有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告錦集 6 篇
? ?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 ?
大學(xué)時(shí)代純潔無(wú)瑕的愛(ài)情,總讓“過(guò)來(lái)人”記憶猶新。最近東莞某高校的學(xué)生利用微信對(duì)大學(xué)生展開(kāi)情感調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)顯示,42%的受防學(xué)生還沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)。大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度也較為放開(kāi),80%男生表示很正常,大三女生認(rèn)為正常的也超過(guò)了 60%。
“情圣”僅 7.5% ?
調(diào)查報(bào)告顯示,42%的學(xué)生還未初戀過(guò),有 58%已經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷。而在談過(guò)戀愛(ài)的學(xué)生中,有近半數(shù)的同學(xué)有兩次以上的戀愛(ài)經(jīng)歷,有 5 次以上戀愛(ài)經(jīng)歷的“情圣”僅 7.5%。雖然有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷,但目前“保持孤單”的比例超六成。當(dāng)然,大部分同學(xué)對(duì)校園愛(ài)情還是充滿(mǎn)憧憬的,77%的同學(xué)希望在大學(xué)談戀愛(ài)。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,有近 7 成的學(xué)妹更喜歡師兄?!皩W(xué)長(zhǎng),成熟可靠,帶我成熟帶我飛”的話(huà)語(yǔ),看來(lái)“防火防盜防師兄”不過(guò)是個(gè)玩笑話(huà)。近 9 成的師兄也更喜歡師妹,可謂兩情相悅。不過(guò)師弟就比較悲劇,幾乎沒(méi)有師姐會(huì)喜歡師弟,師弟還是先老老實(shí)實(shí)呆著,等待屬于你們的師妹吧。
男生主動(dòng)表白,女生也主動(dòng) ?
表白注定是要男生主動(dòng),7成以上男生表示會(huì)主動(dòng)表白,女生主動(dòng)表白的比較少。不過(guò)大一的學(xué)妹會(huì)更踴躍表白,達(dá)
到 45%;大二女生下降到 37.2%;大三 45.2%,面臨畢業(yè)的大四女生臨又升到了 47.1%。
? 挖墻腳方面,愿意的同學(xué)并不多。女生基本在 6%以下,大一女生表示會(huì)“挖墻腳”的占 4 .8%;大二降至 3.5%;大三女生占 6.5%,大四女生則飆升至 17.6%。而男生遠(yuǎn)高于女生,平均(大學(xué)各年級(jí))比例超 30%,大一男生選擇“挖墻腳”的占 21.5%,大二男生占 15.2%,大三男生占 44.4%,大四男生占 30%。這個(gè)也許跟某種潛意識(shí)有關(guān),女生覺(jué)得是可恥的。而男生則認(rèn)為,反正“你倆還沒(méi)領(lǐng)證,哥敢愛(ài)敢恨”。不過(guò)到了大四,女生愿意挖別人墻角的人數(shù)增加,達(dá)到 17.6%。
畢業(yè)=分手? ?
關(guān)于異地戀,大學(xué)男生與女生的態(tài)度差異不大。大四男生認(rèn)為“很正常,客觀因素影響嚴(yán)重的”占 20%。認(rèn)為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒(méi)什么關(guān)系”的占 10%。表示“看情況,和感情深度有關(guān)”的占 70%。大四女生認(rèn)為“很正常,客觀因素影響嚴(yán)重的”占 23.5%;認(rèn)為“純扯淡,畢業(yè)和分手沒(méi)什么關(guān)系”的占 5.9%;認(rèn)為“看情況,和感情深度有關(guān)”的占 70 .6%。
婚前性行為,女生年齡越大越開(kāi)放 ?
