有關(guān)學生調(diào)查報告錦集 6 篇

? ?學生調(diào)查報告 篇 1 ?

大學時代純潔無瑕的愛情，總讓“過來人”記憶猶新。最近東莞某高校的學生利用微信對大學生展開情感調(diào)查。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，42%的受防學生還沒有談過戀愛。大學生對婚前性行為的態(tài)度也較為放開，80%男生表示很正常，大三女生認為正常的也超過了 60%。

“情圣”僅 7.5% ?

調(diào)查報告顯示，42%的學生還未初戀過，有 58%已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷。而在談過戀愛的學生中，有近半數(shù)的同學有兩次以上的戀愛經(jīng)歷，有 5 次以上戀愛經(jīng)歷的“情圣”僅 7.5%。雖然有過戀愛經(jīng)歷，但目前“保持孤單”的比例超六成。當然，大部分同學對校園愛情還是充滿憧憬的，77%的同學希望在大學談戀愛。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，有近 7 成的學妹更喜歡師兄?！皩W長，成熟可靠，帶我成熟帶我飛”的話語，看來“防火防盜防師兄”不過是個玩笑話。近 9 成的師兄也更喜歡師妹，可謂兩情相悅。不過師弟就比較悲劇，幾乎沒有師姐會喜歡師弟，師弟還是先老老實實呆著，等待屬于你們的師妹吧。

男生主動表白，女生也主動 ?

表白注定是要男生主動，7成以上男生表示會主動表白，女生主動表白的比較少。不過大一的學妹會更踴躍表白，達

到 45%；大二女生下降到 37.2%；大三 45.2%，面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了 47.1%。

? 挖墻腳方面，愿意的同學并不多。女生基本在 6%以下，大一女生表示會“挖墻腳”的占 4 .8%；大二降至 3.5%；大三女生占 6.5%，大四女生則飆升至 17.6%。而男生遠高于女生，平均(大學各年級)比例超 30%，大一男生選擇“挖墻腳”的占 21.5%，大二男生占 15.2%，大三男生占 44.4%，大四男生占 30%。這個也許跟某種潛意識有關(guān)，女生覺得是可恥的。而男生則認為，反正“你倆還沒領(lǐng)證，哥敢愛敢恨”。不過到了大四，女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加，達到 17.6%。

畢業(yè)=分手？ ?

關(guān)于異地戀，大學男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認為“很正常，客觀因素影響嚴重的”占 20%。認為“純扯淡，畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占 10%。表示“看情況，和感情深度有關(guān)”的占 70%。大四女生認為“很正常，客觀因素影響嚴重的”占 23.5%；認為“純扯淡，畢業(yè)和分手沒什么關(guān)系”的占 5.9%；認為“看情況，和感情深度有關(guān)”的占 70 .6%。

婚前性行為，女生年齡越大越開放 ?

婚前性行為是個敏感的話題。問卷調(diào)查顯示，男生對這方面的“需求”比較“旺盛”，在各個年級覺得“很正常，你情我愿”的平均比例超 80%，其中，大一新生認為婚前性行為“很正常，你情我愿”的占 75.2%，大二達到 91.3%，大三下降至 76.5%，大四男生則有 90%。女生對婚前性行為

的態(tài)度，則由年齡的增長而增長。大一的女生表示“不太正常，年紀太小”的比例高達 60.3%，“很正常，你情我愿”的僅 39.7%。到了大二，“很正常，你情我愿”者明顯增加，達52.3%。到了大三，兩種態(tài)度與大一時幾近相反，表示正常者已達 61.3%；大四女生竟達 82.4%。

當代大學生對情感的交流和看法，已不同于從前。未來大學生的愛情觀，勢必也會有所改變。盡管處于大學階段的同學已經(jīng)有了較為成熟的思維，但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學校對學生們情感方面的教育，還是需要重視。

?學生調(diào)查報告 篇 2 ?

