在面試考試中，不少考生非常害怕和頭疼的題型就是名言警句，因為名言警句的答題方法一般是解釋這句話得出道理后進行分析，再去談踐行。而考生因為對于名言警句往往理解錯誤、分析不知如何展開或者不知如何具體談踐行，所以就答不好這類題型，其實把這幾個難題解決了，就能幫助你戰(zhàn)勝這種題型：

例如：習近平總書記說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，對青年一代有著重大的激勵作用。談談你的理解。

1.解決審題問題

審題包括審問法和審題干信息。這道題目的問法是請談談你的理解，其實這讓我們談的就是對于這句話的認識。這道題的題干清楚地明確這句話出自習總書記，另外，也初步明確了這道題目需要結合青年一代談認識和理解。當然這道題的具體意思分析，我們也可以進行逐個擊破。比如：

功：功業(yè);

崇：崇高;

業(yè)：成就;

廣：廣大;

惟：只有;

志：志向;

勤：勤勞。

所以這句話的意思就是取得偉大的功業(yè)，是由于有崇高的志向;完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作。而這句話又是對青年人說的，所以習近平總書記這句話是在勉勵廣大青年要樹立遠大志向，腳踏實地，勤奮做事，才能獲得成功。

2.做到出彩分析

同學們在談踐行過程當中總是感覺無話可說或者只能簡單的翻來覆去的進行解釋，要做到出彩分析，可以從多個方面，運用多種方法去豐富你的答題內容。

(1)在這道題目中，既然是習總書記對青年的寄語，我們就需要談出青年人之于國家民族的特殊性：

①青年人是中華民族偉大事業(yè)的接班人，是將來時代發(fā)展的主力軍。習近平總書記在五四運動100周年講話中提到：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量!”

②青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年志向遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。

我們可以通過這兩個角度來突出青年群體的作用。這里的方法就是找準題干中涉及到的主體，對于主體本身的重要性來進行分析，也叫做關鍵詞分析法。

(2)這句話又在強調“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，所以我們也需要對“志向”和“勤奮”對青年人的意義和好處進行分析：

①“功崇惟志”，會激勵青年人樹立崇高理想。理想是指路明燈，青年志存高遠，就能朝著正確的目標前進，把個人發(fā)展融入到國家和民族發(fā)展之中，不斷激發(fā)奮進潛力。

②“業(yè)廣惟勤”會激勵青年人勤奮努力。奮斗是青春最亮麗的底色。青年勤于奮斗，能力素質才能不斷提升，個人目標和價值才能得以實現(xiàn)，青春歲月才會多姿多彩、不留遺憾。

這個方法叫做道理論證法，可以把道理本身的重要性進行一個強調和分析。

(3)同時之所以習總書記會強調這句話，有一部分原因是因為一部分青年人沒有做到“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，需要呼吁他們進行改變，也有非常多優(yōu)秀的任務把這句話踐行的十分到位，需要讓更多人去像優(yōu)秀任務進行學習，所以我們也可以列舉一些生活中的反面例子或者優(yōu)秀的人物事跡去進行分析：

(1)部分青年人存在一些問題：如佛系青年、“喪”文化青年群體、“啃老族”等，缺乏理想信念和奮斗精神。

(2)一些結合偉人、科學家、先進典型的事跡：如周恩來總理為中華崛起而讀書、比如身患疾病卻依舊潛心研究物理和天文學的霍金、又比如從對抗非典到埃博拉再到新冠病毒的陳薇將軍。這些都是具有遠大志向并為之不斷奮斗的人。

這個方法就叫做舉例論證法，可以讓同學們迅速找到切入點且豐富你的語言，加大答題交流感。

3.結合實際談踐行

在踐行部分，同學們常見的問題就是踐行談的空洞，找不到角度也落不到實處。其實我們可以結合自己報考的崗位，結合未來的工作實際去談踐行。也可以從思想上、行動上、能力上等多個角度來談具體落實，也可以從國家、媒體、社會、學校、家長、個人等多個主體去談具體落實。

(1)樹立遠大志向，把個人的理想同國家的前途、民族的命運緊密結合起來，樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，做有利于人民利益的事，有利于國家和民族的事。

(2)勤奮務實，努力學習掌握科學知識，錘煉過硬本領。常懷“本領不夠”的危機感，堅持好學上進，切實為成就美好夢想筑牢支點。

因此，考生在作答名言警句題時，一定要找清題干道理，豐富分析內容，落到實處談踐行，相信大家通過多加練習、勤加積累一定能夠掌握方法，不懼名言警句題。