在本次考考作文輔導(dǎo)中，小編將從思想方向、思維方向、表達(dá)方向三個(gè)方向，為考生們梳理高考作文中需要注意的內(nèi)容及中心思想。語文作文是高考中的一個(gè)重要關(guān)鍵，很多同學(xué)多會發(fā)生作文離題的情況，所以作文審題很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在審題過程中也可以引入熱點(diǎn)素材增加分?jǐn)?shù)。

整體把握——談作文的審題與立意

王德山，全國優(yōu)秀語文教師，北京市語文特級教師，大興區(qū)中學(xué)名師工作室語文學(xué)科導(dǎo)師。

熱心教學(xué)改革，先后主持參與各級教改課題10余項(xiàng)，1997年提出特色作文教學(xué)理論并連續(xù)進(jìn)行10余年教改實(shí)驗(yàn)。2012年以來，在顧之川先生指導(dǎo)下，主持中語會課題個(gè)性發(fā)展寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，即將結(jié)題。編寫出《輕松寫出作文個(gè)性》《輕松寫好個(gè)性作文》《讓學(xué)生輕松寫好個(gè)性作文》等5部課題成果。《中學(xué)生實(shí)用〈論語〉讀本》2012年5月由人民教育出版社出版發(fā)行，另外參與編寫國學(xué)教育教材及其他助學(xué)讀物10余部，應(yīng)邀在各地作學(xué)術(shù)報(bào)告、公開課、教材輔導(dǎo)等50余次。新編書籍《輕松寫好個(gè)性作文》近期已由中國書籍出版社出版，全國新華書店發(fā)行。

整體把握

談作文的審題與立意

一、考題回顧

先看2015年全國新課標(biāo)卷II高考作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的大國工匠之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：你帶我們品位大千世界你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁。

這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

解析：遇到此類畫好幾個(gè)圈子讓你跳的選擇題，除了老老實(shí)實(shí)地選一個(gè)跳進(jìn)去之外，還有一種方法，即跳出題目，居高臨下，俯視一切，整體把握，概括歸納，自可寫出個(gè)性，一鳴驚人。

二、例文展示

自己的風(fēng)采

2015年黑龍江考生

帶領(lǐng)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)走向國際領(lǐng)先;焊接技術(shù)工人從職高走向國際巨匠;攝影師足跡遍布世界各地三個(gè)人不同的修飾詞，實(shí)際上指向的不過是同一個(gè)目標(biāo)成功!

人之所以比其他動物高級，最大的不同就是并不以繁衍生命為終極目標(biāo)，按照馬斯洛五級人生需求理論：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，成功應(yīng)該介于尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求之間。

風(fēng)采大賽里，三個(gè)脫穎而出的代表，其成功肯定超出常人的想象，就像李宗盛唱給我們的沒有人能隨隨便便成功，臺上十分鐘臺下十年功，大抵上說的也是這個(gè)意思。

可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著最有風(fēng)采?

東方不敗一定不這么想，都已經(jīng)成為武林第一高手，卻羨慕年輕貌美的任盈盈，在東方不敗眼中，千秋萬載一統(tǒng)江湖一定不及跟愛人塞外牧馬來得暢快，就像是當(dāng)喬峰失去阿朱的時(shí)候，才真正明白阿朱那個(gè)簡單的要求，對于生命而言，有多么的無可奈何。

另外一個(gè)在兵器譜上排名第一的天機(jī)老人，盡管洞察世事，深刻了解李尋歡的痛苦，但卻死于上官金虹之手

人對成功的欲望總是無法遏制，秦皇漢武唐宗宋祖，這些風(fēng)流人物莫不是要將自己的成功風(fēng)采發(fā)揮到極致，也許留下了綿延的長城，也許開拓了不朽的疆土，但在這些功勛的背后是無數(shù)個(gè)家破人亡的孟姜女。

三個(gè)風(fēng)采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜著所謂成功人士的風(fēng)采，都不及自己活得扎實(shí)來得重要。雖然很多人都在奮斗著自己的風(fēng)采，可理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感的金字塔社會，注定絕大多數(shù)人都不能成為最有風(fēng)采的人士，但這并不妨礙生命的綻放，只要平凡地活出自己，終究會有霧霾散開的一天。

所有奮戰(zhàn)在考場上的考生便是在追逐風(fēng)采人生，但在世界的另一個(gè)盡頭，卻還有400多人墮入永無邊際的黑暗，在他們頭七的時(shí)間里，風(fēng)采對他們而言顯得既是空幻又是多余，特別是對那個(gè)僅僅三歲的孩子。

努力地堅(jiān)持自己的夢想，相信未來會盛開美好之花，每個(gè)人都會有屬于自己的風(fēng)采!

解析：這篇作文并沒有正面回答這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采的問題，而是逐層深入地論述了努力堅(jiān)持自己的夢想，活出自己風(fēng)采的觀點(diǎn)。第一自然段就運(yùn)用概括歸納的方法，指出三名候選人的共同特點(diǎn)成功。緊接著又提出一個(gè)引人深思的問題：可是，成功的盡頭是什么?就是為了讓別人看著最有風(fēng)采?最后又指出：三個(gè)風(fēng)采人物固然值得欽佩，可是，無論怎樣膜拜著所謂成功人士的風(fēng)采，都不及自己活得扎實(shí)來得重要。本文雖然沒有正面回答問題，但是，它從整體上把握材料，處處不離材料內(nèi)容及含意范圍，所以，也是十分符合試題要求的作文。

三、歸納拓展