在行測(cè)考試中，語(yǔ)句銜接題經(jīng)常出現(xiàn)，很多考生不太了解這類題目具體如何作答，在此為大家展開分析。

一、語(yǔ)句銜接題概述

1.考查內(nèi)容：根據(jù)寫作思路合理推斷段中空缺語(yǔ)句。通常以一段話中，去掉一個(gè)語(yǔ)句的形式進(jìn)行考查，旨在考查學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)上的連貫性。

2.提問(wèn)方式：填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

3.題型展示：紅杉樹是地球上僅存的紅木科樹種之一，美國(guó)紅杉樹公司有一片高大巨撥的紅杉，軀干通體絳紅，冠上枝椏通天遮日，根部直徑達(dá)到8米。據(jù)說(shuō)世界上最大的紅杉樹在澳大利亞，不幸其主干毀于雷電，最終定格在75.2米。樹木的生長(zhǎng)也是競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，在成長(zhǎng)中盡快長(zhǎng)高、長(zhǎng)大就能爭(zhēng)取到更多的陽(yáng)光，根都粗壯之后，從地下獲得的水分也會(huì)增加。所以，_______。 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、大樹的長(zhǎng)成也需要天時(shí)、地利

B、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有生存，也就沒(méi)有發(fā)展

C、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)

D、能生存下來(lái)的是最能夠適應(yīng)變化的那種

二、解題方法

1.話題一致：

觀察發(fā)現(xiàn)，題目?jī)H一處空缺，當(dāng)我們補(bǔ)上橫線處后，文段就會(huì)變得完整。而我們又知道是先有文段才有題，所以可以先暫且忽略橫線處內(nèi)容，只去考慮橫線以外的部分在討論什么話題。

若是能確定其他部分的話題，那么橫線處也必然為同一話題，選出包含該話題的選項(xiàng)即可。如上述例題所示，拋開橫線處不看，題目通過(guò)紅杉樹成長(zhǎng)的例子，引出“競(jìng)爭(zhēng)”的話題，因此橫線處也應(yīng)包含“競(jìng)爭(zhēng)”，選B。

2.思路一致：

題目的設(shè)空處只有三個(gè)位置，分別是開頭、中間和結(jié)尾。不同的位置起到的作用也不同，我們可以首先根據(jù)設(shè)空位置判斷一下句子大概要起到的作用。開頭句通常是引起話題、總領(lǐng)全文的作用;中間句為過(guò)渡句，起到承上啟下的作用;末尾句起到總結(jié)的作用，可能是總結(jié)全文，也可能是總結(jié)前兩句。

三、牛刀小試

農(nóng)村孩子不易躍“龍門”，癥結(jié)在于_____ 。農(nóng)村孩子從幼兒園、小學(xué)到初中，一開始就輸在起跑線上。這些年，教育投人越來(lái)越給力，但教育嫌貧愛(ài)富的現(xiàn)象依然存在，越是大城市和名校，投入越多，動(dòng)輒花上億元建設(shè)超級(jí)中學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源集中到少數(shù)學(xué)校，而一些農(nóng)村學(xué)校卻成了被忽略的大多數(shù)，不少孩子仍在危房里上課，農(nóng)村孩子入學(xué)率、升學(xué)率和受教育程度遠(yuǎn)低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影響，農(nóng)村孩子難跟城里孩子比拼.失去了上更好大學(xué)的機(jī)會(huì)。 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡

B.農(nóng)村孩子上更好大學(xué)的機(jī)會(huì)少

C.城鄉(xiāng)教育資源不均衡

D.農(nóng)村孩子輸在起跑線上

【解析】C。設(shè)空處為首句，可能是引出話題或者總領(lǐng)全文，需要先閱讀空后的部分。后文分別從輸在起跑線上、農(nóng)村教育在經(jīng)濟(jì)方面落后、農(nóng)村孩子沒(méi)有更好的上大學(xué)機(jī)會(huì)三個(gè)方面說(shuō)明了城市與農(nóng)村在教育方面的不均衡，文段為總分文段，橫線處應(yīng)填寫總括性的句子，因此選C，ABD均為段落其中一個(gè)部分。