有關學生調查報告錦集 6 篇

? ?學生調查報告 篇 1 ?

大學時代純潔無瑕的愛情，總讓“過來人”記憶猶新。最近東莞某高校的學生利用微信對大學生展開情感調查。調查問卷的數(shù)據(jù)顯示，42%的受防學生還沒有談過戀愛。大學生對婚前性行為的態(tài)度也較為放開，80%男生表示很正常，大三女生認為正常的也超過了 60%。

“情圣”僅 7.5% ?

調查報告顯示，42%的學生還未初戀過，有 58%已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷。而在談過戀愛的學生中，有近半數(shù)的同學有兩次以上的戀愛經(jīng)歷，有 5 次以上戀愛經(jīng)歷的“情圣”僅 7.5%。雖然有過戀愛經(jīng)歷，但目前“保持孤單”的比例超六成。當然，大部分同學對校園愛情還是充滿憧憬的，77%的同學希望在大學談戀愛。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，有近 7 成的學妹更喜歡師兄?！皩W長，成熟可靠，帶我成熟帶我飛”的話語，看來“防火防盜防師兄”不過是個玩笑話。近 9 成的師兄也更喜歡師妹，可謂兩情相悅。不過師弟就比較悲劇，幾乎沒有師姐會喜歡師弟，師弟還是先老老實實呆著，等待屬于你們的師妹吧。

男生主動表白，女生也主動 ?

表白注定是要男生主動，7成以上男生表示會主動表白，女生主動表白的比較少。不過大一的學妹會更踴躍表白，達

到 45%；大二女生下降到 37.2%；大三 45.2%，面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了 47.1%。

? 挖墻腳方面，愿意的同學并不多。女生基本在 6%以下，大一女生表示會“挖墻腳”的占 4 .8%；大二降至 3.5%；大三女生占 6.5%，大四女生則飆升至 17.6%。而男生遠高于女生，平均(大學各年級)比例超 30%，大一男生選擇“挖墻腳”的占 21.5%，大二男生占 15.2%，大三男生占 44.4%，大四男生占 30%。這個也許跟某種潛意識有關，女生覺得是可恥的。而男生則認為，反正“你倆還沒領證，哥敢愛敢恨”。不過到了大四，女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加，達到 17.6%。

畢業(yè)=分手？ ?

關于異地戀，大學男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認為“很正常，客觀因素影響嚴重的”占 20%。認為“純扯淡，畢業(yè)和分手沒什么關系”的占 10%。表示“看情況，和感情深度有關”的占 70%。大四女生認為“很正常，客觀因素影響嚴重的”占 23.5%；認為“純扯淡，畢業(yè)和分手沒什么關系”的占 5.9%；認為“看情況，和感情深度有關”的占 70 .6%。

婚前性行為，女生年齡越大越開放 ?

婚前性行為是個敏感的話題。問卷調查顯示，男生對這方面的“需求”比較“旺盛”，在各個年級覺得“很正常，你情我愿”的平均比例超 80%，其中，大一新生認為婚前性行為“很正常，你情我愿”的占 75.2%，大二達到 91.3%，大三下降至 76.5%，大四男生則有 90%。女生對婚前性行為

的態(tài)度，則由年齡的增長而增長。大一的女生表示“不太正常，年紀太小”的比例高達 60.3%，“很正常，你情我愿”的僅 39.7%。到了大二，“很正常，你情我愿”者明顯增加，達52.3%。到了大三，兩種態(tài)度與大一時幾近相反，表示正常者已達 61.3%；大四女生竟達 82.4%。

當代大學生對情感的交流和看法，已不同于從前。未來大學生的愛情觀，勢必也會有所改變。盡管處于大學階段的同學已經(jīng)有了較為成熟的思維，但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學校對學生們情感方面的教育，還是需要重視。

?學生調查報告 篇 2 ?

