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          2022國(guó)考行測(cè)技巧:成語(yǔ),你用對(duì)了嗎?

          2022-01-28
          更三高考院校庫(kù)

          說(shuō)到成語(yǔ),我們張口就來(lái),成語(yǔ)接龍也是我們常玩的游戲,那在我們的考試當(dāng)中,成語(yǔ)又會(huì)在什么題目中出現(xiàn)呢?一般來(lái)說(shuō),兩類題目中一定會(huì)有成語(yǔ),第一種就是選詞填空題,選項(xiàng)的設(shè)置一定會(huì)有成語(yǔ),這是一種,那第二種就是成語(yǔ)使用的題目,給出四句話,問(wèn)句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是什么?無(wú)論哪一種題目,都需要我們對(duì)于成語(yǔ)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。但是,還是會(huì)有很多人會(huì)輕視它,認(rèn)為就是平常說(shuō)話的內(nèi)容,怎么會(huì)難呢?那么接下來(lái)就給大家介紹一下具體有哪些是比較容易出錯(cuò)的地方。

          一、望文生義

          簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是對(duì)于詞語(yǔ)的含義理解太想當(dāng)然了,只是根據(jù)詞語(yǔ)字面的意思來(lái)理解,沒(méi)有準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義,那大家來(lái)判斷一下,這些成語(yǔ)你是怎么理解的呢?

          (1)差強(qiáng)人意:差:尚,略;強(qiáng):振奮。勉強(qiáng)使人滿意。錯(cuò)誤理解:不能讓人滿意。

          (2)明日黃花:明日,重陽(yáng)節(jié)后。黃花,菊花。重陽(yáng)節(jié)過(guò)后的菊花。古人講究重陽(yáng)節(jié)賞菊花,重陽(yáng)過(guò)后,賞菊就沒(méi)有多少興味。比喻遲暮不遇之意。后也比喻過(guò)時(shí)的或沒(méi)有意義的事物。錯(cuò)誤理解:把明日簡(jiǎn)單理解成明天。

          (3)空谷足音:人跡罕至的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的人事、音信或言論。錯(cuò)誤理解:非常安靜。

          (4)尾大不掉:尾巴太大,掉轉(zhuǎn)不靈。舊時(shí)比喻部下的勢(shì)力很大,無(wú)法指揮調(diào)度?,F(xiàn)比喻機(jī)構(gòu)龐大,指揮不靈。含貶義。錯(cuò)誤理解:掉理解成掉落。

          例如:這場(chǎng)較量,告訴我們,快速提升芯片研究制造水平是要解決的首當(dāng)其沖的任務(wù)。

          解析:首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難,不能理解成“首先要解決”。

          二、不管范圍

          詞語(yǔ)在使用的時(shí)候,會(huì)有一些特定的適用對(duì)象,比如,汗牛充棟一般適用于“藏書”,如果適用的范圍弄錯(cuò)了,那么就會(huì)鬧笑話了。我們來(lái)看兩個(gè)例子:

          例1:田野上盛開著金黃的油菜花,三兩座紅色的房子星羅棋布地點(diǎn)綴其中。

          解析:星羅棋布:形容數(shù)量很多,分布很廣,而題干中用來(lái)形容“三兩座房子”不合適,使用范圍不恰當(dāng)。

          例2:老兵老了,70年前,他們正值豆蔻年華,干灑一腔熱血,捍衛(wèi)社稷百姓。

          解析:豆蔻年華:代指少女的青春年華,不能用來(lái)指代年輕時(shí)候的老兵。

          三、不辨色彩

          詞語(yǔ)會(huì)有感情色彩的區(qū)別,褒義詞、貶義詞和中性詞,在選擇詞語(yǔ)的時(shí)候,要考慮語(yǔ)境中,作者想表達(dá)的意思是別打贊揚(yáng),或者是表達(dá)否定,選擇相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

          例1:這位可敬的老院士為我國(guó)淡水生物學(xué)的學(xué)科建設(shè)處心積慮,直到生命的最后一刻。

          解析:處心積慮:處心:存心;積慮:經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。是貶義色彩的詞語(yǔ),而題干中用來(lái)形容可敬的老院士,不可能選擇貶義色彩的詞語(yǔ)。

          例2:科學(xué)家從來(lái)都不是一件輕松的事情,相反,它需要科學(xué)家拿出無(wú)所不為的勇氣,乃至生命去探索宇宙的奧秘。

          解析:無(wú)所不為:指沒(méi)有不干的事情,什么壞事都干,是貶義詞,不適合用來(lái)形容“科學(xué)家用于探索”。

          四、語(yǔ)義重復(fù)

          例如:校園里站著一群莘莘學(xué)子。

          解析:“莘莘學(xué)子”意為眾多的學(xué)生,它的前面卻用“一群”修飾,導(dǎo)致語(yǔ)義重復(fù)。

          這幾類都是我們?cè)诳荚囍斜容^常見的一些成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤,希望大家在后期的做題過(guò)程中,能夠避開這些錯(cuò)誤,選擇正確的詞語(yǔ),今天的分享就到這里,我們下期見~

          五、自相矛盾

          成語(yǔ)的語(yǔ)義與句子的意思相反,導(dǎo)致前后矛盾。

          例如:所謂曠世經(jīng)典,指的是那些極少數(shù)經(jīng)過(guò)歷史選擇的、對(duì)后世產(chǎn)生過(guò)重大影響。并且至今散發(fā)著持久魅力的原創(chuàng)性著作。在中國(guó)歷史上,這樣的作品有如恒河沙數(shù)。

          解析:“恒河沙數(shù)”指像恒河里的沙一樣眾多,無(wú)法計(jì)數(shù),比喻數(shù)量極多。前文說(shuō)曠世經(jīng)典是“極少數(shù)經(jīng)過(guò)歷史選擇的”,前后語(yǔ)意矛盾。

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