婚前性行為是個(gè)敏感的話(huà)題。問(wèn)卷調(diào)查顯示,男生對(duì)這方面的“需求”比較“旺盛”,在各個(gè)年級(jí)覺(jué)得“很正常,你情我愿”的平均比例超 80%,其中,大一新生認(rèn)為婚前性行為“很正常,你情我愿”的占 75.2%,大二達(dá)到 91.3%,大三下降至 76.5%,大四男生則有 90%。女生對(duì)婚前性行為
的態(tài)度,則由年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。大一的女生表示“不太正常,年紀(jì)太小”的比例高達(dá) 60.3%,“很正常,你情我愿”的僅 39.7%。到了大二,“很正常,你情我愿”者明顯增加,達(dá)52.3%。到了大三,兩種態(tài)度與大一時(shí)幾近相反,表示正常者已達(dá) 61.3%;大四女生竟達(dá) 82.4%。
當(dāng)代大學(xué)生對(duì)情感的交流和看法,已不同于從前。未來(lái)大學(xué)生的愛(ài)情觀,勢(shì)必也會(huì)有所改變。盡管處于大學(xué)階段的同學(xué)已經(jīng)有了較為成熟的思維,但在感情方面還算是朦朧狀態(tài)。學(xué)校對(duì)學(xué)生們情感方面的教育,還是需要重視。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 ?
我們就在校大學(xué)生戀愛(ài)觀做了調(diào)查,此次調(diào)查為全校范圍內(nèi)的大學(xué)生,調(diào)查不分年級(jí),調(diào)查方法為隨機(jī)調(diào)查,調(diào)查全程歷時(shí)一個(gè)星期,受調(diào)查對(duì)象共計(jì)八十五人,部分受調(diào)查對(duì)象接受的是紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查,另外一部分受調(diào)查對(duì)象接受的是電子稿問(wèn)卷調(diào)查。
針對(duì)調(diào)查所整理的數(shù)據(jù),我做了如下的分析:
有約87%的受調(diào)查者對(duì)戀愛(ài)的理解是是為了選擇終生伴侶,是婚姻的前奏,是以共同生活為目的的,而認(rèn)為戀愛(ài)是是為了排解空虛和寂寞,沒(méi)有過(guò)多考慮將來(lái)和是為將來(lái)的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多,跟著感覺(jué)走就行的比例極少。大學(xué)生目前的戀愛(ài)狀況為正在戀愛(ài)與曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)的比例分別為 43%與 32%,而另一部分的受調(diào)查者的戀愛(ài)狀況出于觀望和不準(zhǔn)備戀愛(ài)。在是否喜歡并愿意與異性交往這個(gè)問(wèn)題上,分別有 63%和 32 的受調(diào)查者認(rèn)為非常喜歡并愿意和愿意
正常交往而另外三項(xiàng)談不上喜歡但也不厭惡與異性交往、害羞,不太愿意、不喜歡也不愿意所占的比例很少。
針對(duì)問(wèn)卷中的數(shù)據(jù),我得出這樣一個(gè)結(jié)論,當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)戀愛(ài)還是抱著一種可有可無(wú)的態(tài)度,也許這種態(tài)度態(tài)度會(huì)給我們帶來(lái)一種不負(fù)責(zé)任的結(jié)果。
總之戀愛(ài)雙方要互相尊重,尊重對(duì)方的感情,意愿;尊重對(duì)方的獨(dú)立人格,興趣愛(ài)好,學(xué)習(xí)工作,社交活動(dòng)等等??傊?,任何一方都不能只要求對(duì)方履行義務(wù)而自己卻不承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。
要忠貞專(zhuān)一,就是愛(ài)一個(gè)人要始終如一,永不變心,雙方在共同的人生旅途中,能始終如一地在事業(yè)上互相幫助,生活中同甘共苦,能承受得住各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。
戀愛(ài)過(guò)程中要含蓄文明,舉止文雅,正如馬克思所說(shuō):真正的愛(ài)情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度,而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過(guò)早的親昵。我們要做自己感情的主人,控制好自己的感情使起恰到好處。
要理智和寬容,戀愛(ài)中的失戀是難免的,作為一個(gè)有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學(xué)生,在失戀時(shí),首先要作到失戀而不失態(tài),我們應(yīng)該明白失戀是一件很正常的是,沒(méi)什么大不了的,要保持平和、理性的心態(tài)。其次,還要作到失戀而不是志,愛(ài)情是美好的,但不是一個(gè)人的唯一,生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振,放棄自己的理想和追求,而應(yīng)該轉(zhuǎn)移注意力,把更多的精力投入到生活和學(xué)習(xí)中。再次,要作到失戀而不失德,愛(ài)情不在友情在,要理
智和寬容,想到對(duì)方的難處,這才是一個(gè)大學(xué)生較高素質(zhì)的表現(xiàn)。
盡管我們追求美好愛(ài)情是好的,但大學(xué)生畢竟是一學(xué)業(yè)為主,青年學(xué)生對(duì)愛(ài)情的追求并不意味著對(duì)學(xué)業(yè)的荒廢。但必須搞清楚,當(dāng)前我們最需要的是什么。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),時(shí)間和精力是有限的,如何處理好學(xué)習(xí)和愛(ài)情的關(guān)系,這就需要我們合理安排,我們應(yīng)該明白,如果人生是一曲交響樂(lè)的話(huà),愛(ài)情這一旋律的出現(xiàn),只有恰到好處,才能使人生的交響樂(lè)更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3 ?
