綜合分析題目往往是公務(wù)員面試的重點(diǎn)考查內(nèi)容，而對(duì)于綜合分析，很多人都“懵懵噠”，不知從何談起，不知談些什么，不知如何做，特別是“如何做”這一部分更是會(huì)出現(xiàn)“言之無(wú)物”的尷尬現(xiàn)象。在此進(jìn)行展開(kāi)分析。

1.先意識(shí)層面，再行為層面。

人類的常規(guī)邏輯，除了膝跳反射等行為，都是先有意識(shí)后有行動(dòng)的。舉例來(lái)說(shuō)：如何在基層艱苦奮斗?那我們就可以從意識(shí)加行動(dòng)上來(lái)說(shuō)明。

首先，要不斷接受精神洗禮(意識(shí)層面)。習(xí)近平總書(shū)記在新年茶話會(huì)上強(qiáng)調(diào)了三牛精神，更是在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)了艱苦奮斗的精神，自身要發(fā)揮“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)精神，俯首甘為孺子牛。

其次，要不斷深入扎根基層(行為層面)。廣闊天地大有作為，基層有很多工作要做，也有很多困難要解決，只有扎根基層，深入了解群眾所需、所求、所想，敢吃苦肯吃苦，才能真正為民服務(wù)。

最后，要不斷提升工作能力(行為層面)。常常翻閱書(shū)籍提升理論知識(shí)儲(chǔ)備，工作中不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，創(chuàng)新工作方法，做到知行合一、理論聯(lián)系實(shí)際，工作方能言之有物。

2.學(xué)會(huì)引用知識(shí)點(diǎn)。

日常學(xué)習(xí)中，為了積累知識(shí)經(jīng)常會(huì)記憶一些例如“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”“三牛精神”等知識(shí)點(diǎn)，但是這些知識(shí)點(diǎn)除了可以讓我們的論述可以更具說(shuō)服力，還可以變成答題的論點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)：實(shí)事求是是我黨堅(jiān)守的工作原則，請(qǐng)你說(shuō)一下工作中如何實(shí)事求是?

第一，做人要實(shí)。要明確自身優(yōu)勢(shì)并揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓工作可以更加得心應(yīng)手;要明確自身短板并取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向別人學(xué)習(xí)讓自己全面發(fā)展。

第二，謀事要實(shí)。從實(shí)際出發(fā)而不好高騖遠(yuǎn)，多調(diào)研多了解，使工作方法符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神。

第三，創(chuàng)業(yè)要實(shí)。無(wú)論工作中的大事小情，都要真抓實(shí)干而不敷衍了事，敢于擔(dān)當(dāng)而不推諉扯皮，勇于直面矛盾而不畏首畏尾。

3.涉及不同主體可以全面分析。

許多社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，都不是單一原因造成的，而想解決問(wèn)題，方法也應(yīng)該是多樣全面的，所以某一社會(huì)問(wèn)題想得到更加根本的解決，需要多方共同努力。舉例來(lái)說(shuō)：要想解決農(nóng)村空心化問(wèn)題，你有什么建議?

一方面，當(dāng)?shù)劓?zhèn)府應(yīng)該成為解決問(wèn)題的主要力量。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行綜合分析考量，制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)情的發(fā)展計(jì)劃，引入資本和企業(yè)，創(chuàng)造更多工作崗位，引游子回巢;對(duì)于現(xiàn)存的空巢老人、留守兒童，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該做好保障性工作，保障其基本生活、教育、醫(yī)療等各個(gè)方面，提升生活獲得感、幸福感。

另一方面，年輕人也不能“一走了之”，要履行好贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)和責(zé)任。時(shí)常打電話發(fā)視頻保平安，時(shí)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心長(zhǎng)輩的身體，讓老人和孩子“空巢不空心”。