養(yǎng)。

④ 您覺(jué)得孩子們能做些什么?

第四天參考答案：

一、(1)作用：交代了送別的季節(jié)、地點(diǎn)，渲染了離別時(shí)的蕭瑟凄涼的氣氛，襯托了詩(shī)人凄涼的心情，為下文寫(xiě)離愁做鋪墊。

(2)全詩(shī)抒發(fā)了一種與有人分手時(shí)的離愁別緒。首句借景渲染離愁，“蕭瑟西風(fēng)”渲染了離別的凄涼;第二句直接抒寫(xiě)離愁，送客的離愁使人腸斷，兩人默然對(duì)坐，滴酒未沾;第四句詩(shī)人在默默暮煙、蒙蒙微雨中一直目送著友人孤獨(dú)的悠悠離去，加重并深化了離別時(shí)的凄楚愁苦情緒。

二、1.D(應(yīng)該是“斑禿可以自愈，毛囊再次激活，長(zhǎng)出新的頭發(fā)都是白發(fā)”)

2.C(A項(xiàng)不是“借染發(fā)劑造成一夜白發(fā)現(xiàn)象”，而是“缺乏了解”造成的;B項(xiàng)準(zhǔn)確表述應(yīng)是“人體內(nèi)分泌的改變而直接改變了本身著了色的頭發(fā)是不太可能的”;D項(xiàng)這些觀(guān)點(diǎn)是“在歷史上被證偽的理論”，而非科學(xué)。)

3.A(B項(xiàng)的理解與文句內(nèi)容無(wú)關(guān);C項(xiàng)中所說(shuō)的“醫(yī)生”應(yīng)關(guān)注的“醫(yī)學(xué)原因”，并非指前人的理論，與本意不符;D項(xiàng)中“特別是它背后的社會(huì)原因”一句理解有誤，文句意思并非是強(qiáng)調(diào)醫(yī)生要去尋求社會(huì)原因。)

三、1積土成山，風(fēng)雨興焉

2狗彘食人食而不知 涂有餓莩而不知發(fā)

3風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回

四、1.B(A“垂拱而治”比喻統(tǒng)治者不做什么說(shuō)使天下太平，多用作稱(chēng)頌帝王無(wú)為而治。句中屬不解詞義，可改為“勵(lì)精圖治”。 C“千慮一得”，指平凡的人的考慮也會(huì)有可取的地方，也用為發(fā)表意見(jiàn)時(shí)的自謙語(yǔ)。對(duì)象不當(dāng)，用語(yǔ)不得體;D“嚴(yán)陣以待”：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人。不符語(yǔ)境。)

2.B(A成分殘缺，賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，可在最后加上“的新風(fēng)貌”等。C“開(kāi)發(fā)“與“改造”搭配不當(dāng)。D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“識(shí)別、使用、傳播”。)

3.D 從關(guān)聯(lián)詞入手，辨識(shí)各分句的邏輯關(guān)系。

4.諷刺現(xiàn)在一些讀書(shū)人適應(yīng)社會(huì)的能力差，常采取逃避現(xiàn)實(shí)的做法。

第五天參考答案：

幸福的哲學(xué)

一、1.C 2.B 3.B

[解析] .1.無(wú)中生有?！昂诟駹柕热四酥榴R克思的主張則與之相反”錯(cuò)誤。由“這兩派有一個(gè)共同之處,那就是,都十分強(qiáng)調(diào)精神上的滿(mǎn)足”可見(jiàn)此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

2. “只有滿(mǎn)足了生命本身需要的那種快樂(lè)才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好”與原文不符,它將伊壁鳩魯?shù)挠^(guān)點(diǎn)曲解,又將約翰穆勒的觀(guān)點(diǎn)雜糅其中。

3. 以偏概全。只有道家尤其是莊子才“強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂(lè)”“強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂(lè)”,不能說(shuō)是“中國(guó)哲學(xué)”。

二、(1)三四兩句中的煙有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，而是具有動(dòng)態(tài)。詩(shī)人在第三句形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色;第四句以“流”字描寫(xiě)山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。

(2)詩(shī)人不眠有兩方面的原因：一是喜愛(ài)山中夜景，前四句描寫(xiě)山中月夜美景，第五句“開(kāi)門(mén)惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山中夜景的喜愛(ài);二是思家，最后兩句中“無(wú)家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。

三、1、玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森

2、一去紫臺(tái)連朔漠。獨(dú)留青冢向黃昏

3、無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

4、潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟

5、錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年

6、空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌

四、1、C

“當(dāng)仁不讓”原指以仁為任，無(wú)所謙讓?zhuān)笾赣龅綉?yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓;“責(zé)無(wú)旁貸”指自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人;“義不容辭”指道義上不允許推辭，理應(yīng)接受。

2、B(A、語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“國(guó)家大劇院宣布將精心策劃并承辦31場(chǎng)演出”。C、結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“這類(lèi)形象會(huì)引起人們深深的思索”D、偷換主語(yǔ)。應(yīng)為“此法被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱(chēng)號(hào)”。)

3、A(第一處選填④與②句都不能與前面的語(yǔ)意很好地銜接，因?yàn)榈冖劬涫菍?duì)“成熟的向日葵”的贊美，故排除BC兩項(xiàng)。比較AD兩項(xiàng)，第②句交代對(duì)象“我家的這幾株初出茅廬的向日葵”，⑥⑤①④句是對(duì)其具體評(píng)述，而D項(xiàng)把第②句放入 ①⑤與⑥④之間顯得語(yǔ)意混亂，所以選A更好)

4、略

第六天參考答案：

微博粉絲

一、參考答案：1.C2.B3.D

二、(1)“常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日之色;“偏”字突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀(guān)性，為情造景，凸顯詩(shī)人的心緒與情感。

(2)詩(shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)“了不為秋悲”，詩(shī)人心境看似曠達(dá)、閑淡;中間兩聯(lián)寒山，落葉，霜風(fēng)，殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂(yōu)傷與落寞，尾聯(lián)在燭光下飲酒的長(zhǎng)吟，流露出終老山林的惆悵(4分)

三、1、飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

2、叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心

3、千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論

4、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

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