考生在申論備考過程中，對于小題目作答提升明顯。關(guān)于申論素材選取及記憶方面，很多考生非常努力，課余時間勤于閱讀人民日報、新華社、《學(xué)習(xí)強國》等新聞刊物或官方APP。但部分考生閱讀起來非常吃力，缺乏興趣和動力，部分考生理解不透徹，看了感覺和沒看一樣，對于文章寫作并無明顯作用，缺乏獲得感，個別考生甚至產(chǎn)生對閱讀的抵觸感。那究竟如何選擇申論素材并記憶運用于文章寫作呢?給出如下建議：

一、關(guān)于素材方向

聚焦大綱，考什么就讀什么。

2021國考大綱中明確指出：特別考查用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)分析和解決問題的能力。由此可見，2021年國考、省考，申論基本上都是圍繞一些習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中的重要論述來命題。

以2020年四川省考下半年申論為例：

請結(jié)合給定資料，聯(lián)系社會實際，圍繞你對“給定資料7”中劃線句的理解，以“你我共建，共享美好生活”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)

要求：(1)觀點明確，見解深刻;(2)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹;(3)語言流暢，書寫工整;(4)總字數(shù)800~1000字。

其實該題考察的就是關(guān)于共建共治共享的相關(guān)論述。黨的十九屆四中全會《決定》提出：“堅持和完善共建共治共享的社會治理制度，保持社會穩(wěn)定、維護國家安全”。共建共治共享從主體、路徑、目標三個維度體現(xiàn)我國社會治理制度的內(nèi)在邏輯和要素構(gòu)成，對于實現(xiàn)社會治理理念科學(xué)化、結(jié)構(gòu)合理化、方式精細化，彰顯我國社會治理制度的優(yōu)勢，具有十分重要的意義。

如果在考試之前關(guān)注過這一方面的內(nèi)容，甚至寫過類似的文章，考試肯定會更加得心應(yīng)手。

二、關(guān)于獲取渠道

保持專注，選擇特定渠道學(xué)習(xí)。

“弱水三千，只取一瓢”。信息化時代，學(xué)習(xí)渠道和平臺紛繁復(fù)雜，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、人民時評、求是、新聞1+1令人眼花繚亂，更何況還有各地方的官媒，到底看什么?

首選“學(xué)習(xí)強國APP”——內(nèi)容包羅萬千，既有講話全文、政策公文，也有學(xué)習(xí)金句，學(xué)習(xí)用典故和先進人物事跡等，非常適合申論學(xué)習(xí)。所以，閱讀與相關(guān)主要觀點或關(guān)鍵詞的時評文章(以人民日報的文章為主)，幫助自己系統(tǒng)、深度地理解相關(guān)話題，并截圖保存所選文章中的精華部分，方便整理記憶。

當然，如果是短期沖刺，可以直接關(guān)注梳理的?？紵狳c，一方面經(jīng)過了篩選取舍，與相關(guān)考試的結(jié)合更緊密，另一方面，進行了專業(yè)解讀，準確且更容易理解記憶。

三、關(guān)于記憶技巧

抓住核心，才能事半功倍。實用，有效，能得高分才是硬道理!

核心主要觀點是一篇文稿或素材對某一問題的主要看法，讀申論素材，就是抓住、記憶、理解這些主要觀點。

例：2019年7月5日，習(xí)總書記在深化黨和國家機構(gòu)改革總結(jié)會議上的講話指出：形勢在變、任務(wù)在變、工作要求也在變，必須準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，把解決實際問題作為制定改革方案的出發(fā)點，把關(guān)系經(jīng)濟社會發(fā)展全局的改革、涉及重大制度創(chuàng)新的改革、有利于提升群眾獲得感的改革放在突出位置，優(yōu)先抓好落實。

上述材料中的“準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變”就是主要觀點，抓住其核心是“變”，從“識變”、“應(yīng)變”、“求變”三個方面來理解，短短6個字。

以2020浙江省考申論為例：

根據(jù)你對資料5習(xí)近平總書記重要講話精神的理解，以“變”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性文章。(60分)

要求：(1)緊密結(jié)合給定資料;(2)主旨明確，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰;(3)內(nèi)容充實，論述深刻，語言流暢;(4)字數(shù)1000-1200字。

只要理解并掌握短短6個字，再結(jié)合材料內(nèi)容便可確立文章的中心思想和3個分論，適當?shù)亟Y(jié)合理論、案例進行論述，一篇標準的應(yīng)試文章就寫出來了。

申論學(xué)習(xí)與國家政策、社會發(fā)展緊密相關(guān)，需要有關(guān)心政策、社會的意識，具備科學(xué)、客觀分析問題和看待相關(guān)事物的能力。對于政策和社會熱點的關(guān)注也需要因人而異，建議考生聚焦知識體系本身，系統(tǒng)掌握申論應(yīng)試的基本知識，著力提升材料閱讀和運用等方面的能力。