安師院外語系學(xué)生課外閱讀情況問卷調(diào)查分析報告

前言

本組成員針對外國語學(xué)院學(xué)生課外書閱讀情況做了一項調(diào)查，主要調(diào)查學(xué)院學(xué)生課外閱讀數(shù)量、質(zhì)量，并針對此調(diào)查結(jié)果提出分析、解決措施。本次調(diào)查采取調(diào)查問卷形式，調(diào)查對象為外語系大一到大三學(xué)生，采用抽樣調(diào)查方式，每個年級抽取學(xué)生50名。為防止問卷遺失和無效問卷，共投放175份試卷，本組對收回問卷選取150份有效問卷進(jìn)行了分析。下面我們將就四個方面，對此次的問卷調(diào)查情況進(jìn)行分析。

具體可分為一下幾點：

調(diào)查題目：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查

調(diào)查目的：為了使當(dāng)代大學(xué)生更深刻的理解課外閱讀的重要性和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間的重要性

調(diào)查對象：我院在校大學(xué)生

調(diào)查方式：問卷調(diào)研

調(diào)查人數(shù)：150

問卷發(fā)放

調(diào)查方式

調(diào)查對象：我們選擇了我學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查，共發(fā)放175份調(diào)查報告，共收回162份問卷，有效問卷150份，收回率為92.6%。

調(diào)查方法：采用整群抽樣調(diào)查的方法，在調(diào)查前講清意義，在本組同學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生獨立完成，當(dāng)場交卷并一律不計姓名，解除學(xué)生的顧慮，并有效的確保了調(diào)查的真實性。由于本次調(diào)查具有普遍代表性，所以不進(jìn)行分層抽樣調(diào)查。

問卷結(jié)構(gòu)

客觀題 12道單項選擇題 2道多項選擇題

主觀題 1道問答題 問題：根據(jù)你的閱讀情況，可以給大家推薦幾本你認(rèn)為好的書籍？

數(shù)據(jù)整理

由于問卷題目量較小，份數(shù)較多，我們采用人工錄入Excel的方式完成對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理工作，以下顯示的是部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

題號 選項

A

B

C

D

E

合計

1

55

95

0

0

—

150

2

70

80

—

—

—

150

3

20

35

50

45

—

150

4（多）

65

115

10

5

—

195

5

15

40

90

0

5

150

6

45

75

20

10

0

150

7（多）

55

35

110

20

—

220

8

20

65

65

0

0

150

9

30

60

15

45

0

150

10

20

45

45

40

—

150

11

0

25

115

10

0

150

12

120

30

0

0

0

150

典例分析

例

例 1、您覺得課外閱讀重要嗎？

A.非常重要

B. 重要

C.不重要

D.沒什么感覺

選項

A

B

C

D

合計

人數(shù)

20

35

50

45

150

結(jié)論：本題調(diào)查了學(xué)生對于課外閱讀的態(tài)度。從表格中看出，幾乎所有學(xué)生都意識到了課外閱讀的重要性，因為沒有人選C“不重要”，和D“沒什么感覺”。因此，學(xué)生對于課外閱讀的態(tài)度是積極的，并認(rèn)識到多讀書是有益的。

例

例3 你每周的閱讀時間是多少？

A.1 小時以下

B.1~2 小時

C.2~4 小時

D.4 小時以上

閱讀時間

＜1h

1~2h

2~4h

＞4h

人數(shù)

20

35

50

45

例

例10 你讀課外書的主要目的是什么？

A.備考

B. 擴大知識面

C. 興趣

D. 其他

例11

例11.你的閱讀習(xí)慣是？

A. 圈圈點點，寫批注

B. 摘抄有益的段落和句子

C．寫讀后感

D．只看，不做任何記號

E. 其他

由圖可知有

由圖可知有20%的同學(xué)選A，40%的同學(xué)選B，10%的同學(xué)選C, 30%的同學(xué)選D. 可知每個人的讀書習(xí)慣都不同，每個人都有自己的閱讀習(xí)慣，且大多數(shù)人覺得要抄寫有意的佳文美句，以此來積累自己的閱讀

結(jié)論及建議

結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀類型等方面，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的領(lǐng)域極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對娛樂類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋瀏覽的多樣化偏向，大學(xué)生重視從多方面去發(fā)展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性

從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不是有針對性的，而是“泛讀”，讀后也沒有進(jìn)行思索。

這說明我們并沒有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。只有在平時的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的大學(xué)生對課外閱讀應(yīng)該有比較理性的思考

課外閱讀并不是單純的為了提高考分、拿到學(xué)分、在考試中可以不“掛”，而是為了自身發(fā)展，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。從大學(xué)生的閱讀目的中我們可以了解到，課外閱讀應(yīng)該成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分，成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補充，大學(xué)生的課余生活也是不可想象的。

建議

當(dāng)前的大學(xué)生的課外閱讀狀況還不是很樂觀的，需要在閱讀習(xí)慣和時間及閱讀興趣上有所加強。對于學(xué)生來說，應(yīng)該好好利用圖書館。因為圖書館是大學(xué)最美麗的風(fēng)景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書是大學(xué)最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而對于學(xué)校老師來說，應(yīng)該加強對大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。