我們就在校大學生戀愛觀做了調查，此次調查為全校范圍內的大學生，調查不分年級，調查方法為隨機調查，調查全程歷時一個星期，受調查對象共計八十五人，部分受調查對象接受的是紙質問卷調查，另外一部分受調查對象接受的是電子稿問卷調查。

針對調查所整理的數(shù)據(jù)，我做了如下的分析：

有約87%的受調查者對戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的，而認為戀愛是是為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多，跟著感覺走就行的比例極少。大學生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為 43%與 32%，而另一部分的受調查者的戀愛狀況出于觀望和不準備戀愛。在是否喜歡并愿意與異性交往這個問題上，分別有 63%和 32 的受調查者認為非常喜歡并愿意和愿意

正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往、害羞，不太愿意、不喜歡也不愿意所占的比例很少。

針對問卷中的數(shù)據(jù)，我得出這樣一個結論，當代大學生面對戀愛還是抱著一種可有可無的態(tài)度，也許這種態(tài)度態(tài)度會給我們帶來一種不負責任的結果。

總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意愿;尊重對方的獨立人格，興趣愛好，學習工作，社交活動等等?？傊魏我环蕉疾荒苤灰髮Ψ铰男辛x務而自己卻不承擔相應的義務。

要忠貞專一，就是愛一個人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風浪的考驗。

戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說：真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。

要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學生，在失戀時，首先要作到失戀而不失態(tài)，我們應該明白失戀是一件很正常的是，沒什么大不了的，要保持平和、理性的心態(tài)。其次，還要作到失戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情在，要理

智和寬容，想到對方的難處，這才是一個大學生較高素質的表現(xiàn)。

盡管我們追求美好愛情是好的，但大學生畢竟是一學業(yè)為主，青年學生對愛情的追求并不意味著對學業(yè)的荒廢。但必須搞清楚，當前我們最需要的是什么。面對繁重的學習任務，時間和精力是有限的，如何處理好學習和愛情的關系，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂的話，愛情這一旋律的出現(xiàn)，只有恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。

?學生調查報告 篇 3 ?

一、項目背景 ?

此次調研是針對宿州市酒店基本概況的研究與關注，宿州學院社會科學與管理工程系的酒店管理專業(yè)的學生對酒店實際情況的了解、基本調查能力與溝通能力的培養(yǎng)而展開的。通過全面、系統(tǒng)的市場調研，對宿州市酒店的基本概況、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行全面的了解，從而為我系酒店管理專業(yè)的教學與研究提供基本的市場資料和基本認知，為鍛煉了解酒店的實際情況和鍛煉市場調查能力、人際溝通與交往能力提供機會，老師對酒店實際情況的了解和組織協(xié)調能力的鍛煉、探索新的輔助教學的方法?；谝陨蠋c我們組織和設計了這次宿州市酒店基本概況的抽樣問卷調查和訪談活動。

二、研究目標 ?

本次市場調研的目的主要是解決以下幾方面的問題：

1、了解和研究宿州市酒店業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;掌握

第一手的酒店實務和基本概況。

2、了解宿州市酒店業(yè)的經(jīng)營者和主管人員對宿州市酒店業(yè)的看法和對酒店管理專業(yè)的學生的基本要求和期望。

3、鍛煉學生市場調查與研究的基本能力、技巧，人際溝通與交往的基本能力。

4、與宿州市酒店餐飲協(xié)會取得聯(lián)系與合作共同做這次的市場調查，加強與專業(yè)組織的聯(lián)系與合作，為地方非政府組織和酒店提供基本的市場狀況參考。

三、研究思路說明 ?

此次的’宿州市酒店基本概況調查主要采用入店式抽樣問卷調查(酒店主要負責人的調查)和對宿州市酒店餐飲協(xié)會的相關專家的訪談兩部分來進行，主要采用定性與定量相結合的方法進行研究。

一是通過問卷調查分析宿州市酒店的基本情況，了解酒店的基礎設施、設備、基本服務、主要服務理念和企業(yè)文化及其市場營銷策略，并分析其成敗原因，從而全面掌握宿州市酒店的概況; ?

二是通過結構式訪談了解宿州市酒店餐飲協(xié)會的專家和管理人員對本市酒店的各基本方面的看法與研究; ?

三是通過對問卷調查數(shù)據(jù)資料和結構式訪談的文字資料的分析，形成此次調查研究的調查報告和研究報告，為我系酒店管理專業(yè)的教學與研究提供基本的資料，為行業(yè)協(xié)會和酒店提供決策支持的基礎信息。

四、研究內容及方法設計

(一)宿州市酒店概況問卷調查 ?

1、調查方法：采取抽樣的結構問卷調查入店(酒店)面對面訪問 ?

2、調查區(qū)域：宿州市東西向的汴河路、勝利路、澮水路、三八路，南北向的淮海路、宿懷路、西昌路、宿固路等(包括相鄰的小巷 100 米以內的酒店店) ?

