【#高一# 導(dǎo)語(yǔ)】進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高一頻道為正在努力學(xué)習(xí)的你整理了《人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理》，希望對(duì)你有幫助！

1.人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理

予分當(dāng)引決(名詞作狀語(yǔ)，按名分)

詭蹤跡(形容詞作動(dòng)詞，詭秘，隱蔽)

草行露宿(名詞作狀語(yǔ)，在草叢里，在露天)

道海安、如皋(名詞作動(dòng)詞，取道)

廬陵文天祥自序其詩(shī)(名詞作動(dòng)詞，為……作序)

去今之墓而葬焉(名詞作動(dòng)詞，修墓)

其疾病而死(名詞作動(dòng)詞，患疾病)

緹騎按劍而前(名詞作動(dòng)詞，走上前)

以大中丞撫吳者為魏之私人(名詞作動(dòng)詞，撫慰)

眾不能堪，而仆之(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……倒地)

買五人之頭而函之(名詞作動(dòng)詞，用盒子裝)

不敢復(fù)有株治(動(dòng)詞作名詞，株連治罪的事情)

不能容于遠(yuǎn)近(形容詞作名詞，遠(yuǎn)近的百姓)

則盡其天年(形容詞作動(dòng)詞，享盡)

人皆得以隸使之(名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待奴仆那樣)

安能屈豪杰之流(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……屈身)

哀斯墓之徒有其石也，而為之記(名詞作動(dòng)詞，作記)

晉軍函陵(名詞作動(dòng)詞，駐軍、駐扎在函陵)

鄰之厚，君之薄也(形容詞作動(dòng)詞，變雄厚，變削弱)

若亡鄭而有益于君(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……亡)

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(名詞意動(dòng)用法，以……為鄙，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地)

闕秦以利晉(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……損害;形容詞使動(dòng)用法，使……受益)

既東封鄭，又欲肆其西封(名詞作狀語(yǔ)，在東方、在西方;名詞使動(dòng)用法，使……為邊境)

趙王于是遂遣相如奉璧西入秦(名詞作狀語(yǔ)，向西)

間至趙矣(名詞作狀語(yǔ)，從小路)

卒廷見(jiàn)相如(名詞作狀語(yǔ)，在朝廷上)

相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰(名詞作動(dòng)詞，走上前)

怒發(fā)上沖冠(名詞作動(dòng)詞，向上，豎起)

臣乃敢上璧(名詞作動(dòng)詞，獻(xiàn)上)

舍相如廣為傳(名詞作動(dòng)詞，安置住宿)

乃使其從者衣褐，懷其璧(名詞作動(dòng)詞，穿，懷里藏著)

趙王鼓瑟(名詞作動(dòng)詞，彈)

秦御史前書曰(名詞作動(dòng)詞，走上前)

左右欲刃相如(名詞作動(dòng)詞，用刀殺)

臣舍人相如止臣曰(使動(dòng)用法，使……止，阻止)

寧許以負(fù)秦曲(使動(dòng)用法，使……承擔(dān))

歸璧于趙(使動(dòng)用法，使……歸)

臣請(qǐng)完璧歸趙(使動(dòng)用法，使……完整)

大王必欲急臣(使動(dòng)用法，使……急，逼迫)

秦王恐其破璧(使動(dòng)用法，使……破)

未嘗有堅(jiān)明約束者也(使動(dòng)用法，使……堅(jiān)明，堅(jiān)守，恪守)

畢禮而歸之(使動(dòng)用法，使……完畢)

且庸人尚羞之(意動(dòng)用法，以……為羞)

以先國(guó)家之急而后私仇也(意動(dòng)用法，以……為先，以……為后)

吾得兄事之(名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣)

常以身翼蔽沛公(名詞作狀語(yǔ)，像鳥張開(kāi)翅膀一樣)

沛公軍霸上(名詞作動(dòng)詞，駐扎)

道芷陽(yáng)間行(名詞作動(dòng)詞，取道)

籍吏民(名詞作動(dòng)詞，登記)

范增數(shù)目項(xiàng)王(名詞作動(dòng)詞，用眼示意)

素善留侯張良(形容詞作動(dòng)詞，與……友善)

此其志不在小(形容詞作名詞，小的地方)

沛公今事有急(形容詞作名詞，危急的事)

豪毛不敢有所近(形容詞作動(dòng)詞，接觸，沾染)

先破秦入咸陽(yáng)者王之(名詞使動(dòng)用法，使……為王)

臣活之(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……活)

沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……隨從)

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……納入)

拔劍撞而破之(動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……破)

秋水時(shí)至(名詞作狀語(yǔ)，按時(shí))

