教育家蘇霍姆林斯基說：“教育一個智力低下的兒童要比教育正常兒童多付出百倍的細心、愛心和耐心?！比噍d春秋，失去了青春與榮華;三十余載耕耘，收獲了蓓蕾遲到的綻放。下面是范文頻道小編為您推薦禮贊建黨百年矢志為黨育人觀后感2021范文三篇。

禮贊建黨百年矢志為黨育人觀后感1

2021年3月11日，在xx市第七十四中學進行了師德師風建設提升年專題會議《禮贊建黨百年 矢志為黨育人》。在會議上集中學習了《教師法》《中共中央 國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》《教師職業(yè)行為十項準則》等法律法規(guī)和文件規(guī)定。更進一步學習了《鄭州市二七區(qū)中小學(幼兒園)教師師德師風提升年工作方案》和《鄭州市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》。通過學習知道了自己要從政治堅定、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、注重安全、舉止文明、尊重學生、廉潔從教、為人師表等多個方面規(guī)范和要求自己。同時自己還要自覺接受學生、家長和社會輿論的監(jiān)督，遵從“學高為師，身正為范，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”的從業(yè)準則，用實際行動關(guān)愛學生，爭做新時代的“四有”好老師。

師德師風建設，是教師職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求，因此，我們在校教師更要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)影響和引領(lǐng)學生。今后將以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，交出令公眾滿意的答卷。

我們要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。唯有嚴于律己，身體力行、知行合一，才能形成表率和示范，真正無悔于“教師”之稱呼。

禮贊建黨百年矢志為黨育人觀后感2

在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。這“三個必然要求”是學習黨史的根本遵循。

鑒史知來,向史而新。從黨的光榮歷史中可以知道我們從哪里來，將要到哪里去。從黨史的學習教育中，我們當立足現(xiàn)在回顧過去，展望未來。從黨的歷史中我們當汲取養(yǎng)分和智慧，學習黨的制勝法寶，學習黨的先進理念、特色做法向新時代展現(xiàn)新作為。

作為一名教育工作者，我當以學為基，傳承黨內(nèi)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，每天扎根三尺講臺、立足人民教育的平凡堅持來詮釋教育事業(yè)中的“全心全意為人民服務”，不斷用黨史這本“豐富生動的教科書”來教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。今后，我將擼袖實干，用雙肩勇挑培根鑄魂的使命，用師者仁心鑲刻著啟智潤心的誓言，用初心的鏗鏘力量在“為黨育人，為國育才”路上行穩(wěn)致遠，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年!

禮贊建黨百年矢志為黨育人觀后感3

小時候，爸爸常說:“中國共產(chǎn)黨拯救了中國，帶領(lǐng)人民走向了勝利，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國 ……”“中國共產(chǎn)黨到底有多么偉大?”我疑惑不解。

后來，我看了許多關(guān)于革命故事的書，從書上，我了解了中國八年抗戰(zhàn)，懂得了人民解放事業(yè)的來之不易，黨在我心中的形象顯得更偉大了。再后來，畢業(yè)后的擇業(yè)中，我成為了一名特教教師，從那一刻起，便在我心里深深埋下一顆為教育事業(yè)奮斗終身的"種子"，至今已有三十余個春秋。