一、項(xiàng)目背景 ?
此次調(diào)研是針對(duì)宿州市酒店基本概況的研究與關(guān)注,宿州學(xué)院社會(huì)科學(xué)與管理工程系的酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)酒店實(shí)際情況的了解、基本調(diào)查能力與溝通能力的培養(yǎng)而展開(kāi)的。通過(guò)全面、系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研,對(duì)宿州市酒店的基本概況、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行全面的了解,從而為我系酒店管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究提供基本的市場(chǎng)資料和基本認(rèn)知,為鍛煉了解酒店的實(shí)際情況和鍛煉市場(chǎng)調(diào)查能力、人際溝通與交往能力提供機(jī)會(huì),老師對(duì)酒店實(shí)際情況的了解和組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉、探索新的輔助教學(xué)的方法?;谝陨蠋c(diǎn)我們組織和設(shè)計(jì)了這次宿州市酒店基本概況的抽樣問(wèn)卷調(diào)查和訪談活動(dòng)。
二、研究目標(biāo) ?
本次市場(chǎng)調(diào)研的目的主要是解決以下幾方面的問(wèn)題:
1、了解和研究宿州市酒店業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì);掌握
第一手的酒店實(shí)務(wù)和基本概況。
2、了解宿州市酒店業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和主管人員對(duì)宿州市酒店業(yè)的看法和對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的基本要求和期望。
3、鍛煉學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與研究的基本能力、技巧,人際溝通與交往的基本能力。
4、與宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)取得聯(lián)系與合作共同做這次的市場(chǎng)調(diào)查,加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)組織的聯(lián)系與合作,為地方非政府組織和酒店提供基本的市場(chǎng)狀況參考。
三、研究思路說(shuō)明 ?
此次的’宿州市酒店基本概況調(diào)查主要采用入店式抽樣問(wèn)卷調(diào)查(酒店主要負(fù)責(zé)人的調(diào)查)和對(duì)宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)的相關(guān)專(zhuān)家的訪談兩部分來(lái)進(jìn)行,主要采用定性與定量相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。
一是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析宿州市酒店的基本情況,了解酒店的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、主要服務(wù)理念和企業(yè)文化及其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略,并分析其成敗原因,從而全面掌握宿州市酒店的概況; ?
二是通過(guò)結(jié)構(gòu)式訪談了解宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)的專(zhuān)家和管理人員對(duì)本市酒店的各基本方面的看法與研究; ?
三是通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)資料和結(jié)構(gòu)式訪談的文字資料的分析,形成此次調(diào)查研究的調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告,為我系酒店管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究提供基本的資料,為行業(yè)協(xié)會(huì)和酒店提供決策支持的基礎(chǔ)信息。
四、研究?jī)?nèi)容及方法設(shè)計(jì)
(一)宿州市酒店概況問(wèn)卷調(diào)查 ?
1、調(diào)查方法:采取抽樣的結(jié)構(gòu)問(wèn)卷調(diào)查入店(酒店)面對(duì)面訪問(wèn) ?
2、調(diào)查區(qū)域:宿州市東西向的汴河路、勝利路、澮水路、三八路,南北向的淮海路、宿懷路、西昌路、宿固路等(包括相鄰的小巷 100 米以?xún)?nèi)的酒店店) ?
3、調(diào)查對(duì)象:
(1) 符合我們這次酒店概況調(diào)查常規(guī)過(guò)濾條件 ?
(2) 在上述各指定路段區(qū)域的酒店(不包括社會(huì)餐飲企業(yè)) ?
