有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告錦集 6 篇

? ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 ?

大學(xué)時(shí)代純潔無瑕的愛情，總讓“過來人”記憶猶新。最近東莞某高校的學(xué)生利用微信對(duì)大學(xué)生展開情感調(diào)查。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，42%的受防學(xué)生還沒有談過戀愛。大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度也較為放開，80%男生表示很正常，大三女生認(rèn)為正常的也超過了 60%。

“情圣”僅 7.5% ?

調(diào)查報(bào)告顯示，42%的學(xué)生還未初戀過，有 58%已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷。而在談過戀愛的學(xué)生中，有近半數(shù)的同學(xué)有兩次以上的戀愛經(jīng)歷，有 5 次以上戀愛經(jīng)歷的“情圣”僅 7.5%。雖然有過戀愛經(jīng)歷，但目前“保持孤單”的比例超六成。當(dāng)然，大部分同學(xué)對(duì)校園愛情還是充滿憧憬的，77%的同學(xué)希望在大學(xué)談戀愛。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，有近 7 成的學(xué)妹更喜歡師兄。“學(xué)長(zhǎng)，成熟可靠，帶我成熟帶我飛”的話語，看來“防火防盜防師兄”不過是個(gè)玩笑話。近 9 成的師兄也更喜歡師妹，可謂兩情相悅。不過師弟就比較悲劇，幾乎沒有師姐會(huì)喜歡師弟，師弟還是先老老實(shí)實(shí)呆著，等待屬于你們的師妹吧。

男生主動(dòng)表白，女生也主動(dòng) ?

表白注定是要男生主動(dòng)，7成以上男生表示會(huì)主動(dòng)表白，女生主動(dòng)表白的比較少。不過大一的學(xué)妹會(huì)更踴躍表白，達(dá)

到 45%；大二女生下降到 37.2%；大三 45.2%，面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了 47.1%。

? 挖墻腳方面，愿意的同學(xué)并不多。女生基本在 6%以下，大一女生表示會(huì)“挖墻腳”的占 4 .8%；大二降至 3.5%；大三女生占 6.5%，大四女生則飆升至 17.6%。而男生遠(yuǎn)高于女生，平均(大學(xué)各年級(jí))比例超 30%，大一男生選擇“挖墻腳”的占 21.5%，大二男生占 15.2%，大三男生占 44.4%，大四男生占 30%。這個(gè)也許跟某種潛意識(shí)有關(guān)，女生覺得是可恥的。而男生則認(rèn)為，反正“你倆還沒領(lǐng)證，哥敢愛敢恨”。不過到了大四，女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加，達(dá)到 17.6%。

畢業(yè)=分手？ ?

關(guān)于異地戀，大學(xué)男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認(rèn)為“很正常，客觀因素影響嚴(yán)重的”占 20%。認(rèn)為“純扯淡，畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占 10%。表示“看情況，和感情深度有關(guān)”的占 70%。大四女生認(rèn)為“很正常，客觀因素影響嚴(yán)重的”占 23.5%；認(rèn)為“純扯淡，畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占 5.9%；認(rèn)為“看情況，和感情深度有關(guān)”的占 70 .6%。

婚前性行為，女生年齡越大越開放 ?

婚前性行為是個(gè)敏感的話題。問卷調(diào)查顯示，男生對(duì)這方面的“需求”比較“旺盛”，在各個(gè)年級(jí)覺得“很正常，你情我愿”的平均比例超 80%，其中，大一新生認(rèn)為婚前性行為“很正常，你情我愿”的占 75.2%，大二達(dá)到 91.3%，大三下降至 76.5%，大四男生則有 90%。女生對(duì)婚前性行為

的態(tài)度，則由年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。大一的女生表示“不太正常，年紀(jì)太小”的比例高達(dá) 60.3%，“很正常，你情我愿”的僅 39.7%。到了大二，“很正常，你情我愿”者明顯增加，達(dá)52.3%。到了大三，兩種態(tài)度與大一時(shí)幾近相反，表示正常者已達(dá) 61.3%；大四女生竟達(dá) 82.4%。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)情感的交流和看法，已不同于從前。未來大學(xué)生的愛情觀，勢(shì)必也會(huì)有所改變。盡管處于大學(xué)階段的同學(xué)已經(jīng)有了較為成熟的思維，但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學(xué)校對(duì)學(xué)生們情感方面的教育，還是需要重視。

?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 ?