我們就在校大學生戀愛觀做了調(diào)查，此次調(diào)查為全校范圍內(nèi)的大學生，調(diào)查不分年級，調(diào)查方法為隨機調(diào)查，調(diào)查全程歷時一個星期，受調(diào)查對象共計八十五人，部分受調(diào)查對象接受的是紙質(zhì)問卷調(diào)查，另外一部分受調(diào)查對象接受的是電子稿問卷調(diào)查。

針對調(diào)查所整理的數(shù)據(jù)，我做了如下的分析：

有約87%的受調(diào)查者對戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的，而認為戀愛是是為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多，跟著感覺走就行的比例極少。大學生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為 43%與 32%，而另一部分的受調(diào)查者的戀愛狀況出于觀望和不準備戀愛。在是否喜歡并愿意與異性交往這個問題上，分別有 63%和 32 的受調(diào)查者認為非常喜歡并愿意和愿意

正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往、害羞，不太愿意、不喜歡也不愿意所占的比例很少。

針對問卷中的數(shù)據(jù)，我得出這樣一個結(jié)論，當代大學生面對戀愛還是抱著一種可有可無的態(tài)度，也許這種態(tài)度態(tài)度會給我們帶來一種不負責任的結(jié)果。

總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意愿;尊重對方的獨立人格，興趣愛好，學習工作，社交活動等等?？傊?，任何一方都不能只要求對方履行義務(wù)而自己卻不承擔相應(yīng)的義務(wù)。

要忠貞專一，就是愛一個人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風浪的考驗。

戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所說：真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。

要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學生，在失戀時，首先要作到失戀而不失態(tài)，我們應(yīng)該明白失戀是一件很正常的是，沒什么大不了的，要保持平和、理性的心態(tài)。其次，還要作到失戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移注意力，把更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情在，要理

智和寬容，想到對方的難處，這才是一個大學生較高素質(zhì)的表現(xiàn)。

盡管我們追求美好愛情是好的，但大學生畢竟是一學業(yè)為主，青年學生對愛情的追求并不意味著對學業(yè)的荒廢。但必須搞清楚，當前我們最需要的是什么。面對繁重的學習任務(wù)，時間和精力是有限的，如何處理好學習和愛情的關(guān)系，這就需要我們合理安排，我們應(yīng)該明白，如果人生是一曲交響樂的話，愛情這一旋律的出現(xiàn)，只有恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。

?學生調(diào)查報告 篇 3 ?

一、項目背景 ?

此次調(diào)研是針對宿州市酒店基本概況的研究與關(guān)注，宿州學院社會科學與管理工程系的酒店管理專業(yè)的學生對酒店實際情況的了解、基本調(diào)查能力與溝通能力的培養(yǎng)而展開的。通過全面、系統(tǒng)的市場調(diào)研，對宿州市酒店的基本概況、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行全面的了解，從而為我系酒店管理專業(yè)的教學與研究提供基本的市場資料和基本認知，為鍛煉了解酒店的實際情況和鍛煉市場調(diào)查能力、人際溝通與交往能力提供機會，老師對酒店實際情況的了解和組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉、探索新的輔助教學的方法。基于以上幾點我們組織和設(shè)計了這次宿州市酒店基本概況的抽樣問卷調(diào)查和訪談活動。

二、研究目標 ?

本次市場調(diào)研的目的主要是解決以下幾方面的問題：

1、了解和研究宿州市酒店業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;掌握

第一手的酒店實務(wù)和基本概況。

2、了解宿州市酒店業(yè)的經(jīng)營者和主管人員對宿州市酒店業(yè)的看法和對酒店管理專業(yè)的學生的基本要求和期望。

3、鍛煉學生市場調(diào)查與研究的基本能力、技巧，人際溝通與交往的基本能力。

4、與宿州市酒店餐飲協(xié)會取得聯(lián)系與合作共同做這次的市場調(diào)查，加強與專業(yè)組織的聯(lián)系與合作，為地方非政府組織和酒店提供基本的市場狀況參考。

三、研究思路說明 ?