3、調查對象：

(1) 符合我們這次酒店概況調查常規(guī)過濾條件 ?

(2) 在上述各指定路段區(qū)域的酒店(不包括社會餐飲企業(yè)) ?

(3) 屬于經(jīng)濟型的酒店的門面必須在三間以上的，客房在 20 間以上的。

(4) 不包括家庭旅館和一般的旅舍。

4、樣本容量：60 家酒店 ?

酒店樣本量的確定屬隨機抽樣，我們對此進行分析，在限定的誤差范圍內，使樣本成本達到最小，是我們選擇樣本量的標準，具體依據(jù)如下：

正式調查樣本店為 40 家;試訪樣本店：2 家;擴大樣本店：18 家; ?

得出樣本量應為 60 家 ?

5、抽樣方法和樣本分布：

以各條街道的酒店數(shù)量比例在各條街道上分配樣本 ?

汴河路抽樣數(shù)：8 家;勝利路抽樣數(shù)：6 家;淮海路抽樣數(shù)：7 家;澮水路抽樣數(shù)：3 家;三八路抽樣數(shù)：6 家;宿懷路

抽樣數(shù)：5 家;西昌路抽樣數(shù)：3 家;宿固路抽樣數(shù)：2 家; ?

擴大樣本店：18 家，主要集中在汴河路、淮海路和勝利路上，進行補充。

7、調查問卷基本內容(調查問卷設計提綱) ?

(1)酒店的基本情況，包括酒店的發(fā)展歷史、類型、經(jīng)營性質、管理模式、員工與管理者基本情況、總體運營情況等; ?

(2)客房部分，包括基本的設施、設備、基本服務、服務標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(3)餐飲部分，包括基本的設施、設備、基本的產(chǎn)品與服務、產(chǎn)品與服務的標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(4)商務服務部分，包括酒店的商務設施、設備、基本服務、服務標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(5)娛樂康健部分，包括基本的設施、設備、基本服務、服務標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(6)酒店的其他情況，包括員工的培訓、人力資源的基本管理、相應級別的其他功能設施、市場營銷等; ?

(二)宿州市酒店餐飲協(xié)會專家和代表性酒店的負責人的訪談提綱 ?

1、訪談的人數(shù)：共 8 人，其中協(xié)會 2 人、酒店主要管理者 6 人。

2、座談人員條件：是各自單位的決策人或主要參與決策者和管理者 ?

3、主要訪談內容：

(1)對目前宿州市酒店狀況的基本看法 ?

(2)對當前宿州市酒店市場的基本狀況的看法 ?

(3)對宿州市競爭對手酒店的基本看法 ?

(4)對我們的學生有什么樣的期望 ?

(5)對我們這次調查的意見和建議 ?

(6)訪談對象的個人社會背景：性別、年齡、學歷、所學專業(yè)、收入、現(xiàn)居住地、職務、職業(yè)生涯的發(fā)展歷程、對自己職業(yè)和工作的評價等。

五、研究質量控制重點和措施 ?

1、總體控制 ?

(1)保證調查組成員調查與訪談基本能力、人際溝通應注意的問題，進行調查前基本培訓; ?

(2)所有調查工具和操作文件與調查對象深入討論， ?

(3)調查工具(調查問卷、訪談提綱)經(jīng)過試調查、試訪，修正，保證要領的一致性 ?

(4)保證入店調查與訪問樣本的真實性，并由酒店管理專業(yè)老師對實地規(guī)范操作進行監(jiān)督，并參與訪談。

(5)做到抽樣復核比例 30%，有效復核率 80%，復核一致率 70%，復核合格率 80% ?

2、分階段調查質量控制點 ?

(1)計劃階段：杜絕調查計劃不周密及調查項目不系統(tǒng)，必須特別注意專業(yè)人才的專業(yè)水準及組織; ?

(2)調查實施階段：調查員必須嚴格訓練，不得違背抽樣原則;樣本調換率必須加以控制，記錄要注意準確性;

(3)統(tǒng)計分析階段：處理數(shù)據(jù)的軟硬件必須達標，項目需正確分類編碼;登錄數(shù)據(jù)誤差達到零; ?

3、質量控制的技術手段 ?