我們就在校大學(xué)生戀愛觀做了調(diào)查，此次調(diào)查為全校范圍內(nèi)的大學(xué)生，調(diào)查不分年級(jí)，調(diào)查方法為隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查全程歷時(shí)一個(gè)星期，受調(diào)查對(duì)象共計(jì)八十五人，部分受調(diào)查對(duì)象接受的是紙質(zhì)問卷調(diào)查，另外一部分受調(diào)查對(duì)象接受的是電子稿問卷調(diào)查。

針對(duì)調(diào)查所整理的數(shù)據(jù)，我做了如下的分析：

有約87%的受調(diào)查者對(duì)戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的，而認(rèn)為戀愛是是為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多，跟著感覺走就行的比例極少。大學(xué)生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為 43%與 32%，而另一部分的受調(diào)查者的戀愛狀況出于觀望和不準(zhǔn)備戀愛。在是否喜歡并愿意與異性交往這個(gè)問題上，分別有 63%和 32 的受調(diào)查者認(rèn)為非常喜歡并愿意和愿意

正常交往而另外三項(xiàng)談不上喜歡但也不厭惡與異性交往、害羞，不太愿意、不喜歡也不愿意所占的比例很少。

針對(duì)問卷中的數(shù)據(jù)，我得出這樣一個(gè)結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)戀愛還是抱著一種可有可無的態(tài)度，也許這種態(tài)度態(tài)度會(huì)給我們帶來一種不負(fù)責(zé)任的結(jié)果。

總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對(duì)方的感情，意愿;尊重對(duì)方的獨(dú)立人格，興趣愛好，學(xué)習(xí)工作，社交活動(dòng)等等?？傊魏我环蕉疾荒苤灰髮?duì)方履行義務(wù)而自己卻不承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

要忠貞專一，就是愛一個(gè)人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。

戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說：真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。

要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個(gè)有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學(xué)生，在失戀時(shí)，首先要作到失戀而不失態(tài)，我們應(yīng)該明白失戀是一件很正常的是，沒什么大不了的，要保持平和、理性的心態(tài)。其次，還要作到失戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個(gè)人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移注意力，把更多的精力投入到生活和學(xué)習(xí)中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情在，要理

智和寬容，想到對(duì)方的難處，這才是一個(gè)大學(xué)生較高素質(zhì)的表現(xiàn)。

盡管我們追求美好愛情是好的，但大學(xué)生畢竟是一學(xué)業(yè)為主，青年學(xué)生對(duì)愛情的追求并不意味著對(duì)學(xué)業(yè)的荒廢。但必須搞清楚，當(dāng)前我們最需要的是什么。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間和精力是有限的，如何處理好學(xué)習(xí)和愛情的關(guān)系，這就需要我們合理安排，我們應(yīng)該明白，如果人生是一曲交響樂的話，愛情這一旋律的出現(xiàn)，只有恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動(dòng)聽。

?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3 ?

一、項(xiàng)目背景 ?

此次調(diào)研是針對(duì)宿州市酒店基本概況的研究與關(guān)注，宿州學(xué)院社會(huì)科學(xué)與管理工程系的酒店管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)酒店實(shí)際情況的了解、基本調(diào)查能力與溝通能力的培養(yǎng)而展開的。通過全面、系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)宿州市酒店的基本概況、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行全面的了解，從而為我系酒店管理專業(yè)的教學(xué)與研究提供基本的市場(chǎng)資料和基本認(rèn)知，為鍛煉了解酒店的實(shí)際情況和鍛煉市場(chǎng)調(diào)查能力、人際溝通與交往能力提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)酒店實(shí)際情況的了解和組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉、探索新的輔助教學(xué)的方法。基于以上幾點(diǎn)我們組織和設(shè)計(jì)了這次宿州市酒店基本概況的抽樣問卷調(diào)查和訪談活動(dòng)。

二、研究目標(biāo) ?

