2020省考筆試已經(jīng)落下帷幕，現(xiàn)在各位考生可以著手準(zhǔn)備2021國(guó)家公務(wù)員考試了。而在申論寫作中，建議書是公考中經(jīng)?？嫉降奈姆N，給各位考生介紹如何寫出一篇比較好的建議書。

一、格式

建議書的格式包括標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+發(fā)文日期五部分來(lái)構(gòu)成。

(1)標(biāo)題一般寫成建議書或者關(guān)于+主題+建議書，比如：關(guān)于緩解本市交通壓力的建議書

(2)發(fā)文對(duì)象就是本文的接受對(duì)象，一般題干中會(huì)明確說(shuō)明

(3)發(fā)文單位就是本文的發(fā)送者，題干中一般也會(huì)明確說(shuō)明

(4)發(fā)文日期如果有明確要求，比如指定日期，按照指定的日期書寫，如果沒(méi)有明確要求，就寫成XX年XX月XX日

(5)發(fā)文單位和發(fā)文日期一般在正文的右下角，與正文無(wú)需空行，發(fā)文單位在上，發(fā)文日期在下，兩者呈軸對(duì)稱。

二、正文

建議書的正文一般包括開頭+主體+結(jié)尾

(1)開頭：開頭一般交代清楚發(fā)文的緣由，一般的格式為：現(xiàn)狀、問(wèn)題、重要性等+目的+建議如下：

(2)主體：主體一般寫作法，從材料中直接提煉或者依據(jù)問(wèn)題原因等找到問(wèn)題原因的解決辦法

(3)結(jié)尾：建議書的結(jié)尾一般會(huì)提出落實(shí)要求，比如：以上建議望有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)。

案例展示

(一)材料和題干

勞動(dòng)技術(shù)教育是把勞動(dòng)教育與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)的技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，既有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面的全面發(fā)展，也為他們將來(lái)的就業(yè)準(zhǔn)備一定的條件。因而勞動(dòng)技術(shù)教育可與職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合或在某些方面融為一體，通過(guò)職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)具有良好的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的勞動(dòng)者。

我國(guó)職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。2014年2月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議專門部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。6月23日，國(guó)務(wù)院召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，明確到2020年形成適應(yīng)發(fā)展需求，產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育如此重視，令人倍受鼓舞，不過(guò)網(wǎng)友們?cè)谛老仓啵瑢?duì)職業(yè)教育的發(fā)展也表達(dá)了自己的看法：

網(wǎng)友A：我是一名高職的大專生。我們被普遍認(rèn)為是低等生，職業(yè)教育總被認(rèn)為是“二等教育”。在我們這里，一些用人單位在招聘時(shí)特別強(qiáng)調(diào)第一學(xué)歷、第二學(xué)歷，有的用人單位直接規(guī)定被聘人必須是本科“名?！背錾砘虺钟醒芯可陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生，這對(duì)我們職教畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展是不利的。雖然國(guó)家對(duì)職業(yè)教育也越來(lái)越重視，但是優(yōu)秀的技工工作累、環(huán)境相對(duì)不好，社會(huì)地位也不如人意，談何就業(yè)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”呀?

網(wǎng)友B：我是農(nóng)村職業(yè)教育的一員，深刻了解農(nóng)村職業(yè)教育的苦痛!農(nóng)村職業(yè)學(xué)校設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代!我們學(xué)校教師不夠，硬件設(shè)備更是缺乏。學(xué)生每天在黑板上學(xué)開車、搞電焊、預(yù)防病蟲等，這不是好笑嗎?農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育急需得到改善!

網(wǎng)友C：職業(yè)教育教不出扎扎實(shí)實(shí)的一技之長(zhǎng)就是失敗。去年我校好不容易引進(jìn)了2位教師，都是博士，不過(guò)他們學(xué)歷雖高，可在大學(xué)就沒(méi)真正去干過(guò)活，哪有什么技能?上課只能是書本中來(lái)、口頭上去，這能教出高技能的人才嗎?

網(wǎng)友D：在大學(xué)擴(kuò)招，普通高中擴(kuò)招，使職業(yè)教育出現(xiàn)了“生源荒”。不少中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為爭(zhēng)搶生源，搞有償招生，招一名學(xué)生就給學(xué)生所在中學(xué)幾百塊錢好處費(fèi)。有的地方采取地方保護(hù)主義政策，只允許學(xué)生在本縣轄區(qū)的職業(yè)中專就讀。有的地方用行政強(qiáng)制手段下達(dá)指標(biāo)，完不成任務(wù)的實(shí)行考評(píng)一票否決。更令人憂慮的是，許多中等職業(yè)學(xué)校還沒(méi)辦好，質(zhì)量上不去，卻十分熱衷于升格到大專，急急忙忙由職高轉(zhuǎn)辦高職，這很值得注意!

網(wǎng)友E：現(xiàn)在要想找一份好工作至少要有本科學(xué)歷，我用了17年時(shí)間從中專、委培、本科一直讀到研究生。現(xiàn)在選擇到職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師，也是對(duì)職教學(xué)生缺乏上升通道的困境感同身受。目前，職業(yè)教育基本上是一條“斷頭路”，在職教體系內(nèi)最高只能上到高職，極個(gè)別可以升本科的專業(yè)，升本的比例也非常低。在崇尚高學(xué)歷的大環(huán)境下，職業(yè)教育出現(xiàn)“就業(yè)火”與與“招生冷”并存的狀況。

(二)假設(shè)你是A市教育局的一名工作人員，如果資料5中網(wǎng)友們提出的問(wèn)題都出現(xiàn)在A市職業(yè)教育中，請(qǐng)你就如何加快發(fā)展A市職業(yè)教育撰寫一份工作建議的要點(diǎn)。(25分)

要求：建議合理可行，內(nèi)容全面，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字。

(三)建議書成文：

關(guān)于發(fā)展A市職業(yè)教育的建議書

各機(jī)關(guān)單位：

當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在偏見(jiàn)，職業(yè)教育軟硬件設(shè)施缺乏，招生亂象頻發(fā)，上升通道過(guò)窄等問(wèn)題，為了促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，建議如下：

一、社會(huì)要正確看待職業(yè)教育。引導(dǎo)社會(huì)正確看待大專生和職業(yè)教育，用人單位注重職工的技能，減輕技工工作壓力，改善工作環(huán)境，提高社會(huì)地位。二、加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)。加大資金投入，建設(shè)硬件設(shè)施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的老師，與企業(yè)合作增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。三、增加招生，提高辦學(xué)質(zhì)量。教育部門加大管理，避免在招生中出現(xiàn)有償招生、地方保護(hù)主義，和行政強(qiáng)制手段等亂象。四、拓寬上升通道。加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生水平，提高升本比例，避免招生冷現(xiàn)象。

以上建議望有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)。

xx市政府

XX年XX月XX日