(1)調查員試訪制度：正式訪問前進行實地試訪，有效降低遺漏項目及單位的發(fā)生機會; ?

(2)問卷質量控制：在問卷中增加邏輯檢查和調查員必須到現(xiàn)場才能回答的問題數(shù)量，檢查問卷真實度，并由老師督導實地回訪或電話的形式核實。

(3)統(tǒng)計質量的控制：用檢驗平衡法等控制錄入環(huán)節(jié)的誤差。

4、資料處理方法及工具 ?

(1)二手資料，來自酒店和行業(yè)協(xié)會的基本資料，作為問卷調查和訪談的重要補充，作為定性與定量分析的資料之一; ?

(2)一手數(shù)據(jù)通過 SPSS 軟件錄入計算機，進行描述性統(tǒng)計與交叉分析。必要時采用 SPSS 統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理工作。具體有以下幾方面的統(tǒng)計分析：

①對卷面進行一般性描述分析 ?

②對不同酒店類型進行變量分析 ?

③對訪談資料進行定性與理論分析 ?

六、研究項目執(zhí)行進度 ?

項目執(zhí)行過程預計 90 天(包括星期六、日和其它節(jié)假日在內) ?

1、計劃階段共 25 天，從 11 月 6 日至 12 月 3 日：其中

調查工具、問卷、訪談提綱、抽樣、學生調查員的培訓和聯(lián)絡宿州市酒店餐飲協(xié)會等準備工作; ?

2、調查訪問階段共 14 天，從 12 月 4 日至 12 月 15 日(兩個雙休日)：包括入店酒店概況的問卷調查(學生，老師督導)和協(xié)會專家的訪談(老師與學生); ?

3、數(shù)據(jù)處理階段約 14 天，從 12 月 16 日至 12 月 30 日，對訪談資料進行整理和處理，對問卷調查數(shù)據(jù)進行錄入、處理; ?

4、分析研究階段共 37 天，從 20xx 年 1 月 1 日至 2 月7 日(如果春節(jié)沒有時間處理，研究和調查報告需第二學期開始出來)。對問卷調查數(shù)據(jù)進行分析與研究，對訪談資料進行理論分析，初步形成調查報告和研究報告。

1、組織， ?

(1)參加此次調查的老師包括武永成、宋徽、李敏和徐敬亮老師，武永成作為總協(xié)調人; ?

(2)四人均為問卷調查的現(xiàn)場督導和協(xié)調人員，一個人負責一條街道的入店調查;每人負責訪問 2 名酒店或協(xié)會負責人; ?

(3)調查員培訓，由我們幾個共同進行。

(4)學生本著自愿原則參與，凡是不能通過調查培訓的學生不允許參加，以免影響調查的組織和質量問題，以及做其他與調查無關的事情。

2、安全， ?

(1)全部調查過程，由班級干部負責把學生統(tǒng)一到達指

定的地點集合，然后按照預定方案入店調查，每天調查結束后集合，直到坐上公交車回校; ?

(2)培訓和組織突出安全的教育; ?

(3)采取有效措施預防安全事件的發(fā)生。

?學生調查報告 篇 4 ?

一、調查結果分析 ?

(一)現(xiàn)狀及特點 ?

1、大學生博客群體日益壯大 ?

在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大學生博客群體日益壯大，博客在大學生中的普及率和關注度較高。絕大多數(shù)學生擁有一個博客，有的學生擁有兩個及以上的博客，就大學生博客讀者的規(guī)模來看，絕大多數(shù)的學生都瀏覽過博客，只有極少數(shù)的學生從未涉足，從調查分析中可以看出大學生瀏覽博客的頻率是相當高的，這說明大學生作為一個熱衷時尚、崇尚高科技的群體，已成為博客這一新興網(wǎng)絡媒介的主要參與者。

2、大學生博客成為豐富互動的網(wǎng)絡社區(qū) ?

