在公務(wù)員或事業(yè)單位單位考試中，作文的重要性不言而喻，而如何能夠讓作文得到閱卷者的青睞，文章的優(yōu)化就是重要的法寶之一。而排比句式作為文章寫作中較為漂亮，出彩的寫法，如果能夠使用恰當(dāng)，對(duì)整篇文章加分甚多。而在實(shí)際備考和做題中，大部分考生的文章語言總是平平無奇，像寫流水賬，語句枯燥生澀，文章缺乏亮點(diǎn)。所以如何才能讓作文顯得有文采呢?在本文中將排比句式的方法技巧一一道來。

在文章的優(yōu)化方法中，排比可謂是表達(dá)最清晰，邏輯性最強(qiáng)的方法，但是當(dāng)前很多考生在文章中使用排比存在的問題：1.詞匯量少，寫不夠第三句;2.沒內(nèi)容可寫，只會(huì)套模板;3.形式僵化，字?jǐn)?shù)統(tǒng)一不起來。因此，要想用好排比，寫出排比句式，從以下三個(gè)方法入手。

方法一：熟悉常見排比形式

形式1:主體排比-羅列與主題相關(guān)的主體(個(gè)人，社會(huì)，媒體，企業(yè)，國家，政府等)

一個(gè)沒有……(主題)的……(主體)，就不會(huì)……;一個(gè)沒有……(主題)的……(主體)，就不會(huì);一個(gè)沒有……(主題)的……(主體)，就不會(huì)……。

如果作文話題和和品質(zhì)價(jià)值觀相關(guān)，可以借助主體的羅列進(jìn)行排比。例如誠信話題。一個(gè)沒有誠信的個(gè)人，就不會(huì)安身立命;一個(gè)沒有誠信的社會(huì)，就不會(huì)和諧穩(wěn)定，一個(gè)沒有誠信的民族，就不會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

形式2:案例排比-羅列與主題相關(guān)的案例(正面，反面，材料中，材料外)

無論是……;還是……;亦或是……;/從……;到……;再到……;這些案例共同反映出……(論點(diǎn));

如果在作文中有多個(gè)案例可以使用論證觀點(diǎn)，可以按照形式2進(jìn)行排比。例如論證擔(dān)當(dāng)： 無論是執(zhí)著堅(jiān)守，無怨無悔的王繼才;還是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，造福家鄉(xiāng)(桑梓)的何瑞生;亦或是是風(fēng)雨無阻，山間跋涉的陳淑芳……這些基層干部都展現(xiàn)出“勇于爭(zhēng)先”的擔(dān)當(dāng)精神。

形式3:意義排比-羅列主題的意義

……(主題)是促進(jìn)……發(fā)展的重要一環(huán)，是助力……進(jìn)步的關(guān)鍵之策，是實(shí)現(xiàn)……繁榮昌盛的必要途徑。

意義排比應(yīng)該是寫作中使用頻率較高的排比形式，結(jié)合時(shí)代背景和主題目的可以進(jìn)行意義論證。例如鄉(xiāng)村振興話題。結(jié)合鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景解決三農(nóng)問題，鄉(xiāng)村振興是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，是助力農(nóng)民生活水平進(jìn)步的關(guān)鍵之策，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村繁榮昌盛的必要途徑。

方法二：整合材料進(jìn)行改編

材料原文：望著漫山遍野的紅櫻桃，村支書老趙真可謂感慨萬千。以前進(jìn)村只有一條泥巴路，現(xiàn)在公交車通到了家門口;酸菜梗和薺薺窩窩再不是村民們賴以糊口的命根兒，而是變成了招待遠(yuǎn)方客人的特色菜;農(nóng)技專家還帶領(lǐng)村里搞起了特色養(yǎng)殖，先富起來的村民建起了小洋樓，“三轉(zhuǎn)一響”成為歷史，太陽能、特色民宿等新物件讓窮鄉(xiāng)僻壤真正換上新裝……

改編材料形成排比句：從泥巴路到路路通，從酸菜梗到白面饃，從“三轉(zhuǎn)一響”到“汽車洋房”，從面朝黃土背朝天，到“櫻桃+種養(yǎng)+民宿”為主體的混合農(nóng)業(yè)……

方法三：積累高檔排比素材

習(xí)近平總書記的講話中頻頻出現(xiàn)排比句式，可以通過學(xué)習(xí)總書記講話積累一些熱點(diǎn)排比素材。例如2021年新年賀詞：

賀詞原文節(jié)選;2020年是極不平凡的一年。面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，我們以人民至上、生命至上詮釋了人間大愛，用眾志成城、堅(jiān)忍不拔書寫了抗疫史詩。在共克時(shí)艱的日子里，有逆行出征的豪邁，有頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)守，有患難與共的擔(dān)當(dāng)，有英勇無畏的犧牲，有守望相助的感動(dòng)。從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，無數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。一個(gè)個(gè)義無反顧的身影，一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場(chǎng)景，生動(dòng)展示了偉大抗疫精神。

在這段講話中出現(xiàn)了三處排比，有……有……有……;從……到……;一個(gè)一個(gè)，一次次，一幕幕;考生可以加強(qiáng)記憶把這些經(jīng)典講話背熟，在一些話題里適當(dāng)?shù)囊谩?/p>

凡益之道，與時(shí)偕行。習(xí)近平總書記的系列講話中佳句頻出，考生就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代大潮，在文章立意表達(dá)準(zhǔn)確的的基礎(chǔ)上讓自己的文章增提質(zhì)增色，特別在開頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾中排比的使用，當(dāng)然，更多的還是需要積累和下筆書寫，不斷的練習(xí)，最終能在考試中靈活運(yùn)用，取得滿意的成績(jī)。