標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用在語文的學(xué)習(xí)中也是非常重要的，下面是小編整理的高中語文答題技巧和方法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題解答方法，希望大家喜歡，一起來看看吧。

竅門一：圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)內(nèi)外的問題

例⑴“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€(gè)長(zhǎng)期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！?/p>

用圖示法表示為“--------------。”①------------，-----------“-------------?！雹?/p>

①句引號(hào)內(nèi)獨(dú)立成句，故句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里;②句，如果認(rèn)可引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn)，不倫不類，所以，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。

竅門二：層次分析法確定頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)

例⑵美國(guó)的紐約、洛山磯、①日本的東京、②法國(guó)的巴黎、③英國(guó)的倫敦、④中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運(yùn)會(huì)的實(shí)力。

例⑶季羨林先生的飲食十分簡(jiǎn)單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐則多以素菜為主。

在例⑵我們可以看出各國(guó)家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國(guó)、中國(guó)，如果一味用逗號(hào)，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號(hào)改為逗號(hào)，這樣就清晰多了。

例⑶中的①處用了分號(hào)，可是，全句連一個(gè)逗號(hào)都沒有，怎么會(huì)有分號(hào)的出現(xiàn)呢?一定是用錯(cuò)了，分號(hào)屬于越權(quán)了呀，所以要將此處的分號(hào)改為逗號(hào)。

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竅門三：成分分析法確定逗號(hào)、頓號(hào)

例⑷臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。

本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)。

例⑸黨的十六大報(bào)告指出，我們要在新世紀(jì)頭20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

“科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號(hào)，用逗號(hào)則割裂了他們與中心詞的限制關(guān)系了。

例⑹老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。

“餡大、皮薄、味香”在句中做補(bǔ)語，做補(bǔ)語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號(hào)。

竅門四：語意分析法確定標(biāo)點(diǎn)

例⑺他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。

例⑻他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長(zhǎng)角色。

同樣一個(gè)詞，但在例⑺中必須用引號(hào)，例⑻則用書名號(hào)。主要原因是語境不同。

竅門五：擬用答語判斷逗號(hào)、問號(hào)

例⑼你是懦弱地等待?①還是勇敢的應(yīng)對(duì)呢?

例⑽茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運(yùn)主宰?這一切都引起人們深深地思考。(2004年浙江卷)

在給例⑼的擬答語時(shí)，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對(duì)，就可以了。在給例⑽擬答時(shí)，則不能這樣簡(jiǎn)單，每一句都得回答。

這也就告訴我們例⑼是選擇問句，是一句話，中間不能用問號(hào)的的，應(yīng)把①處改為逗號(hào)。例⑽又是多重問句，各自獨(dú)立，所以②③處的逗號(hào)應(yīng)改為問號(hào)。

竅門六：主動(dòng)劃句號(hào)，品評(píng)冒號(hào)的用法

高中語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題解答方法默認(rèn)分類

例⑾魯迅認(rèn)為，中國(guó)的歷史只有兩個(gè)時(shí)代：①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。

從“兩個(gè)時(shí)代”看，句號(hào)應(yīng)加在②處，既然②處用了逗號(hào)，說明與后面還是有密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“啟示”的內(nèi)容，所以說，①處的冒號(hào)屬于用錯(cuò)情況。

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