(3) 屬于經(jīng)濟(jì)型的酒店的門(mén)面必須在三間以上的,客房在 20 間以上的。
(4) 不包括家庭旅館和一般的旅舍。
4、樣本容量:60 家酒店 ?
酒店樣本量的確定屬隨機(jī)抽樣,我們對(duì)此進(jìn)行分析,在限定的誤差范圍內(nèi),使樣本成本達(dá)到最小,是我們選擇樣本量的標(biāo)準(zhǔn),具體依據(jù)如下:
正式調(diào)查樣本店為 40 家;試訪樣本店:2 家;擴(kuò)大樣本店:18 家; ?
得出樣本量應(yīng)為 60 家 ?
5、抽樣方法和樣本分布:
以各條街道的酒店數(shù)量比例在各條街道上分配樣本 ?
汴河路抽樣數(shù):8 家;勝利路抽樣數(shù):6 家;淮海路抽樣數(shù):7 家;澮水路抽樣數(shù):3 家;三八路抽樣數(shù):6 家;宿懷路
抽樣數(shù):5 家;西昌路抽樣數(shù):3 家;宿固路抽樣數(shù):2 家; ?
擴(kuò)大樣本店:18 家,主要集中在汴河路、淮海路和勝利路上,進(jìn)行補(bǔ)充。
7、調(diào)查問(wèn)卷基本內(nèi)容(調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)提綱) ?
(1)酒店的基本情況,包括酒店的發(fā)展歷史、類(lèi)型、經(jīng)營(yíng)性質(zhì)、管理模式、員工與管理者基本情況、總體運(yùn)營(yíng)情況等; ?
(2)客房部分,包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?
(3)餐飲部分,包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本的產(chǎn)品與服務(wù)、產(chǎn)品與服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?
(4)商務(wù)服務(wù)部分,包括酒店的商務(wù)設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?
(5)娛樂(lè)康健部分,包括基本的設(shè)施、設(shè)備、基本服務(wù)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、基本經(jīng)營(yíng)情況等; ?
(6)酒店的其他情況,包括員工的培訓(xùn)、人力資源的基本管理、相應(yīng)級(jí)別的其他功能設(shè)施、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等; ?
(二)宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)專(zhuān)家和代表性酒店的負(fù)責(zé)人的訪談提綱 ?
1、訪談的人數(shù):共 8 人,其中協(xié)會(huì) 2 人、酒店主要管理者 6 人。
2、座談人員條件:是各自單位的決策人或主要參與決策者和管理者 ?
3、主要訪談內(nèi)容:
(1)對(duì)目前宿州市酒店?duì)顩r的基本看法 ?
(2)對(duì)當(dāng)前宿州市酒店市場(chǎng)的基本狀況的看法 ?
(3)對(duì)宿州市競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手酒店的基本看法 ?
(4)對(duì)我們的學(xué)生有什么樣的期望 ?
(5)對(duì)我們這次調(diào)查的意見(jiàn)和建議 ?
(6)訪談對(duì)象的個(gè)人社會(huì)背景:性別、年齡、學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、收入、現(xiàn)居住地、職務(wù)、職業(yè)生涯的發(fā)展歷程、對(duì)自己職業(yè)和工作的評(píng)價(jià)等。
五、研究質(zhì)量控制重點(diǎn)和措施 ?
1、總體控制 ?
(1)保證調(diào)查組成員調(diào)查與訪談基本能力、人際溝通應(yīng)注意的問(wèn)題,進(jìn)行調(diào)查前基本培訓(xùn); ?
(2)所有調(diào)查工具和操作文件與調(diào)查對(duì)象深入討論, ?
(3)調(diào)查工具(調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱)經(jīng)過(guò)試調(diào)查、試訪,修正,保證要領(lǐng)的一致性 ?
(4)保證入店調(diào)查與訪問(wèn)樣本的真實(shí)性,并由酒店管理專(zhuān)業(yè)老師對(duì)實(shí)地規(guī)范操作進(jìn)行監(jiān)督,并參與訪談。
(5)做到抽樣復(fù)核比例 30%,有效復(fù)核率 80%,復(fù)核一致率 70%,復(fù)核合格率 80% ?
2、分階段調(diào)查質(zhì)量控制點(diǎn) ?