順流而東行(名詞作狀語(yǔ)，向東)

東面而視，不見(jiàn)水端(名詞作狀語(yǔ)，朝東，向東)

聞少仲尼之聞而輕伯夷之義(意動(dòng)用法，以……為少;以……為輕)

以天下之美為盡在己(形容詞作名詞，美景)

眾聞則非之(形容詞作動(dòng)詞，指責(zé)、非難)上為政者得則罰之(名詞作狀語(yǔ)，在上)

以虧人自利也(使動(dòng)用法，使人虧)從而譽(yù)之(名詞作動(dòng)詞，稱贊)

2.人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理

1、室僅方丈（方丈，古：一丈見(jiàn)方今：廟宇里的住持）

2、墻往往而是（往往，古：到處今：經(jīng)常）

3、余自束發(fā)（束發(fā)，古：表示兒童今：扎頭發(fā)）

一詞多義

1、始

室始洞然（副詞，才）

庭中始為籬，已為墻（副詞，起初，起先）

2、過(guò)

日過(guò)午已昏（動(dòng)詞，偏過(guò)）

大母過(guò)余曰（動(dòng)詞，探望）

從軒前過(guò)（動(dòng)詞，經(jīng)過(guò)）

3、置

顧視無(wú)可置者（動(dòng)詞，放置）

內(nèi)外多置小門（動(dòng)詞，設(shè)置）

4、而

余扃牖而居（連詞，表修飾）

萬(wàn)籟有聲，而庭階寂寂（連詞，表并列）

墻往往而是（連詞，表修飾）

某所，而母立于茲（通“爾”，代詞，你的）

呱呱而哭泣（連詞，表修飾）

5、為

始為籬，已為墻（動(dòng)詞，扎/砌）

軒東故嘗為廚（判斷詞，是）

庭中通南北為一（判斷詞，是）

吾從板外相為應(yīng)答（介詞，為，給）

余稍為修萁（介詞，為，給）

6、以

以當(dāng)南日（連詞，表目的，用來(lái)）

能以足音辨人（介詞，憑借）

執(zhí)此以朝（相當(dāng)于“而”，連詞，表修飾）

7、謂

且何謂閣子也（叫做）

嫗每謂余曰（告訴，對(duì)……說(shuō)）

8、一

庭中通南北為一（整體）

先妣嘗一至（副詞，時(shí)而）

9、日

不能得日（陽(yáng)光）

日過(guò)午已昏（太陽(yáng)）

一日，大母過(guò)余曰（天，一晝夜為日）

10、先

先是，庭中通南北為一（在……之前）

先大母婢也（去世的，已故的）

11、前

前辟四窗（名詞作狀語(yǔ)，在前方）

從軒前過(guò)（前面）

12、之

吾妻死之年所手植也（助詞，的）

他日汝當(dāng)用之（代詞，指象笏）

兒之成（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）

頃之（助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)）

13、西

東犬西吠（名詞作狀語(yǔ)，向西邊）

室西連于中閨（西邊）

14、得

不能得日（照到）

得不焚（能夠）

15、已

日過(guò)午已昏（副詞，已經(jīng)）

已為墻（副詞，不久）

16、當(dāng)

以當(dāng)南日（擋?。?/p>

他日汝當(dāng)用之（應(yīng)當(dāng)）

17、然

室始洞然（形容詞詞尾，……的樣子）

然余居于此（連詞，然而，但是）

18、書

借書滿架（書籍）

或憑幾學(xué)書（寫字）

19、食

小鳥時(shí)來(lái)啄食（食物）

欲食乎（吃）

20、大

大類女郎也（副詞，很，非常）

先大母婢也（大母，雙音節(jié)詞，指祖母）

21、所

某所而母立于茲（地方）

吾妻死之年所手植也（動(dòng)詞前的指示代詞，……的……）

22、從

吾從板外相為應(yīng)答（介詞，由，自）

從余問(wèn)古事（動(dòng)詞，跟從）

23、自

余自束發(fā)（從，由，介詞）

自語(yǔ)曰：“……”（自己，代詞）

24、歸

吾妻來(lái)歸（動(dòng)詞，女子出嫁）

吾妻歸寧（動(dòng)詞，返回。歸寧指出嫁的女兒回娘家探親）

25、每

每移案，顧視無(wú)可置者（副詞，每次）

嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲?！保ǜ痹~，常常）

通假字

1、而母立于茲。而，通“爾”，你的

2、風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。珊珊，通“姍姍”，形容衣裾玉佩的聲音，引申為美好的樣子。

