考察綜合分析能力的題目是面試備考的重中之重，了解此類題目的同學應該知道，這類題目如果不能針對題目進行恰當分析、有自己的思考，很容易淪為套路化作答。接下來就用一道例題，與各位同學分享一下如何將綜合分析回答的具有個性化。

例題：近期，全國各地中小學“停課不停學”，學生在家利用手機等電子設備上網課，結果頻頻爆出中小學生被騙錢財的事情，被騙的金額從幾百元到幾十萬元不等。對此，你怎么看?

例題看似簡單，但卻容易出現套路化分析的情況。例如，有的同學可能會從政府監(jiān)管力度不夠、學校引導不足、家長缺乏關心與監(jiān)以及孩子自身意識不足等進行原因分析。從政府加強監(jiān)管、學校強化引導、家長多關心孩子和學生自己要提高辨識詐騙信息的能力等角度提出解決問題的對策。

這樣的內容，看似問題是內容缺乏展開、細化，但實際上卻是較為典型的套路化內容。主要問題有：一方面，原因分析“想當然”。雖然提及的幾個主體都有責任，但要注意題干中談到的是“中小學生”，是未成年人，信息辨別能力弱、社會經驗不足是他們的明顯特點，難以避免。因此，這種情況下應該分析的是學校和家長的失職，而不是讓懵懂的孩子承擔責任。另一方面，對策與實際生活不符。題干中指出“中小學生被騙錢財，金額幾百元到幾十萬元”，這明顯是違法犯罪行為，對策部分應涉及“公安機關立案抓捕詐騙犯、追回被騙資金，挽回損失”方面的內容，而不是單純從原因分析的幾個主體展開。

因此，在作答時可以這樣表述以實現個性化作答：誠然由于孩子不懂事落入到騙子的陷阱中，給家庭帶來經濟損失、影響家庭和諧，但學校和家長在日常教育中，缺乏對孩子的關心和必要的對于互聯網詐騙的預防教育才是導致這一局面出現的癥結所在。為此，家長需保留好轉賬記錄，積極配合公安追查嫌疑人挽回損失;更應多關心孩子在家學習期間的情況，給孩子的電子設備做好必要的保護措施，謹防孩子上當受騙。學校也應考慮針對常見的互聯網問題給學生進行必要的安全普及教育。通過多方合力，為中小學生營造干凈、安全的在線學習氛圍。