本次市場(chǎng)調(diào)研的目的主要是解決以下幾方面的問題：

1、了解和研究宿州市酒店業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì);掌握

第一手的酒店實(shí)務(wù)和基本概況。

2、了解宿州市酒店業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和主管人員對(duì)宿州市酒店業(yè)的看法和對(duì)酒店管理專業(yè)的學(xué)生的基本要求和期望。

3、鍛煉學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與研究的基本能力、技巧，人際溝通與交往的基本能力。

4、與宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)取得聯(lián)系與合作共同做這次的市場(chǎng)調(diào)查，加強(qiáng)與專業(yè)組織的聯(lián)系與合作，為地方非政府組織和酒店提供基本的市場(chǎng)狀況參考。

三、研究思路說明 ?

此次的’宿州市酒店基本概況調(diào)查主要采用入店式抽樣問卷調(diào)查(酒店主要負(fù)責(zé)人的調(diào)查)和對(duì)宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)的相關(guān)專家的訪談兩部分來進(jìn)行，主要采用定性與定量相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。

一是通過問卷調(diào)查分析宿州市酒店的基本情況，了解酒店的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、主要服務(wù)理念和企業(yè)文化及其市場(chǎng)營(yíng)銷策略，并分析其成敗原因，從而全面掌握宿州市酒店的概況; ?

二是通過結(jié)構(gòu)式訪談了解宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)的專家和管理人員對(duì)本市酒店的各基本方面的看法與研究; ?

三是通過對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)資料和結(jié)構(gòu)式訪談的文字資料的分析，形成此次調(diào)查研究的調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告，為我系酒店管理專業(yè)的教學(xué)與研究提供基本的資料，為行業(yè)協(xié)會(huì)和酒店提供決策支持的基礎(chǔ)信息。

四、研究?jī)?nèi)容及方法設(shè)計(jì)

(一)宿州市酒店概況問卷調(diào)查 ?

1、調(diào)查方法：采取抽樣的結(jié)構(gòu)問卷調(diào)查入店(酒店)面對(duì)面訪問 ?

2、調(diào)查區(qū)域：宿州市東西向的汴河路、勝利路、澮水路、三八路，南北向的淮海路、宿懷路、西昌路、宿固路等(包括相鄰的小巷 100 米以內(nèi)的酒店店) ?

3、調(diào)查對(duì)象：

(1) 符合我們這次酒店概況調(diào)查常規(guī)過濾條件 ?

(2) 在上述各指定路段區(qū)域的酒店(不包括社會(huì)餐飲企業(yè)) ?

(3) 屬于經(jīng)濟(jì)型的酒店的門面必須在三間以上的，客房在 20 間以上的。

(4) 不包括家庭旅館和一般的旅舍。

4、樣本容量：60 家酒店 ?

酒店樣本量的確定屬隨機(jī)抽樣，我們對(duì)此進(jìn)行分析，在限定的誤差范圍內(nèi)，使樣本成本達(dá)到最小，是我們選擇樣本量的標(biāo)準(zhǔn)，具體依據(jù)如下：

正式調(diào)查樣本店為 40 家;試訪樣本店：2 家;擴(kuò)大樣本店：18 家; ?

得出樣本量應(yīng)為 60 家 ?

5、抽樣方法和樣本分布：

以各條街道的酒店數(shù)量比例在各條街道上分配樣本 ?

汴河路抽樣數(shù)：8 家;勝利路抽樣數(shù)：6 家;淮海路抽樣數(shù)：7 家;澮水路抽樣數(shù)：3 家;三八路抽樣數(shù)：6 家;宿懷路

抽樣數(shù)：5 家;西昌路抽樣數(shù)：3 家;宿固路抽樣數(shù)：2 家; ?

擴(kuò)大樣本店：18 家，主要集中在汴河路、淮海路和勝利路上，進(jìn)行補(bǔ)充。

7、調(diào)查問卷基本內(nèi)容(調(diào)查問卷設(shè)計(jì)提綱) ?

(1)酒店的基本情況，包括酒店的發(fā)展歷史、類型、經(jīng)營(yíng)性質(zhì)、管理模式、員工與管理者基本情況、總體運(yùn)營(yíng)情況等; ?

(2)客房部分，包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?

(3)餐飲部分，包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本的產(chǎn)品與服務(wù)、產(chǎn)品與服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?

(4)商務(wù)服務(wù)部分，包括酒店的商務(wù)設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?

(5)娛樂康健部分，包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?

(6)酒店的其他情況，包括員工的培訓(xùn)、人力資源的基本管理、相應(yīng)級(jí)別的其他功能設(shè)施、市場(chǎng)營(yíng)銷等; ?