此次的’宿州市酒店基本概況調(diào)查主要采用入店式抽樣問卷調(diào)查(酒店主要負責人的調(diào)查)和對宿州市酒店餐飲協(xié)會的相關(guān)專家的訪談兩部分來進行，主要采用定性與定量相結(jié)合的方法進行研究。

一是通過問卷調(diào)查分析宿州市酒店的基本情況，了解酒店的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、主要服務(wù)理念和企業(yè)文化及其市場營銷策略，并分析其成敗原因，從而全面掌握宿州市酒店的概況; ?

二是通過結(jié)構(gòu)式訪談了解宿州市酒店餐飲協(xié)會的專家和管理人員對本市酒店的各基本方面的看法與研究; ?

三是通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)資料和結(jié)構(gòu)式訪談的文字資料的分析，形成此次調(diào)查研究的調(diào)查報告和研究報告，為我系酒店管理專業(yè)的教學與研究提供基本的資料，為行業(yè)協(xié)會和酒店提供決策支持的基礎(chǔ)信息。

四、研究內(nèi)容及方法設(shè)計

(一)宿州市酒店概況問卷調(diào)查 ?

1、調(diào)查方法：采取抽樣的結(jié)構(gòu)問卷調(diào)查入店(酒店)面對面訪問 ?

2、調(diào)查區(qū)域：宿州市東西向的汴河路、勝利路、澮水路、三八路，南北向的淮海路、宿懷路、西昌路、宿固路等(包括相鄰的小巷 100 米以內(nèi)的酒店店) ?

3、調(diào)查對象：

(1) 符合我們這次酒店概況調(diào)查常規(guī)過濾條件 ?

(2) 在上述各指定路段區(qū)域的酒店(不包括社會餐飲企業(yè)) ?

(3) 屬于經(jīng)濟型的酒店的門面必須在三間以上的，客房在 20 間以上的。

(4) 不包括家庭旅館和一般的旅舍。

4、樣本容量：60 家酒店 ?

酒店樣本量的確定屬隨機抽樣，我們對此進行分析，在限定的誤差范圍內(nèi)，使樣本成本達到最小，是我們選擇樣本量的標準，具體依據(jù)如下：

正式調(diào)查樣本店為 40 家;試訪樣本店：2 家;擴大樣本店：18 家; ?

得出樣本量應(yīng)為 60 家 ?

5、抽樣方法和樣本分布：

以各條街道的酒店數(shù)量比例在各條街道上分配樣本 ?

汴河路抽樣數(shù)：8 家;勝利路抽樣數(shù)：6 家;淮海路抽樣數(shù)：7 家;澮水路抽樣數(shù)：3 家;三八路抽樣數(shù)：6 家;宿懷路

抽樣數(shù)：5 家;西昌路抽樣數(shù)：3 家;宿固路抽樣數(shù)：2 家; ?

擴大樣本店：18 家，主要集中在汴河路、淮海路和勝利路上，進行補充。

7、調(diào)查問卷基本內(nèi)容(調(diào)查問卷設(shè)計提綱) ?

(1)酒店的基本情況，包括酒店的發(fā)展歷史、類型、經(jīng)營性質(zhì)、管理模式、員工與管理者基本情況、總體運營情況等; ?

(2)客房部分，包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(3)餐飲部分，包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本的產(chǎn)品與服務(wù)、產(chǎn)品與服務(wù)的標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(4)商務(wù)服務(wù)部分，包括酒店的商務(wù)設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(5)娛樂康健部分，包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標準與規(guī)范、基本經(jīng)營情況等; ?

(6)酒店的其他情況，包括員工的培訓、人力資源的基本管理、相應(yīng)級別的其他功能設(shè)施、市場營銷等; ?

