專業(yè)類別 | 專業(yè)名稱 |
金融學(xué)類(本) | 金融工程(閩臺(tái)合作“4+0”項(xiàng)目) |
金融工程 | |
投資學(xué) | |
法學(xué)類(本) | 知識(shí)產(chǎn)權(quán) |
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(本) | 漢語(yǔ)國(guó)際教育 |
外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(本) | 日語(yǔ) |
英語(yǔ) | |
新聞傳播學(xué)類(本) | 網(wǎng)絡(luò)與新媒體 |
數(shù)學(xué)類(本) | 信息與計(jì)算科學(xué) |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | |
統(tǒng)計(jì)學(xué)類(本) | 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué) |
力學(xué)類(本) | 工程力學(xué) |
機(jī)械類(本) | 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 |
車輛工程 | |
材料成型及控制工程 | |
汽車服務(wù)工程 | |
智能制造工程 | |
材料類(本) | 新能源材料與器件 |
金屬材料工程 | |
高分子材料與工程 | |
材料科學(xué)與工程 | |
電氣類(本) | 電氣工程及其自動(dòng)化 |
電氣工程及其自動(dòng)化(本科國(guó)際課程教育項(xiàng)目) | |
智能電網(wǎng)信息工程 | |
電子信息類(本) | 電子信息工程(中外合作辦學(xué)項(xiàng)目) |
電子封裝技術(shù) | |
通信工程 | |
電子信息工程 | |
微電子科學(xué)與工程 | |
光電信息科學(xué)與工程 | |
自動(dòng)化類(本) | 自動(dòng)化 |
計(jì)算機(jī)類(本) | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) |
軟件工程(專升本) | |
軟件工程(春季招生) | |
數(shù)字媒體技術(shù) | |
空間信息與數(shù)字技術(shù) | |
網(wǎng)絡(luò)工程 | |
軟件工程 | |
物聯(lián)網(wǎng)工程 | |
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) | |
土木類(本) | 土木工程 |
水利類(本) | 港口航道與海岸工程 |
水務(wù)工程 | |
測(cè)繪類(本) | 測(cè)繪工程 |
交通運(yùn)輸類(本) | 交通運(yùn)輸(軌道交通管理,閩臺(tái)合作“3+1“項(xiàng)目) |
交通運(yùn)輸 | |
交通工程 | |
環(huán)境科學(xué)與工程類(本) | 環(huán)境工程 |
建筑類(本) | 建筑學(xué) |
管理科學(xué)與工程類(本) | 工程管理 |
信息管理與信息系統(tǒng) | |
工商管理類(本) | 國(guó)際商務(wù)(閩臺(tái)合作“4+0”項(xiàng)目) |
財(cái)務(wù)管理(閩臺(tái)合作“4+0”項(xiàng)目) | |
財(cái)務(wù)管理(本科國(guó)際課程教育項(xiàng)目) | |
財(cái)務(wù)管理 | |
國(guó)際商務(wù) | |
文化產(chǎn)業(yè)管理 | |
工商管理 | |
公共管理類(本) | 城市管理 |
物流管理與工程類(本) | 物流管理 |
工業(yè)工程類(本) | 工業(yè)工程 |
電子商務(wù)類(本) | 電子商務(wù)(閩臺(tái)合作“4+0”項(xiàng)目) |
電子商務(wù) | |
旅游管理類(本) | 會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理 |
酒店管理 | |
戲劇與影視學(xué)類(本) | 播音與主持藝術(shù) |
表演 | |
設(shè)計(jì)學(xué)類(本) | 環(huán)境設(shè)計(jì) |
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) | |
產(chǎn)品設(shè)計(jì) | |
服裝與服飾設(shè)計(jì) | |
藝術(shù)與科技 | |
數(shù)字媒體藝術(shù) |
車輛工程專業(yè):
本專業(yè)以福建省高原學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“機(jī)械工程”、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心作支撐,以“應(yīng)用型、親產(chǎn)業(yè)”為專業(yè)建設(shè)目標(biāo),采用“大專業(yè)平臺(tái)+方向課程模塊”的方式設(shè)置專業(yè)化方向,根據(jù)市場(chǎng)和地方產(chǎn)業(yè)需求,開(kāi)展“知行合一工學(xué)結(jié)合”、實(shí)施“項(xiàng)目帶動(dòng)”為培養(yǎng)特色,構(gòu)建以“客車設(shè)計(jì)制造”和“新能源汽車”為特色的培養(yǎng)體系。
以上為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè),就業(yè)前景較好。
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