(二)宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)專家和代表性酒店的負(fù)責(zé)人的訪談提綱 ?

1、訪談的人數(shù)：共 8 人，其中協(xié)會(huì) 2 人、酒店主要管理者 6 人。

2、座談人員條件：是各自單位的決策人或主要參與決策者和管理者 ?

3、主要訪談內(nèi)容：

(1)對(duì)目前宿州市酒店?duì)顩r的基本看法 ?

(2)對(duì)當(dāng)前宿州市酒店市場(chǎng)的基本狀況的看法 ?

(3)對(duì)宿州市競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手酒店的基本看法 ?

(4)對(duì)我們的學(xué)生有什么樣的期望 ?

(5)對(duì)我們這次調(diào)查的意見和建議 ?

(6)訪談對(duì)象的個(gè)人社會(huì)背景：性別、年齡、學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、收入、現(xiàn)居住地、職務(wù)、職業(yè)生涯的發(fā)展歷程、對(duì)自己職業(yè)和工作的評(píng)價(jià)等。

五、研究質(zhì)量控制重點(diǎn)和措施 ?

1、總體控制 ?

(1)保證調(diào)查組成員調(diào)查與訪談基本能力、人際溝通應(yīng)注意的問題，進(jìn)行調(diào)查前基本培訓(xùn); ?

(2)所有調(diào)查工具和操作文件與調(diào)查對(duì)象深入討論， ?

(3)調(diào)查工具(調(diào)查問卷、訪談提綱)經(jīng)過試調(diào)查、試訪，修正，保證要領(lǐng)的一致性 ?

(4)保證入店調(diào)查與訪問樣本的真實(shí)性，并由酒店管理專業(yè)老師對(duì)實(shí)地規(guī)范操作進(jìn)行監(jiān)督，并參與訪談。

(5)做到抽樣復(fù)核比例 30%，有效復(fù)核率 80%，復(fù)核一致率 70%，復(fù)核合格率 80% ?

2、分階段調(diào)查質(zhì)量控制點(diǎn) ?

(1)計(jì)劃階段：杜絕調(diào)查計(jì)劃不周密及調(diào)查項(xiàng)目不系統(tǒng)，必須特別注意專業(yè)人才的專業(yè)水準(zhǔn)及組織; ?

(2)調(diào)查實(shí)施階段：調(diào)查員必須嚴(yán)格訓(xùn)練，不得違背抽樣原則;樣本調(diào)換率必須加以控制，記錄要注意準(zhǔn)確性;

(3)統(tǒng)計(jì)分析階段：處理數(shù)據(jù)的軟硬件必須達(dá)標(biāo)，項(xiàng)目需正確分類編碼;登錄數(shù)據(jù)誤差達(dá)到零; ?

3、質(zhì)量控制的技術(shù)手段 ?

(1)調(diào)查員試訪制度：正式訪問前進(jìn)行實(shí)地試訪，有效降低遺漏項(xiàng)目及單位的發(fā)生機(jī)會(huì); ?

(2)問卷質(zhì)量控制：在問卷中增加邏輯檢查和調(diào)查員必須到現(xiàn)場(chǎng)才能回答的問題數(shù)量，檢查問卷真實(shí)度，并由老師督導(dǎo)實(shí)地回訪或電話的形式核實(shí)。

(3)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的控制：用檢驗(yàn)平衡法等控制錄入環(huán)節(jié)的誤差。

4、資料處理方法及工具 ?

(1)二手資料，來自酒店和行業(yè)協(xié)會(huì)的基本資料，作為問卷調(diào)查和訪談的重要補(bǔ)充，作為定性與定量分析的資料之一; ?

(2)一手?jǐn)?shù)據(jù)通過 SPSS 軟件錄入計(jì)算機(jī)，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)與交叉分析。必要時(shí)采用 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理工作。具體有以下幾方面的統(tǒng)計(jì)分析：

①對(duì)卷面進(jìn)行一般性描述分析 ?

②對(duì)不同酒店類型進(jìn)行變量分析 ?

③對(duì)訪談資料進(jìn)行定性與理論分析 ?

六、研究項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度 ?

項(xiàng)目執(zhí)行過程預(yù)計(jì) 90 天(包括星期六、日和其它節(jié)假日在內(nèi)) ?