(二)宿州市酒店餐飲協(xié)會專家和代表性酒店的負責人的訪談提綱 ?

1、訪談的人數(shù)：共 8 人，其中協(xié)會 2 人、酒店主要管理者 6 人。

2、座談人員條件：是各自單位的決策人或主要參與決策者和管理者 ?

3、主要訪談內(nèi)容：

(1)對目前宿州市酒店狀況的基本看法 ?

(2)對當前宿州市酒店市場的基本狀況的看法 ?

(3)對宿州市競爭對手酒店的基本看法 ?

(4)對我們的學生有什么樣的期望 ?

(5)對我們這次調(diào)查的意見和建議 ?

(6)訪談對象的個人社會背景：性別、年齡、學歷、所學專業(yè)、收入、現(xiàn)居住地、職務(wù)、職業(yè)生涯的發(fā)展歷程、對自己職業(yè)和工作的評價等。

五、研究質(zhì)量控制重點和措施 ?

1、總體控制 ?

(1)保證調(diào)查組成員調(diào)查與訪談基本能力、人際溝通應(yīng)注意的問題，進行調(diào)查前基本培訓; ?

(2)所有調(diào)查工具和操作文件與調(diào)查對象深入討論， ?

(3)調(diào)查工具(調(diào)查問卷、訪談提綱)經(jīng)過試調(diào)查、試訪，修正，保證要領(lǐng)的一致性 ?

(4)保證入店調(diào)查與訪問樣本的真實性，并由酒店管理專業(yè)老師對實地規(guī)范操作進行監(jiān)督，并參與訪談。

(5)做到抽樣復(fù)核比例 30%，有效復(fù)核率 80%，復(fù)核一致率 70%，復(fù)核合格率 80% ?

2、分階段調(diào)查質(zhì)量控制點 ?

(1)計劃階段：杜絕調(diào)查計劃不周密及調(diào)查項目不系統(tǒng)，必須特別注意專業(yè)人才的專業(yè)水準及組織; ?

(2)調(diào)查實施階段：調(diào)查員必須嚴格訓練，不得違背抽樣原則;樣本調(diào)換率必須加以控制，記錄要注意準確性;

(3)統(tǒng)計分析階段：處理數(shù)據(jù)的軟硬件必須達標，項目需正確分類編碼;登錄數(shù)據(jù)誤差達到零; ?

3、質(zhì)量控制的技術(shù)手段 ?

(1)調(diào)查員試訪制度：正式訪問前進行實地試訪，有效降低遺漏項目及單位的發(fā)生機會; ?

(2)問卷質(zhì)量控制：在問卷中增加邏輯檢查和調(diào)查員必須到現(xiàn)場才能回答的問題數(shù)量，檢查問卷真實度，并由老師督導實地回訪或電話的形式核實。

(3)統(tǒng)計質(zhì)量的控制：用檢驗平衡法等控制錄入環(huán)節(jié)的誤差。

4、資料處理方法及工具 ?

(1)二手資料，來自酒店和行業(yè)協(xié)會的基本資料，作為問卷調(diào)查和訪談的重要補充，作為定性與定量分析的資料之一; ?

(2)一手數(shù)據(jù)通過 SPSS 軟件錄入計算機，進行描述性統(tǒng)計與交叉分析。必要時采用 SPSS 統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理工作。具體有以下幾方面的統(tǒng)計分析：

①對卷面進行一般性描述分析 ?

②對不同酒店類型進行變量分析 ?

③對訪談資料進行定性與理論分析 ?

六、研究項目執(zhí)行進度 ?

項目執(zhí)行過程預(yù)計 90 天(包括星期六、日和其它節(jié)假日在內(nèi)) ?

1、計劃階段共 25 天，從 11 月 6 日至 12 月 3 日：其中

調(diào)查工具、問卷、訪談提綱、抽樣、學生調(diào)查員的培訓和聯(lián)絡(luò)宿州市酒店餐飲協(xié)會等準備工作; ?