回顧我擔任班主任期間，每天，我總是早早地來到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級，然后迎接每個孩子的到來。課間，我和學生一起游戲，一起活動，還要陪一些重度孩子上廁所。放學了，我把學生一個一個送到家長手中……和學生接觸你會發(fā)現(xiàn)，他們都有純真的心靈，燦爛的笑臉，朦朧的夢想，因此對他們的一舉一動，一言一行，我都記憶猶新，他們一人一個樣，每人便是我心中的一個故事。語文課上，他們吐字不清，正確發(fā)一個字一個詞的音是那么不容易;數(shù)學課上學習數(shù)數(shù)，老師用學具吸引著他們的注意力，1，2，3……一遍又一遍，反反復復練;勞動技能課上，在情景之中學穿衣、學系扣，進行精細動作訓練。不知多少次，學生生病了，尿褲了，家長沒來，無論酷暑，路途遠近，我都親自把學生送回家。不知多少次，被學生打哭了，咬哭了，都絲毫沒有動搖過我對他們慈母般的愛。別人眼里的“傻孩子”“笨孩子”，他們已經(jīng)一天天變懂事，當他們舉步維艱時，我投給他們信任的微笑，哪怕有點滴的進步我不會吝嗇鼓勵的話語，贊揚的目光，親切的撫摸，學生在我的微笑、贊揚、撫摸中播撒愛的種子。

看似平淡，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨?；腥婚g，我似乎讀懂了“特教”，這個太陽底下最光輝的字眼。

三十多年來，我以一顆質(zhì)樸赤誠的心在特教園地里辛勤耕耘，帶領(lǐng)一屆又一屆學生勇于探索新的班級管理模式，為智障兒童營造一個充滿溫馨的學園、樂園，贏得了學生家長的廣泛贊譽。

最近幾年，我不再擔任班主任工作，主要以“生活課堂”為專業(yè)追求。認真學習《培智學校義務教育課程標準》，熟知新課程理念，研究新教法進行教學設計。鉆研微型課時，我上網(wǎng)查找相關(guān)資料后，明白什么是微型課，它是指將教學目標聚焦在某一個環(huán)節(jié)上，突顯這一環(huán)節(jié)，真正落實、及時反饋，從而體現(xiàn)生活課堂教學的實效性。就說去年疫情發(fā)生以來，我積極行動參與到“停課不停學”、“離校不離崗”的線上教學之中。作為勞動技課老師，結(jié)合當前疫情形勢，利用微課教學生正確帶口罩、洗手、煮雞蛋、蒸米飯等生活技能，為了激發(fā)孩子們的興趣，特意設計孩子們最喜歡的勞動實踐活動，提前告知主題，在視頻課堂上，爸爸媽媽陪著孩子們跟著我一步一步地做出了自己的可口的飯菜，孩子們還自豪地向大家展示自己的勞動成果!我還精心錄制了一個小視頻——《洗手歌》，與孩子們互動。孩子們也在家長的配合下，拍成了小視頻展示，最后利用課前錄制的手指操跟孩子們們互動，幫助他們活動手指進行思維練習。

“隔離病毒，不隔離愛!”宅在家里的我，曾經(jīng)用我辛勤的工作，陪伴學生成長，用愛的溫暖帶領(lǐng)學生迎接光明。

在個別化實施過程中，我積極參與由鄭州市教育局組織的特教兄弟學校之間個別化教學分享交流活動。當時我重點提到兩個重度智障學生:齊新程和于欣蕊。籠統(tǒng)講這兩個學生就是我們常聽到的"啥也學不會"這句話。清楚地記得第一次去上課的一幕:于欣蕊躺在地上，我好奇地問:"這是咋回事兒?"給我的答案是:他就這個樣。上課時一會兒坐講臺上，一會兒躺地上，一會兒在教室里轉(zhuǎn)，扔其他學生的書，打?qū)W生或者指揮齊新程坐這兒、坐那兒，有時上課不進教室，總之要管她就不能上課，關(guān)鍵是也管不好，我只好采取只要她不影響大面積不過分就行，教其他幾個學生學。該學切蘿卜絲了。第一次我們?nèi)趧蛹寄苁疑险n， 我沒想到他不去，軟硬不吃，也不能不管她，我硬拉她到樓上反鎖著門，她在門口晃。就是因為她，后來我們一直在教室上課。前兩個月，我盯著兩個學生用亂刀切法練習切，每人切五分鐘， 他倆從不參加。

