凜冬已至。在冬天，溫一壺?zé)岵?，賞窗外雪景執(zhí)筆刷題，豈不美哉?奈何做題找不到方法，正確率低，辜負(fù)了這寒冬美景。言語理解被喻為行測考試的“三座大山”之一，其中片段閱讀部分的主旨觀點(diǎn)題又是一塊特別難啃的硬骨頭。這種題型之所以有難度一是因?yàn)殚喿x量大，短則三四行，長則六七行;二是大家在讀題目的時候抓不住重點(diǎn)。其實(shí)，有時題干中的個別關(guān)鍵詞句，就能夠快速幫助我們找準(zhǔn)作者的觀點(diǎn)。今天，帶領(lǐng)大家了解其中一種關(guān)鍵句類型——假設(shè)句。

何謂假設(shè)句?其實(shí)就是假設(shè)詞引導(dǎo)的句子。而假設(shè)詞主要有：假如、一旦、若……那為什么假設(shè)句在主旨觀點(diǎn)題部分這么關(guān)鍵呢?我們舉個例子：假如你不認(rèn)真刷題，你就提高不了成績。當(dāng)我們看到這句話的時候，是不是可以讀出，它的意思是在說明要提高成績，就必須刷題。也就是說假設(shè)句其實(shí)是暗含作者的觀點(diǎn)傾向的。主旨觀點(diǎn)題本來就是要找作者的觀點(diǎn)意圖，那假設(shè)句我們自然不能放過。接下來，我們來看一道題目：

【例】空氣、水、土地，是人類賴以生存的三大必需條件。然而相對于大氣污染和水環(huán)境污染，公眾對土壤污染并不夠重視，防治意識要弱很多。很大程度上是由于土壤污染具有隱蔽性、滯后性。霧霾來了我們能看到，河水變臭我們能聞到，可我們并不知道自己吃的大米、蔬菜是什么樣的土里種出來的，含有什么不該有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦發(fā)生便很難恢復(fù)，如果今年這片地里種出的莊稼有毒，明年也必定帶毒，若想恢復(fù)如初，需要付出巨大代價以及漫長時間。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同

B.公眾應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識

C.土壤污染危害的發(fā)現(xiàn)為何具有滯后性

D.土壤污染治理應(yīng)舍得投入時間和財(cái)力

【解析】B。整個文段在圍繞土壤污染而展開，首先介紹了人類賴以生存的三大元素中，公眾對于土壤污染不夠重視，防治意識比較差。然后文段開始解釋土壤污染不受重視的原因并具體說明隱蔽性是如何體現(xiàn)出來的。然后通過“更可怕的是”，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，后文連用了三個假設(shè)句：“一旦破壞，便很難恢復(fù)”，那我們能不能讓它被破壞呢?不能?！叭绻衲晖恋貛Ф?，明年必定帶毒”，那我們能不能讓它今年帶毒呢?不能?！叭粝牖謴?fù)如初，需要付出巨大代價”，那我們能不能讓它被破壞后再恢復(fù)呢?還是不行。所以我們會發(fā)現(xiàn)，文段后文用三個假設(shè)句其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)土壤污染我們不能讓它發(fā)生。那如何去預(yù)防呢，其實(shí)文段已經(jīng)提示了，“公眾對土壤污染不夠重視，防治意識要弱很多”，所以要防止土壤污染就該提高重視程度和防治意識。

再來看一下選項(xiàng)：A項(xiàng)說的是土壤污染與其他污染的不同，文段確實(shí)有論述，但是是非重點(diǎn)內(nèi)容。B項(xiàng)是文段主旨的同義轉(zhuǎn)述，保留。C項(xiàng)提到土壤污染為何具有滯后性，但是文段只告訴我們土壤污染不被重視是因?yàn)闇笮?，為什么有滯后性文段是沒論及的，所以C項(xiàng)是無關(guān)項(xiàng)，排除;D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)土壤污染應(yīng)舍得投入時間財(cái)力，文段提到時間和財(cái)力的是在尾句，但是題干說的是若想恢復(fù)，需要巨大代價，這只是假設(shè)而已，并不代表我們現(xiàn)在就應(yīng)該付出代價，所以D項(xiàng)也可以排除掉。綜上，選擇B項(xiàng)。

通過上述題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，主旨觀點(diǎn)題當(dāng)中，有時候作者會在文段中使用假設(shè)句，而對于我們而言，閱讀題干時碰到假設(shè)句就勾畫下來，并以此為抓手，去找作者的意圖。大家在后面復(fù)習(xí)過程中一定要加強(qiáng)自身閱讀能力的培養(yǎng)，并結(jié)合適當(dāng)?shù)募记奢o助做題，祝大家早日實(shí)現(xiàn)夢想。