2、調(diào)查訪問階段共 14 天，從 12 月 4 日至 12 月 15 日(兩個雙休日)：包括入店酒店概況的問卷調(diào)查(學生，老師督導)和協(xié)會專家的訪談(老師與學生); ?

3、數(shù)據(jù)處理階段約 14 天，從 12 月 16 日至 12 月 30 日，對訪談資料進行整理和處理，對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行錄入、處理; ?

4、分析研究階段共 37 天，從 20xx 年 1 月 1 日至 2 月7 日(如果春節(jié)沒有時間處理，研究和調(diào)查報告需第二學期開始出來)。對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析與研究，對訪談資料進行理論分析，初步形成調(diào)查報告和研究報告。

1、組織， ?

(1)參加此次調(diào)查的老師包括武永成、宋徽、李敏和徐敬亮老師，武永成作為總協(xié)調(diào)人; ?

(2)四人均為問卷調(diào)查的現(xiàn)場督導和協(xié)調(diào)人員，一個人負責一條街道的入店調(diào)查;每人負責訪問 2 名酒店或協(xié)會負責人; ?

(3)調(diào)查員培訓，由我們幾個共同進行。

(4)學生本著自愿原則參與，凡是不能通過調(diào)查培訓的學生不允許參加，以免影響調(diào)查的組織和質(zhì)量問題，以及做其他與調(diào)查無關(guān)的事情。

2、安全， ?

(1)全部調(diào)查過程，由班級干部負責把學生統(tǒng)一到達指

定的地點集合，然后按照預(yù)定方案入店調(diào)查，每天調(diào)查結(jié)束后集合，直到坐上公交車回校; ?

(2)培訓和組織突出安全的教育; ?

(3)采取有效措施預(yù)防安全事件的發(fā)生。

?學生調(diào)查報告 篇 4 ?

一、調(diào)查結(jié)果分析 ?

(一)現(xiàn)狀及特點 ?

1、大學生博客群體日益壯大 ?

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學生博客群體日益壯大，博客在大學生中的普及率和關(guān)注度較高。絕大多數(shù)學生擁有一個博客，有的學生擁有兩個及以上的博客，就大學生博客讀者的規(guī)模來看，絕大多數(shù)的學生都瀏覽過博客，只有極少數(shù)的學生從未涉足，從調(diào)查分析中可以看出大學生瀏覽博客的頻率是相當高的，這說明大學生作為一個熱衷時尚、崇尚高科技的群體，已成為博客這一新興網(wǎng)絡(luò)媒介的主要參與者。

2、大學生博客成為豐富互動的網(wǎng)絡(luò)社區(qū) ?

“個人性”是博客的核心特性之一。每個博客的頁面上都有博客作者的特征標識。博客作者通過博客空間這個平臺，向作為觀眾的博客讀者展示自我形象或分享信息，并與之進行互動。問卷統(tǒng)計顯示，貼文章、日志、圖片和音樂是博客作者很常用的博客功能。博客作者還通過瀏覽、留言等方式與社區(qū)里的其他博客作者和讀者進行對話，分享彼此的生活。

3、大學生博客的娛樂化高于知識化

博客匿名性、開放性的特點滿足了大學生表達自我、擴大人際交往的心理需要，為他們提供了情感交流的重要渠道。在大學生注冊博客的原因中，有一部分的學生是出于記錄生活、抒發(fā)情感及結(jié)交朋友的需要，少數(shù)學生是為了學習和自己今后工作的需要，而更多的學生是為了要追趕潮流。而對于大學生瀏覽博客的內(nèi)容時，獲取學習知識的時間遠遠少于娛樂消遣的時間。而就博客內(nèi)容及功能使用來看，無論是大學生博客作者還是大學生博客讀者，宣泄個人情感、敘述日常見聞、追逐時尚娛樂成為他們博客的主要內(nèi)容。顯然，大學生對博客功能的關(guān)注總體上呈現(xiàn)出娛樂化大于知識化、感性大于理性的特點。大學生在博客空間里宣泄情感、娛樂身心，這是自我心理調(diào)整和充氧的過程，有利于大學生的身心健康發(fā)展，但博客娛樂化、通俗化的應(yīng)用，容易使大學生忽視博客內(nèi)容的廣泛與思想的深度，無益于大學生理性思維能力的培養(yǎng)。

(二)存在的問題 ?