詞類活用

1、名詞用作動(dòng)詞

（1）乳二世（用乳汁喂養(yǎng)）

（2）客逾庖而宴（吃飯）

（3）執(zhí)此以朝（上朝）

（4）吾家讀書久不效（有成效，此指考取功名）

（5）或憑幾學(xué)書（寫字）

（6）垣墻周庭（砌上圍墻。）

2、名詞用作狀語(yǔ)

（1）雨澤下XX；使不上漏（下，朝下，上，從上面）

（2）前辟四窗（在前面，指閣子北面，因閣子是向北的）

（3）東犬西吠（向西面）

（4）吾妻死之年所手植也（親自）

（5）內(nèi)外多置小門（在內(nèi)外）

（6）時(shí)至軒中（不時(shí)）

3、數(shù)詞用作名詞

庭中通南北為一（整體）

特殊句式

1、判斷句

2、省略句下列各句中的括號(hào)表示省略了的成分。如：

束發(fā)讀書（于）軒中（省介詞“于”）

3、倒裝句（介詞結(jié)構(gòu)后置）下列各句狀語(yǔ)（斜體）放在動(dòng)詞（粗體）之后。翻譯時(shí)，一般將狀語(yǔ)前移。如：

植蘭桂竹木于庭（在庭院里種蘭桂竹木）

居于此（在這里居?。?/p>

連于中閨（與中閨相連）

棲于廳（在廳里棲息）

異于前（跟以前不同）

4、被動(dòng)句

得不焚（意念被動(dòng)句）

5、賓語(yǔ)前置句

作者簡(jiǎn)介：

歸有光（1506～1571）明代官員、散文家。字熙甫，又字開(kāi)甫，別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，漢族，江蘇昆山人。嘉靖十九年舉人。會(huì)試落第八次，徙居嘉定安亭江上，讀書談道，學(xué)徒眾多，60歲方成進(jìn)士，歷長(zhǎng)興知縣、順德通判、南京太仆寺丞，留掌內(nèi)閣制敕房，與修《世宗實(shí)錄》，卒于南京。歸有光與唐順之、王慎中兩人均崇尚內(nèi)容翔實(shí)、文字樸實(shí)的唐宋古文，并稱為嘉靖三大家。由于歸有光在散文創(chuàng)作方面的極深造詣，在當(dāng)時(shí)被稱為“今之歐陽(yáng)修”，后人稱贊其散文為“明文第一”，著有《震川集》、《三吳水利錄》等。

3.人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明：

這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)歌。本單元有中國(guó)詩(shī)歌、外國(guó)詩(shī)歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個(gè)“情”字來(lái)概括：《沁園春長(zhǎng)沙》中的革命豪情，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情，《錯(cuò)誤》中閨中思婦對(duì)“歸人”的怨情……情感“風(fēng)景”可謂豐富多樣。教學(xué)時(shí)，用“情”這根線串起這些看似各不相關(guān)的詩(shī)歌“珍珠”，學(xué)生必收獲情感，啟迪思想。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說(shuō)是詩(shī)歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想情感，另一方面要分析詩(shī)中運(yùn)用的意象。下面分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)方面。

如何體會(huì)詩(shī)中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩(shī)歌如《雨巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢?可主要了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要有意識(shí)地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀中外名詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)的感受力和讀詩(shī)的趣味。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”(劉勰)說(shuō)的就是這個(gè)道理。

意象是詩(shī)歌理論中一個(gè)非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無(wú)形的統(tǒng)一。具體教學(xué)中，要注意區(qū)分詩(shī)中的描述性意象和比喻性意象(又稱為實(shí)生活意象和象征性意象)。描述性意象或?qū)嵣钜庀?，在《再別康橋》用得較多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象征性意象，它們表達(dá)的詩(shī)人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ))。

2、按要求朗誦。

3、詩(shī)歌的寫作背景和詩(shī)人的經(jīng)歷。

4、相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

5、分析意象;發(fā)揮想像;感受真情;陶冶性情。

6、背誦：《沁園春長(zhǎng)沙》，《雨巷》，《再別康橋》

4.人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理

1、鑒賞荊軻形象，注意所用表現(xiàn)手法。

首先，作者善于通過(guò)人物的對(duì)話和神態(tài)描寫來(lái)刻畫人物。荊軻和樊於期的對(duì)話，荊軻先用話挑起樊於期對(duì)秦的仇恨，再問(wèn)樊於期對(duì)這樣的深仇大恨怎么辦，然后針對(duì)“顧計(jì)不知所出耳”的表示，試探地提出了既能為樊於期報(bào)仇，又能保全燕國(guó)的計(jì)劃，一層進(jìn)一層，結(jié)果是樊於期慷慨陳辭，毅然自刎。見(jiàn)秦王時(shí)“秦武陽(yáng)色變振恐”，“荊軻顧笑武陽(yáng)”而向秦王作了解釋，在千鈞一發(fā)之際，鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機(jī)。這些對(duì)話，既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展，也描寫了荊軻的精細(xì)、沉著，在緊要關(guān)頭不慌不忙，隨機(jī)應(yīng)變。