(1)計(jì)劃階段:杜絕調(diào)查計(jì)劃不周密及調(diào)查項(xiàng)目不系統(tǒng),必須特別注意專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)及組織; ?
(2)調(diào)查實(shí)施階段:調(diào)查員必須嚴(yán)格訓(xùn)練,不得違背抽樣原則;樣本調(diào)換率必須加以控制,記錄要注意準(zhǔn)確性;
(3)統(tǒng)計(jì)分析階段:處理數(shù)據(jù)的軟硬件必須達(dá)標(biāo),項(xiàng)目需正確分類(lèi)編碼;登錄數(shù)據(jù)誤差達(dá)到零; ?
3、質(zhì)量控制的技術(shù)手段 ?
(1)調(diào)查員試訪制度:正式訪問(wèn)前進(jìn)行實(shí)地試訪,有效降低遺漏項(xiàng)目及單位的發(fā)生機(jī)會(huì); ?
(2)問(wèn)卷質(zhì)量控制:在問(wèn)卷中增加邏輯檢查和調(diào)查員必須到現(xiàn)場(chǎng)才能回答的問(wèn)題數(shù)量,檢查問(wèn)卷真實(shí)度,并由老師督導(dǎo)實(shí)地回訪或電話(huà)的形式核實(shí)。
(3)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的控制:用檢驗(yàn)平衡法等控制錄入環(huán)節(jié)的誤差。
4、資料處理方法及工具 ?
(1)二手資料,來(lái)自酒店和行業(yè)協(xié)會(huì)的基本資料,作為問(wèn)卷調(diào)查和訪談的重要補(bǔ)充,作為定性與定量分析的資料之一; ?
(2)一手?jǐn)?shù)據(jù)通過(guò) SPSS 軟件錄入計(jì)算機(jī),進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)與交叉分析。必要時(shí)采用 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理工作。具體有以下幾方面的統(tǒng)計(jì)分析:
①對(duì)卷面進(jìn)行一般性描述分析 ?
②對(duì)不同酒店類(lèi)型進(jìn)行變量分析 ?
③對(duì)訪談資料進(jìn)行定性與理論分析 ?
六、研究項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度 ?
項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程預(yù)計(jì) 90 天(包括星期六、日和其它節(jié)假日在內(nèi)) ?
1、計(jì)劃階段共 25 天,從 11 月 6 日至 12 月 3 日:其中
調(diào)查工具、問(wèn)卷、訪談提綱、抽樣、學(xué)生調(diào)查員的培訓(xùn)和聯(lián)絡(luò)宿州市酒店餐飲協(xié)會(huì)等準(zhǔn)備工作; ?
2、調(diào)查訪問(wèn)階段共 14 天,從 12 月 4 日至 12 月 15 日(兩個(gè)雙休日):包括入店酒店概況的問(wèn)卷調(diào)查(學(xué)生,老師督導(dǎo))和協(xié)會(huì)專(zhuān)家的訪談(老師與學(xué)生); ?
3、數(shù)據(jù)處理階段約 14 天,從 12 月 16 日至 12 月 30 日,對(duì)訪談資料進(jìn)行整理和處理,對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、處理; ?
4、分析研究階段共 37 天,從 20xx 年 1 月 1 日至 2 月7 日(如果春節(jié)沒(méi)有時(shí)間處理,研究和調(diào)查報(bào)告需第二學(xué)期開(kāi)始出來(lái))。對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究,對(duì)訪談資料進(jìn)行理論分析,初步形成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。
1、組織, ?
(1)參加此次調(diào)查的老師包括武永成、宋徽、李敏和徐敬亮老師,武永成作為總協(xié)調(diào)人; ?
(2)四人均為問(wèn)卷調(diào)查的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)和協(xié)調(diào)人員,一個(gè)人負(fù)責(zé)一條街道的入店調(diào)查;每人負(fù)責(zé)訪問(wèn) 2 名酒店或協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人; ?
(3)調(diào)查員培訓(xùn),由我們幾個(gè)共同進(jìn)行。
(4)學(xué)生本著自愿原則參與,凡是不能通過(guò)調(diào)查培訓(xùn)的學(xué)生不允許參加,以免影響調(diào)查的組織和質(zhì)量問(wèn)題,以及做其他與調(diào)查無(wú)關(guān)的事情。
2、安全, ?