1、計(jì)劃階段共 25 天，從 11 月 6 日至 12 月 3 日：其中

調(diào)查工具、問卷、訪談提綱、抽樣、學(xué)生調(diào)查員的培訓(xùn)和聯(lián)絡(luò)宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)等準(zhǔn)備工作; ?

2、調(diào)查訪問階段共 14 天，從 12 月 4 日至 12 月 15 日(兩個(gè)雙休日)：包括入店酒店概況的問卷調(diào)查(學(xué)生，老師督導(dǎo))和協(xié)會(huì)專家的訪談(老師與學(xué)生); ?

3、數(shù)據(jù)處理階段約 14 天，從 12 月 16 日至 12 月 30 日，對(duì)訪談資料進(jìn)行整理和處理，對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、處理; ?

4、分析研究階段共 37 天，從 20xx 年 1 月 1 日至 2 月7 日(如果春節(jié)沒有時(shí)間處理，研究和調(diào)查報(bào)告需第二學(xué)期開始出來)。對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究，對(duì)訪談資料進(jìn)行理論分析，初步形成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。

1、組織， ?

(1)參加此次調(diào)查的老師包括武永成、宋徽、李敏和徐敬亮老師，武永成作為總協(xié)調(diào)人; ?

(2)四人均為問卷調(diào)查的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)和協(xié)調(diào)人員，一個(gè)人負(fù)責(zé)一條街道的入店調(diào)查;每人負(fù)責(zé)訪問 2 名酒店或協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人; ?

(3)調(diào)查員培訓(xùn)，由我們幾個(gè)共同進(jìn)行。

(4)學(xué)生本著自愿原則參與，凡是不能通過調(diào)查培訓(xùn)的學(xué)生不允許參加，以免影響調(diào)查的組織和質(zhì)量問題，以及做其他與調(diào)查無關(guān)的事情。

2、安全， ?

(1)全部調(diào)查過程，由班級(jí)干部負(fù)責(zé)把學(xué)生統(tǒng)一到達(dá)指

定的地點(diǎn)集合，然后按照預(yù)定方案入店調(diào)查，每天調(diào)查結(jié)束后集合，直到坐上公交車回校; ?

(2)培訓(xùn)和組織突出安全的教育; ?

(3)采取有效措施預(yù)防安全事件的發(fā)生。

?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4 ?

一、調(diào)查結(jié)果分析 ?

(一)現(xiàn)狀及特點(diǎn) ?

1、大學(xué)生博客群體日益壯大 ?

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生博客群體日益壯大，博客在大學(xué)生中的普及率和關(guān)注度較高。絕大多數(shù)學(xué)生擁有一個(gè)博客，有的學(xué)生擁有兩個(gè)及以上的博客，就大學(xué)生博客讀者的規(guī)模來看，絕大多數(shù)的學(xué)生都瀏覽過博客，只有極少數(shù)的學(xué)生從未涉足，從調(diào)查分析中可以看出大學(xué)生瀏覽博客的頻率是相當(dāng)高的，這說明大學(xué)生作為一個(gè)熱衷時(shí)尚、崇尚高科技的群體，已成為博客這一新興網(wǎng)絡(luò)媒介的主要參與者。

2、大學(xué)生博客成為豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū) ?

“個(gè)人性”是博客的核心特性之一。每個(gè)博客的頁面上都有博客作者的特征標(biāo)識(shí)。博客作者通過博客空間這個(gè)平臺(tái)，向作為觀眾的博客讀者展示自我形象或分享信息，并與之進(jìn)行互動(dòng)。問卷統(tǒng)計(jì)顯示，貼文章、日志、圖片和音樂是博客作者很常用的博客功能。博客作者還通過瀏覽、留言等方式與社區(qū)里的其他博客作者和讀者進(jìn)行對(duì)話，分享彼此的生活。