偶然發(fā)生一件事，讓孩子有很大變化。最近我們班教學內(nèi)容是切蘿卜絲，課堂上,同學們想生吃蘿卜，她特意給我一片，再三堅持非讓我吃，直到我不得不接住蘿卜片那一刻，她幸福的挎住我的胳膊，滿臉笑容。我隨機夸她說：“老師發(fā)現(xiàn)你懂事了，以后上課不要跟王靜博動手動腳，聽老師的話?！彼_心的點點頭說：“好!”接著咧著小嘴看著我笑，我當時也很欣慰，從此以后，我上課時總關(guān)注她的情緒變化?，F(xiàn)在，每周三上綜合實踐課時，她總是挎著我的胳膊上樓，而這之前，她總是不上樓，強拉到教室有時來回晃，有時站門口。最近，我在教室上課，當她又犯老毛病時，我反復給她講道理，她的行為習慣有所控制。因此，教師對這類學生要特別關(guān)注，和她多進行情感溝通，讓她在感受愛中學會愛他人，在感受關(guān)懷中學會關(guān)懷他人，突發(fā)事件就可能有所減少。這樣的發(fā)現(xiàn)也挺有成就感的。當時，得到在場領(lǐng)導和特教同仁的一致好評。

最近幾周， 綜合實踐課該我上課，每次上課前，我要選兩三名小幫手上樓準備食材、工具。我沒挑于欣蕊，可她每次都跟著上樓。在我的指導下，她會把油、鹽、醬、醋、電磁爐、鍋拿出來，教她開、關(guān)電磁爐、抽油煙機也主動參與。特別是最近在教室切蘿卜絲，每人五分鐘環(huán)節(jié)，她和齊新成一叫都參加。盡管齊新成只會照一個地方一直跺，也不看。余欣蕊堅持時間短 ，他們主動動手操作能力確實提高了。現(xiàn)在余欣蕊會幫我提水，有幾次下樓挎著我的胳膊 ，當時我一點兒覺察也沒有 ，她就在我身邊出現(xiàn)。上學期，元旦各班聯(lián)歡，她趁休息時間給我送了一把零食，盡管她說不出一句完整的話，但她的表情告訴我，她很愿意做。上周一因?qū)W校停水、停電沒上課，周二下午七年級薛郝俊對我說:老師為什么不來我們班上勞技課?我說:今天是周二，沒你們班的課?？吹胶⒆觽兿矚g上勞技課，我很快樂。全班學生都很開心，我也有小小的成就感。

我發(fā)現(xiàn)，是他們讓我體味到做一名特教老師那份特有的快樂。正因為快樂，所以我很樂意付出。三十多年來，我不為功名不為利祿，先后幾次走訪了我所教過的所有學生家庭，解決學生日常生活中出現(xiàn)的問題，肯定學生的進步，商討學生發(fā)展的長期、短期目標，了解家長的心愿。這一感人至深的舉動，引起了所到之處附近居民的高度評價和稱贊。我常想：“從事特教工作決不是僅僅為了完成一項工作，更重要的是把文明、情愛傳遞到社會的每一個角落?！?/p>

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育一個智力低下的兒童要比教育正常兒童多付出百倍的細心、愛心和耐心?！比噍d春秋，失去了青春與榮華;三十余載耕耘，收獲了蓓蕾遲到的綻放。沒有鏗鏘的誓言，沒有豪邁的表白，沒有驚天動地的事跡，沒有可歌可泣的傳奇。如果有人問我：這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無聞的付出。做這樣一個不被別人記起的特教教師你后悔嗎?我會告訴你：我永不后悔!因為我看到了一棵棵受傷的小草，在愛的呵護下，成長為一點點綠蔭。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個;但同時我又是偉大的，因為我是無私奉獻的特教教師。今天，站在建黨百年的歷史節(jié)點，從百年黨史中汲取前行的力量，我向黨旗表白：銘記習總書記提出的四有好老師標準,堅守自己的教育初心與責任擔當，無怨無悔奮斗終生。