1、 大學生對待信息責任感不強 ?

博客自由化的表達方式導致大學生在博客空間隨意塑造自己的形象, 他們既不需要對其真實性負責, 也無需過多顧及別人的感受, 而讀者們也不會像相信權(quán)威媒體一樣去相信博客。調(diào)查顯示 ,有一半以上的使用者在博客信息上提供了虛假內(nèi)容。大學生博客作者對待自己博客的認真度較低,博客作為一種傳媒, 如果參與其中的大學生缺乏必要的信息責任感, 缺乏求真求實的心理, 談何學習和交流, 這

勢必會造成大學生對博客的信任度降低。

2、大學生博客資源利用不充分 ?

從調(diào)查情況看, 注冊博客而不經(jīng)常使用博客在大學生中成為一種普遍的現(xiàn)象。存在著絕大多數(shù)的學生抱隨意的態(tài)度, 不定期地對博客內(nèi)容進行更新。很多大學生會經(jīng)常性地甚至每天閱讀別人的博客, 但在自己開博之后, 卻使其處于閑置或半閑置狀態(tài), 這在一定程度上造成了網(wǎng)絡(luò)資源的浪費, 給網(wǎng)絡(luò)管理增加了運營成本。毫無疑問, 更新數(shù)量的減少會直接影響到博客空間的質(zhì)量, 這與倡導節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、提倡共享的博客精神背道而馳。

二、總結(jié) ?

博客是個人性和公共性的結(jié)合體，其精髓不是主要表達個人思想，不是主要記錄個人日常經(jīng)歷；而是以個人的視角，以整個互聯(lián)網(wǎng)為視野，精選和記錄自己看到的精彩內(nèi)容，為他人提供幫助。因此作為一個當代大學生應(yīng)該要很好地管理自己的博客，更多地用它來汲取知識，而不是用來娛樂。大學生應(yīng)該充分發(fā)揮主體作用，認識到博客空間并不是可以隨意放縱、毫無約束的真空地帶， 而應(yīng)該是一個展示個人力量、體現(xiàn)個人智慧和價值的平臺。

?學生調(diào)查報告 篇 5 ?

一、課題的提出：

我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

2．調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4. 通過班級博客發(fā)表問卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有 11 個人近視。我國的近視率已接近 30%，小學生 22.7%患有近視，初中近視率猛增到 55.8%高中生 70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達 80%。近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

四、結(jié)論 ?

通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；?? ?

我提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學習 50 分鐘后，應(yīng)當休息10 分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1 小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。

學生調(diào)查報告 篇 6 ?

前言：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近 3 年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。為了詳細了解中職院學生們的就業(yè)觀情況，我們在學校采用隨機抽樣的方法，對本院校 100 名師生進行書面問卷的調(diào)查，為期十天。共發(fā)放調(diào)查問卷 580 份，實際 547 份，回收率為94.3%。調(diào)查問卷采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)?？傮w分析：

一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為 41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占 27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭

激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出，22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占 66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干 ?

二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為

36.62%、26%。

這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

(2)在就業(yè)過程中，有 44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占 10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān)。

三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。

(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了 33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實踐*作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另外方面學校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹

小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。

(1)有過半數(shù)的學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作。

(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，， 學生們有 48.96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占 34.21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導航體系應(yīng)覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導航，通過實施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂

解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

結(jié)論：從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。

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