“個人性”是博客的核心特性之一。每個博客的頁面上都有博客作者的特征標識。博客作者通過博客空間這個平臺，向作為觀眾的博客讀者展示自我形象或分享信息，并與之進行互動。問卷統(tǒng)計顯示，貼文章、日志、圖片和音樂是博客作者很常用的博客功能。博客作者還通過瀏覽、留言等方式與社區(qū)里的其他博客作者和讀者進行對話，分享彼此的生活。

3、大學生博客的娛樂化高于知識化

博客匿名性、開放性的特點滿足了大學生表達自我、擴大人際交往的心理需要，為他們提供了情感交流的重要渠道。在大學生注冊博客的原因中，有一部分的學生是出于記錄生活、抒發(fā)情感及結交朋友的需要，少數(shù)學生是為了學習和自己今后工作的需要，而更多的學生是為了要追趕潮流。而對于大學生瀏覽博客的內容時，獲取學習知識的時間遠遠少于娛樂消遣的時間。而就博客內容及功能使用來看，無論是大學生博客作者還是大學生博客讀者，宣泄個人情感、敘述日常見聞、追逐時尚娛樂成為他們博客的主要內容。顯然，大學生對博客功能的關注總體上呈現(xiàn)出娛樂化大于知識化、感性大于理性的特點。大學生在博客空間里宣泄情感、娛樂身心，這是自我心理調整和充氧的過程，有利于大學生的身心健康發(fā)展，但博客娛樂化、通俗化的應用，容易使大學生忽視博客內容的廣泛與思想的深度，無益于大學生理性思維能力的培養(yǎng)。

(二)存在的問題 ?

1、 大學生對待信息責任感不強 ?

博客自由化的表達方式導致大學生在博客空間隨意塑造自己的形象, 他們既不需要對其真實性負責, 也無需過多顧及別人的感受, 而讀者們也不會像相信權威媒體一樣去相信博客。調查顯示 ,有一半以上的使用者在博客信息上提供了虛假內容。大學生博客作者對待自己博客的認真度較低,博客作為一種傳媒, 如果參與其中的大學生缺乏必要的信息責任感, 缺乏求真求實的心理, 談何學習和交流, 這

勢必會造成大學生對博客的信任度降低。

2、大學生博客資源利用不充分 ?

從調查情況看, 注冊博客而不經(jīng)常使用博客在大學生中成為一種普遍的現(xiàn)象。存在著絕大多數(shù)的學生抱隨意的態(tài)度, 不定期地對博客內容進行更新。很多大學生會經(jīng)常性地甚至每天閱讀別人的博客, 但在自己開博之后, 卻使其處于閑置或半閑置狀態(tài), 這在一定程度上造成了網(wǎng)絡資源的浪費, 給網(wǎng)絡管理增加了運營成本。毫無疑問, 更新數(shù)量的減少會直接影響到博客空間的質量, 這與倡導節(jié)約網(wǎng)絡資源、提倡共享的博客精神背道而馳。

二、總結 ?

博客是個人性和公共性的結合體，其精髓不是主要表達個人思想，不是主要記錄個人日常經(jīng)歷；而是以個人的視角，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記錄自己看到的精彩內容，為他人提供幫助。因此作為一個當代大學生應該要很好地管理自己的博客，更多地用它來汲取知識，而不是用來娛樂。大學生應該充分發(fā)揮主體作用，認識到博客空間并不是可以隨意放縱、毫無約束的真空地帶， 而應該是一個展示個人力量、體現(xiàn)個人智慧和價值的平臺。

?學生調查報告 篇 5 ?

一、課題的提出：

我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調查。

二．調查方法：

1．查閱有關書籍，了解普通人是怎么近視的。

2．調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4. 通過班級博客發(fā)表問卷。

三、調查情況和資料整理：

我班共有 11 個人近視。我國的近視率已接近 30%，小學生 22.7%患有近視，初中近視率猛增到 55.8%高中生 70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達 80%。近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。

現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

四、結論 ?

通過對調查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；?? ?

我提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學習 50 分鐘后，應當休息10 分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1 小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

學生調查報告 篇 6 ?

前言：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近 3 年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。為了詳細了解中職院學生們的就業(yè)觀情況，我們在學校采用隨機抽樣的方法，對本院校 100 名師生進行書面問卷的調查，為期十天。共發(fā)放調查問卷 580 份，實際 547 份，回收率為94.3%。調查問卷采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。總體分析：

一、多數(shù)學生對于“務實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為 41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占 27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭

激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) 調查結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占 66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干 ?

二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為

36.62%、26%。

這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業(yè)過程中，有 44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；驅I(yè)”、“應聘技巧”則各占 10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

三、多數(shù)學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。

(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了 33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐*作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另外方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹

小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。

(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作。

(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，， 學生們有 48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調查中，學生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占 34.21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂

解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

結論：從調查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。

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