削弱加強(qiáng)題在公務(wù)員考試行測(cè)中往往都會(huì)出現(xiàn)兩到五題。此類題型著重考查考生分析題目的能力。而最讓大家困惑的就是往往同一類型選項(xiàng)，有時(shí)候就能夠削弱或加強(qiáng)，有時(shí)候怎么就不行了呢。其實(shí)是出題人在結(jié)論里給大家挖了一個(gè)小小的“坑”。同學(xué)們?cè)谧鲱}的過程中，不僅要掌握方法，更要對(duì)出題人的各種套路了若指掌，才能“見招拆招”。帶大家一起來看兩個(gè)小小的文字游戲：

(一)

題干1:爸爸比媽媽遇事更冷靜。

題干2:媽媽遇事不冷靜。

請(qǐng)問選項(xiàng)是否能起到削弱的作用?

選項(xiàng)：媽媽遇到老鼠非常冷靜就抓住了它。

(答案：可以削弱題干2，因?yàn)榘职质欠窀潇o未知。)

(二)

題干1：喝牛奶是一種有效的助眠方式。

題干2: 喝牛奶是最有效的助眠方式。

請(qǐng)問選項(xiàng)是否能夠起到削弱作用?

選項(xiàng)：喝安眠藥是最有效的助眠方式。

(答案：可以削弱題干2，因?yàn)轭}干1里喝安眠藥最有效不影響牛奶是否有效。)

通過兩個(gè)題干大家是否已經(jīng)能夠窺探到出題人的套路了呢，僅僅加了一個(gè)“比較詞”，選項(xiàng)能夠起到不同的作用，因?yàn)榧热皇潜容^，一定是有雙方的，這就是大家在讀題時(shí)候需要注意的，如果題目中出現(xiàn)了這樣的比較詞，大家需要注意比較的雙方是否出現(xiàn)了。

那么通過一道題來練習(xí)一下：

【例】有關(guān)研究表明，手機(jī)比電腦更傷人，因?yàn)槭謾C(jī)屏幕小，玩手機(jī)時(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，可是“手機(jī)控”往往很少活動(dòng)，這對(duì)身心健康更為不利。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷的是：

A 電腦在使用過程中，顯示屏?xí)l(fā)出電磁、電離輻射

B 科學(xué)研究表明使用手機(jī)與腦瘤和癌癥的發(fā)病率無關(guān)

C 電腦背景光比手機(jī)更容易引起使用者視力下降和頭痛

D 長(zhǎng)期使用電腦人群容易患鼠標(biāo)手、頸椎病等“電腦病”

【解析】C。

第一步：找到“題眼”

前提：手機(jī)屏幕小，玩手機(jī)時(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，可是“手機(jī)控”往往很少活動(dòng)。

結(jié)論：手機(jī)比電腦更傷人。

同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)通過能否活動(dòng)的結(jié)論對(duì)手機(jī)和電腦進(jìn)行了比較。要削弱就要證明手機(jī)其實(shí)不比電腦更傷人。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，只說明電腦會(huì)產(chǎn)生輻射。只是說明電腦不好，但是沒有和手機(jī)進(jìn)行比較，手機(jī)是否會(huì)產(chǎn)生輻射是否對(duì)人體有害都沒說，無法看出手機(jī)是否更傷人，不能削弱論證;B項(xiàng)，說明使用手機(jī)與癌癥有關(guān)系，說明手機(jī)有害處，但是未提到電腦，無法削弱;C項(xiàng)，將手機(jī)與電腦對(duì)比，說明相比手機(jī)，電腦更易使人視力下降和頭痛，削弱論證;D項(xiàng)，僅說明電腦產(chǎn)生的另類病癥，沒說手機(jī)，無法進(jìn)行比較，不能削弱論證。

通過以上題目同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，題目關(guān)鍵就在于我們能否發(fā)現(xiàn)題干中所出現(xiàn)的那些題眼，能否分析清楚題干，之后做題一定要分析理解清楚題干再去看選項(xiàng)，不要盲目看選項(xiàng)，也要多收集出題人的“套路”，以便我們“見招拆招”。