說(shuō)到申論備考，相信很多同學(xué)都有一個(gè)比較糾結(jié)的點(diǎn)在于能把要點(diǎn)找到，但是分?jǐn)?shù)不高，亦或是備考中看答案中總是有小括句，而自己卻搞不太清楚什么時(shí)候要寫(xiě)以及怎么寫(xiě)，今天就從什么是小括句、什么時(shí)候需要寫(xiě)以及怎么去寫(xiě)來(lái)給大家分享一些做題的方法。

一、什么是小括句

小括句又稱(chēng)小概句、二次概括、核心要點(diǎn)詞前置、關(guān)鍵詞提前。

二、小括句的表現(xiàn)

在申論作答中，歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述中均有涉及。

1、歸納概括中，對(duì)于每個(gè)要點(diǎn)的羅列都建議考生進(jìn)行概括提煉小括句。

問(wèn)題有：一、基礎(chǔ)設(shè)施缺乏。農(nóng)村發(fā)展缺乏照明設(shè)施、垃圾回收設(shè)施、排水設(shè)施。

2、提出對(duì)策中，對(duì)于具體要點(diǎn)中對(duì)策的表述也需要提煉小括句。

對(duì)策有：一、加大宣傳。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式來(lái)宣傳公共意識(shí)的重要性，來(lái)提高民眾的公共意識(shí)，建設(shè)和諧社會(huì)。

3、綜合分析題中，小括句的提煉僅限于啟示型綜合分析。

啟示有：一、完善家庭醫(yī)生的制度。建立由社區(qū)全科家庭醫(yī)生構(gòu)成的基礎(chǔ)醫(yī)療體系，為大部分患者解決難題，能幫助患者節(jié)約看病的經(jīng)費(fèi)。

4、貫徹執(zhí)行題中，小括句的提煉僅限于主體部分內(nèi)容。

主體部分要點(diǎn)：一、降低包裝成本。嘗試走市場(chǎng)化道路，尋找第三方企業(yè)專(zhuān)業(yè)做快丟盒回收共享;通過(guò)打廣告，吸引社會(huì)資本投入;設(shè)計(jì)適合全行業(yè)使用的標(biāo)準(zhǔn)共享快遞盒，降低成本。

5、申發(fā)論述中，小括句的提煉體現(xiàn)在文章分論點(diǎn)。

以人為本是鄉(xiāng)村旅游美之所魂。當(dāng)前，很多鄉(xiāng)村旅游資源過(guò)度開(kāi)發(fā)，表面看解決了當(dāng)?shù)匾徊糠洲r(nóng)民的就業(yè)問(wèn)題，然實(shí)則損害了農(nóng)民的權(quán)益。外來(lái)資本對(duì)于利益的獨(dú)占，加上當(dāng)?shù)剞r(nóng)民缺乏技能，文化素質(zhì)又不高，使原本作為鄉(xiāng)村旅游的主人的生產(chǎn)者在鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)中日益被邊緣化，使鄉(xiāng)村原始居民成為旅游受益中的弱勢(shì)群體，顯然，這種情況的惡化導(dǎo)致農(nóng)民在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中缺乏積極性，主動(dòng)性，必將影響鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展。因此，只有以人為本，調(diào)動(dòng)村民積極性參與鄉(xiāng)村旅游的開(kāi)發(fā)，才是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的重要法寶，才能真正富民一方。

三、如何判斷小括句要不要寫(xiě)

1、必須寫(xiě)的情況：①要求中出現(xiàn)“重點(diǎn)突出”、“觀點(diǎn)明確”“層次分明”等;②材料中具有總結(jié)性的句子

2、其他情況：盡量去寫(xiě)，不強(qiáng)求

四、小括句怎么概括

1、抓材料核心思想：高頻詞、高檔詞、材料大意

如：

材料原文：2014 年 1 月起，貴安新區(qū)在全省率先實(shí)現(xiàn)高中 3 年免費(fèi)教育，凡是父母雙方或一方的戶(hù)籍在新區(qū)直管區(qū)內(nèi)，以及本人戶(hù)籍在新區(qū)直管區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，都可享受免交學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用。

“扶貧先扶智，貴安新區(qū)大力推進(jìn)教育扶貧，希望讓更多的農(nóng)村孩子走出大山、改變命運(yùn)?！睋?jù)貴安新區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局教育處負(fù)責(zé)人唐華介紹，貴安新區(qū)把助學(xué)金從高中、大學(xué)階段擴(kuò)展到了學(xué)前教育和義務(wù)教育階段，每個(gè)貧困學(xué)生每年可獲得 1000 元專(zhuān)項(xiàng)扶貧助學(xué)金。

同時(shí)，新區(qū)依托職業(yè)學(xué)校和企業(yè)，對(duì)高中畢業(yè)未能升學(xué)的貧困生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)，并推薦就業(yè)。并通過(guò)建立“貧困生就學(xué)就業(yè)跟蹤信息檔案”，確保實(shí)現(xiàn)“1 戶(hù)貧困戶(hù)有 1 名貧困生就業(yè)”?！爬ㄗ龇?/p>

解析：教育扶貧。實(shí)施高中免費(fèi)教育，把助學(xué)金擴(kuò)展到學(xué)前教育和義務(wù)教育階段，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)，建立跟蹤信息檔案確保就業(yè)。

2、找材料中具有總結(jié)性的句子，如首句、尾句、中心句

如：

材料原文： 為解決學(xué)生股東“畢業(yè)”帶來(lái)的流動(dòng)問(wèn)題，“比逗BEPOTATO”設(shè)置了學(xué)生股東畢業(yè)的股權(quán)流轉(zhuǎn)計(jì)劃。對(duì)于第一批學(xué)生股東，兩年之后按貢獻(xiàn)度排名，挑選一部分成為永久股東，其余在畢業(yè)時(shí)需將股份流轉(zhuǎn)給附近高校在校生。對(duì)于之后加入的股東，均需要在畢業(yè)時(shí)將股份流轉(zhuǎn)給合適的在校大學(xué)生?！爬ń?jīng)驗(yàn)

解析：設(shè)置股權(quán)流轉(zhuǎn)計(jì)劃。為了解決學(xué)生股東“畢業(yè)”帶來(lái)的股轉(zhuǎn)流轉(zhuǎn)問(wèn)題，挑選一部分成為永久股東，另一部分需流轉(zhuǎn)給合適的人。

3、找合并要點(diǎn)之間的共性，自己提煉

如：

材料原文：D區(qū)目前共有440多個(gè)行政村，但科技特派員總共才82名。這令李局長(zhǎng)憂(yōu)心?！霸谶@支隊(duì)伍里，60來(lái)歲的根本不算老，最大的已經(jīng)70多歲了。想想這些老人們還能在田坎上、果林里跑幾年?而一個(gè)大學(xué)生想要成為一名科技特派員，起碼要跟著老特派員學(xué)習(xí)兩年。但是，有多少大學(xué)生愿意跟著天天進(jìn)村下地?我們這些年過(guò)花甲的特派員又有多少精力來(lái)帶這些‘徒弟’呢?”——概括問(wèn)題

解析：人才隊(duì)伍建設(shè)滯后。特派員數(shù)量不足，且年齡結(jié)構(gòu)老化，新老交替斷層。

總之，對(duì)于小括句的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中需要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量去概括寫(xiě)小括句，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的考試中能夠有更大的優(yōu)勢(shì)，為進(jìn)入面試奠定更扎實(shí)的基礎(chǔ)。