(1)全部調(diào)查過(guò)程,由班級(jí)干部負(fù)責(zé)把學(xué)生統(tǒng)一到達(dá)指
定的地點(diǎn)集合,然后按照預(yù)定方案入店調(diào)查,每天調(diào)查結(jié)束后集合,直到坐上公交車(chē)回校; ?
(2)培訓(xùn)和組織突出安全的教育; ?
(3)采取有效措施預(yù)防安全事件的發(fā)生。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4 ?
一、調(diào)查結(jié)果分析 ?
(一)現(xiàn)狀及特點(diǎn) ?
1、大學(xué)生博客群體日益壯大 ?
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生博客群體日益壯大,博客在大學(xué)生中的普及率和關(guān)注度較高。絕大多數(shù)學(xué)生擁有一個(gè)博客,有的學(xué)生擁有兩個(gè)及以上的博客,就大學(xué)生博客讀者的規(guī)模來(lái)看,絕大多數(shù)的學(xué)生都瀏覽過(guò)博客,只有極少數(shù)的學(xué)生從未涉足,從調(diào)查分析中可以看出大學(xué)生瀏覽博客的頻率是相當(dāng)高的,這說(shuō)明大學(xué)生作為一個(gè)熱衷時(shí)尚、崇尚高科技的群體,已成為博客這一新興網(wǎng)絡(luò)媒介的主要參與者。
2、大學(xué)生博客成為豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū) ?
“個(gè)人性”是博客的核心特性之一。每個(gè)博客的頁(yè)面上都有博客作者的特征標(biāo)識(shí)。博客作者通過(guò)博客空間這個(gè)平臺(tái),向作為觀眾的博客讀者展示自我形象或分享信息,并與之進(jìn)行互動(dòng)。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示,貼文章、日志、圖片和音樂(lè)是博客作者很常用的博客功能。博客作者還通過(guò)瀏覽、留言等方式與社區(qū)里的其他博客作者和讀者進(jìn)行對(duì)話(huà),分享彼此的生活。
3、大學(xué)生博客的娛樂(lè)化高于知識(shí)化
博客匿名性、開(kāi)放性的特點(diǎn)滿(mǎn)足了大學(xué)生表達(dá)自我、擴(kuò)大人際交往的心理需要,為他們提供了情感交流的重要渠道。在大學(xué)生注冊(cè)博客的原因中,有一部分的學(xué)生是出于記錄生活、抒發(fā)情感及結(jié)交朋友的需要,少數(shù)學(xué)生是為了學(xué)習(xí)和自己今后工作的需要,而更多的學(xué)生是為了要追趕潮流。而對(duì)于大學(xué)生瀏覽博客的內(nèi)容時(shí),獲取學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于娛樂(lè)消遣的時(shí)間。而就博客內(nèi)容及功能使用來(lái)看,無(wú)論是大學(xué)生博客作者還是大學(xué)生博客讀者,宣泄個(gè)人情感、敘述日常見(jiàn)聞、追逐時(shí)尚娛樂(lè)成為他們博客的主要內(nèi)容。顯然,大學(xué)生對(duì)博客功能的關(guān)注總體上呈現(xiàn)出娛樂(lè)化大于知識(shí)化、感性大于理性的特點(diǎn)。大學(xué)生在博客空間里宣泄情感、娛樂(lè)身心,這是自我心理調(diào)整和充氧的過(guò)程,有利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展,但博客娛樂(lè)化、通俗化的應(yīng)用,容易使大學(xué)生忽視博客內(nèi)容的廣泛與思想的深度,無(wú)益于大學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)。
(二)存在的問(wèn)題 ?
1、 大學(xué)生對(duì)待信息責(zé)任感不強(qiáng) ?
博客自由化的表達(dá)方式導(dǎo)致大學(xué)生在博客空間隨意塑造自己的形象, 他們既不需要對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé), 也無(wú)需過(guò)多顧及別人的感受, 而讀者們也不會(huì)像相信權(quán)威媒體一樣去相信博客。調(diào)查顯示 ,有一半以上的使用者在博客信息上提供了虛假內(nèi)容。大學(xué)生博客作者對(duì)待自己博客的認(rèn)真度較低,博客作為一種傳媒, 如果參與其中的大學(xué)生缺乏必要的信息責(zé)任感, 缺乏求真求實(shí)的心理, 談何學(xué)習(xí)和交流, 這
勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生對(duì)博客的信任度降低。
2、大學(xué)生博客資源利用不充分 ?