其次作者善于通過(guò)對(duì)比襯托手法的運(yùn)用來(lái)突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡(jiǎn)單跟荊軻遇事審慎，三思而行對(duì)比，以突出荊軻的深沉多謀。又如寫武陽(yáng)在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對(duì)比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢。

2、鑒賞作者交織描寫場(chǎng)面的筆法。

如“易水送別”的“白衣冠”“擊筑”“和而歌”“士皆垂淚涕泣”“士皆?目，發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個(gè)充滿悲壯氣氛的場(chǎng)面，有極為強(qiáng)烈的感人力量。這是刺秦前故事情節(jié)發(fā)展的一個(gè)XX，也是這篇文章感人肺腑，千古傳誦的閃光章節(jié)。在這一情節(jié)中，荊軻的內(nèi)心世界得到了比較充分的展現(xiàn)。面對(duì)渾身著素的送行的人們和風(fēng)寒水冷的自然環(huán)境，荊軻用慷慨悲歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)于高漸離等知己者生離死別的悲涼心情，抒發(fā)自己視死如歸的壯烈情懷。荊軻在太子丹對(duì)他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行自己的諾言，這更增添了故事的悲劇色彩，這一情節(jié)也暗示了整個(gè)事件的悲劇性結(jié)局。荊軻的歌聲由凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂，送行的人們也由感動(dòng)、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵(lì)。就在這激動(dòng)人心的壯烈場(chǎng)面中，荊軻義無(wú)反顧地踏上了獻(xiàn)身刺秦的征途。“就車而去，終已不顧”，勇往直前的英雄氣概躍然紙上。又如，刺秦王時(shí)，荊軻的動(dòng)作，秦王驚起拔劍不出，環(huán)柱而逃的狼狽相，群臣的驚愕，侍醫(yī)的擲藥囊，左右呼“王負(fù)劍”，一直到荊軻“身被八創(chuàng)”，“箕踞以罵”。在極短的時(shí)間里，寫了秦王殿庭上下的情狀，寫動(dòng)作、寫表情、寫高呼、寫怒罵，組織成一個(gè)驚心動(dòng)魄的壯烈場(chǎng)面。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)荊軻和荊軻刺秦王的行動(dòng)。

荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國(guó)的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭(zhēng)的最前列反對(duì)秦國(guó)對(duì)山東六國(guó)的進(jìn)攻和挽救燕國(guó)的危亡。千百年來(lái)，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗XX的義俠精神。從荊軻刺秦王的做法來(lái)看，這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來(lái)改變歷史的進(jìn)程更是不太可能。

5.人教版高一語(yǔ)文必修一知識(shí)點(diǎn)整理

謂詞包括動(dòng)詞和形容詞

謂詞性句法結(jié)構(gòu)主要用作謂語(yǔ)，功能與謂語(yǔ)相當(dāng)。包括：a述賓短語(yǔ)和述補(bǔ)短語(yǔ)，b連動(dòng)短語(yǔ)和兼語(yǔ)短語(yǔ)c動(dòng)詞、形容詞組成的聯(lián)合短語(yǔ)，d帶有狀語(yǔ)的偏正短語(yǔ)，e主謂短語(yǔ)一般也屬于謂詞性結(jié)構(gòu)。

一、主語(yǔ)

主語(yǔ)可分名詞性主語(yǔ)和謂詞性主語(yǔ)。名詞性主語(yǔ)由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語(yǔ)，多表示人或事物。

謂詞性詞語(yǔ)包括動(dòng)詞、形容詞、謂詞性的代詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)(含主謂短語(yǔ))。

二、謂語(yǔ)

謂語(yǔ)通常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，在一定條件下也可由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。謂語(yǔ)的作用是對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行敘述、描寫或判斷，能回答主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。

三、動(dòng)語(yǔ)、賓語(yǔ)

動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)是共現(xiàn)共存的兩個(gè)成分，句內(nèi)有賓語(yǔ)，就必有動(dòng)語(yǔ)，有動(dòng)語(yǔ)就必有賓語(yǔ)。動(dòng)語(yǔ)由動(dòng)詞性詞語(yǔ)構(gòu)成。動(dòng)語(yǔ)可以單獨(dú)由動(dòng)詞充當(dāng)。賓語(yǔ)跟主語(yǔ)相似，也分名詞性賓語(yǔ)和謂詞性賓語(yǔ)兩種。