3、大學(xué)生博客的娛樂化高于知識(shí)化

博客匿名性、開放性的特點(diǎn)滿足了大學(xué)生表達(dá)自我、擴(kuò)大人際交往的心理需要，為他們提供了情感交流的重要渠道。在大學(xué)生注冊(cè)博客的原因中，有一部分的學(xué)生是出于記錄生活、抒發(fā)情感及結(jié)交朋友的需要，少數(shù)學(xué)生是為了學(xué)習(xí)和自己今后工作的需要，而更多的學(xué)生是為了要追趕潮流。而對(duì)于大學(xué)生瀏覽博客的內(nèi)容時(shí)，獲取學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于娛樂消遣的時(shí)間。而就博客內(nèi)容及功能使用來看，無論是大學(xué)生博客作者還是大學(xué)生博客讀者，宣泄個(gè)人情感、敘述日常見聞、追逐時(shí)尚娛樂成為他們博客的主要內(nèi)容。顯然，大學(xué)生對(duì)博客功能的關(guān)注總體上呈現(xiàn)出娛樂化大于知識(shí)化、感性大于理性的特點(diǎn)。大學(xué)生在博客空間里宣泄情感、娛樂身心，這是自我心理調(diào)整和充氧的過程，有利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展，但博客娛樂化、通俗化的應(yīng)用，容易使大學(xué)生忽視博客內(nèi)容的廣泛與思想的深度，無益于大學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)。

(二)存在的問題 ?

1、 大學(xué)生對(duì)待信息責(zé)任感不強(qiáng) ?

博客自由化的表達(dá)方式導(dǎo)致大學(xué)生在博客空間隨意塑造自己的形象, 他們既不需要對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé), 也無需過多顧及別人的感受, 而讀者們也不會(huì)像相信權(quán)威媒體一樣去相信博客。調(diào)查顯示 ,有一半以上的使用者在博客信息上提供了虛假內(nèi)容。大學(xué)生博客作者對(duì)待自己博客的認(rèn)真度較低,博客作為一種傳媒, 如果參與其中的大學(xué)生缺乏必要的信息責(zé)任感, 缺乏求真求實(shí)的心理, 談何學(xué)習(xí)和交流, 這

勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生對(duì)博客的信任度降低。

2、大學(xué)生博客資源利用不充分 ?

從調(diào)查情況看, 注冊(cè)博客而不經(jīng)常使用博客在大學(xué)生中成為一種普遍的現(xiàn)象。存在著絕大多數(shù)的學(xué)生抱隨意的態(tài)度, 不定期地對(duì)博客內(nèi)容進(jìn)行更新。很多大學(xué)生會(huì)經(jīng)常性地甚至每天閱讀別人的博客, 但在自己開博之后, 卻使其處于閑置或半閑置狀態(tài), 這在一定程度上造成了網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi), 給網(wǎng)絡(luò)管理增加了運(yùn)營(yíng)成本。毫無疑問, 更新數(shù)量的減少會(huì)直接影響到博客空間的質(zhì)量, 這與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、提倡共享的博客精神背道而馳。

二、總結(jié) ?

博客是個(gè)人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不是主要表達(dá)個(gè)人思想，不是主要記錄個(gè)人日常經(jīng)歷；而是以個(gè)人的視角，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記錄自己看到的精彩內(nèi)容，為他人提供幫助。因此作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該要很好地管理自己的博客，更多地用它來汲取知識(shí)，而不是用來娛樂。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主體作用，認(rèn)識(shí)到博客空間并不是可以隨意放縱、毫無約束的真空地帶， 而應(yīng)該是一個(gè)展示個(gè)人力量、體現(xiàn)個(gè)人智慧和價(jià)值的平臺(tái)。

?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 ?

一、課題的提出：

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4. 通過班級(jí)博客發(fā)表問卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有 11 個(gè)人近視。我國(guó)的近視率已接近 30%，小學(xué)生 22.7%患有近視，初中近視率猛增到 55.8%高中生 70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá) 80%。近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

四、結(jié)論 ?

通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。

2.無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。

4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！

5．其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；?? ?

我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí) 50 分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10 分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過多，時(shí)間不要過長(zhǎng)，要控制在1 小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6 ?

前言：我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近 3 年來連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。為了詳細(xì)了解中職院學(xué)生們的就業(yè)觀情況，我們?cè)趯W(xué)校采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)本院校 100 名師生進(jìn)行書面問卷的調(diào)查，為期十天。共發(fā)放調(diào)查問卷 580 份，實(shí)際 547 份，回收率為94.3%。調(diào)查問卷采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。總體分析：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為 41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占 27.84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占 66.54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干 ?

二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為

36.62%、26%。

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業(yè)過程中，有 44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占 10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。

(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了 33.07%和30.69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另外方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹

小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。

(1)有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，， 學(xué)生們有 48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占 34.21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂

解惑;法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。

結(jié)論：從調(diào)查所反映出的問題來看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。

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