從調(diào)查情況看, 注冊(cè)博客而不經(jīng)常使用博客在大學(xué)生中成為一種普遍的現(xiàn)象。存在著絕大多數(shù)的學(xué)生抱隨意的態(tài)度, 不定期地對(duì)博客內(nèi)容進(jìn)行更新。很多大學(xué)生會(huì)經(jīng)常性地甚至每天閱讀別人的博客, 但在自己開(kāi)博之后, 卻使其處于閑置或半閑置狀態(tài), 這在一定程度上造成了網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi), 給網(wǎng)絡(luò)管理增加了運(yùn)營(yíng)成本。毫無(wú)疑問(wèn), 更新數(shù)量的減少會(huì)直接影響到博客空間的質(zhì)量, 這與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、提倡共享的博客精神背道而馳。
二、總結(jié) ?
博客是個(gè)人性和公共性的結(jié)合體,其精髓不是主要表達(dá)個(gè)人思想,不是主要記錄個(gè)人日常經(jīng)歷;而是以個(gè)人的視角,以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野,精選和記錄自己看到的精彩內(nèi)容,為他人提供幫助。因此作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該要很好地管理自己的博客,更多地用它來(lái)汲取知識(shí),而不是用來(lái)娛樂(lè)。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主體作用,認(rèn)識(shí)到博客空間并不是可以隨意放縱、毫無(wú)約束的真空地帶, 而應(yīng)該是一個(gè)展示個(gè)人力量、體現(xiàn)個(gè)人智慧和價(jià)值的平臺(tái)。
?學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 ?
一、課題的提出:
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。
二.調(diào)查方法:
1.查閱有關(guān)書(shū)籍,了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢(xún)問(wèn)同學(xué),了解他們是怎么近視的。
3.通過(guò)多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過(guò)班級(jí)博客發(fā)表問(wèn)卷。
三、調(diào)查情況和資料整理:
我班共有 11 個(gè)人近視。我國(guó)的近視率已接近 30%,小學(xué)生 22.7%患有近視,初中近視率猛增到 55.8%高中生 70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá) 80%。近視成因較多,據(jù)我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過(guò)度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒(méi)有更有效的治療方法,唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
四、結(jié)論 ?
通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析,我發(fā)現(xiàn):
1.從整體來(lái)看,作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù),作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。
2.無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的,但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視!
5.其中的因素,像:姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類(lèi)的毛病,我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類(lèi)的,我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類(lèi)的,我們可以盡量避免;?? ?
我提出了以下幾點(diǎn)建議:
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線(xiàn),光線(xiàn)要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí) 50 分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10 分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),要控制在1 小時(shí)以?xún)?nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線(xiàn)下看書(shū),一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì),堅(jiān)持作眼保健操很重要。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6 ?
前言:我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近 3 年來(lái)連遭打擊,一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。為了詳細(xì)了解中職院學(xué)生們的就業(yè)觀情況,我們?cè)趯W(xué)校采用隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)本院校 100 名師生進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷的調(diào)查,為期十天。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 580 份,實(shí)際 547 份,回收率為94.3%。調(diào)查問(wèn)卷采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。總體分析:
一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為 41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占 27.84%,有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占 66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值:結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干 ?
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為
36.62%、26%。
這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,較少考慮社會(huì)需要,即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過(guò)程中,有 44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?;?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占 10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。
(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài),它們分別達(dá)到了 33.07%和30.69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇。其總的原因可能是,一方面知識(shí)更新迅速,知識(shí)越來(lái)越深,越來(lái)越廣,職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另外方面學(xué)校教育滯后,教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,說(shuō)得多卻做得少,培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹
小,主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平外,如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映:“不太滿(mǎn)意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。
(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí),, 學(xué)生們有 48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”,而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占 34.21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō),就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航,如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論,對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂(yōu)
解惑;法律導(dǎo)航,普及法律知識(shí),加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。
結(jié)論:從調(diào)查所反映出的問(wèn)題來(lái)看,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
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