解釋文閱讀題及答案是怎樣的？解釋文閱讀題答題技巧大家在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，是需要做解釋文的閱讀題目的，很多同學(xué)不曉道似何做，今天聽力課堂就給大家具體介紹下解釋文閱讀題及答案是怎樣的以及解釋文閱讀題答題技巧等的問題。解釋文閱讀題及答案解釋文閱讀題及答案綠色塑料 ①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用來了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶到嚴(yán)復(fù)的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，假設(shè)塑料薄膜長期存在于田間，不僅阻礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平穩(wěn)，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾摘用過掩埋!焚燒和歸收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。 ②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ρ谧o(hù)環(huán)境具有復(fù)大意義，所以被稱為“綠色塑料”。 ③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。 ④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出到的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶到影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。 ⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比似，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，似豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透亮度和舒展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。 ⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料歸到大自然。 ⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生語文試題第6頁(共12頁) 物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)搬來一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培養(yǎng)出一種相宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物.這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟示，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則索性將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料.不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收成塑料了。 ⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有效果的研究已經(jīng)為人們展示出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會很快來到。 1.通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”解釋了什么內(nèi)容。(3分) 2.文中劃線句子運(yùn)用了舉例子的解釋方法，作用是 (2分) 3.閱讀第②段文字，根據(jù)自己的懂得，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。(2分) 4.仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。(4分) 相同： 不同： 5.請你結(jié)合本文有關(guān)見識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特征及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(4分) (本題滿分15分，共5道小題，其中第13小題3分，第14、15小題各2分，第16、17小題各4分) 【參考答案】1.解釋了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特征及種類。(共3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，大意正確即可得相應(yīng)的分) 2.用具體事實(shí)解釋“白色污染”難以根除(后果十分嚴(yán)復(fù))。(共2分，“用具體事實(shí)”1分，解釋“白色污染問題嚴(yán)復(fù)”1分。大意正確即可得相應(yīng)的分) 3.綠色塑料是指在一定期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。(共2分，大意正確即司.得相應(yīng)的分) 4.相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料歸到大自然。(共4分，相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)3分，大意正確即可得相應(yīng)的分) 5.答題要點(diǎn)：使用普通塑料袋的危害;“綠色”塑料袋的特征;使用“綠色”塑料袋的意義;語言表達(dá)簡明、連貫、得體。(共4分，每個(gè)要點(diǎn)1分) 語文解釋文閱讀題及答案 “綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎?它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度(一樣小于200米)范疇內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一樣低于25℃的熱能。淺層地溫能的到源以太陽輻射為主，還有一小部分到自地心熱量。 ②我們的地球可以稱得上是一個(gè)龐大的熱庫，它的資源量反常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球保存的全部煤炭所包蘊(yùn)能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能約摸是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可摘集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可摘集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。 ③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取(排)熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)約大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。 ④可見，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢。現(xiàn)在的問題是，我們該似何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢?科技人員摘用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類如。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽來高位的機(jī)械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一樣情形下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出到，供養(yǎng)室內(nèi)摘暖;夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出到，排放來地下保存起到。這樣，可以通過自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動態(tài)平穩(wěn)，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用到保存熱量。由于電流只是用到傳熱，而不是用到誕生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情形下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得來4000瓦以上的能量。 ⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會越到越受來國際社會的復(fù)視。 (根據(jù)《百科見識》等有關(guān)資料綜合編寫而成) 1.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)?請簡要列舉。(3分) 2.下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分) A.淺層地溫能的主要到源是太陽輻射。 B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球保存的全部煤炭所包蘊(yùn)能量的1.7億倍。 C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情形下具有一定的溫差。 D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得來4000瓦的能量。 3.文中第④段介紹“熱泵”時(shí)為什么要從“水泵”說起?(2分) 4.閱讀下面材料，結(jié)合文章內(nèi)容，解決問題。(3分) 材料：據(jù)報(bào)道，上海世博會的世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)與眾不同，它在世博軸樁基下面埋藏了700千米長的塑料管道。這些管道是“熱泵”的一部分。 問題：世博軸安裝的空調(diào)系統(tǒng)是似何利用淺層地溫能的? 1. ①資源量豐富 ②可就近利用，成本低 ③清潔無污染 ④可循環(huán)利用 (3分，每點(diǎn)1分，寫出其中三點(diǎn)即可) 2.D(3分) 3.以人們熟悉的事物通俗易懂地解釋“熱泵”的工作原理。(2分，意思符合即可) 4.①世博軸樁基下面埋藏的管道是“熱泵”的一部分②使用“熱泵”傳遞淺層地溫能，實(shí)現(xiàn)冬暖夏涼的成效 ③通過管道中的水傳遞熱能，保存熱量(3分，答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)即可，意思符合即可) 中學(xué)語文解釋文閱讀答題技巧及套路一、似何找來“解釋對象” 解釋文的“解釋對象”是“中考解釋文閱讀”的常見考點(diǎn)之一，其考驗(yàn)類型：“這篇文章(或段落)的解釋對象是什么?” 方法一：看題目，不少題目都表示解釋的對象。似《中國石拱橋》。 方法二：抓首括句和中心句。解釋文往往運(yùn)用這種句子到突出所要解釋的事物和特點(diǎn)。反之，假設(shè)請求為解釋文加一個(gè)題目，也可以用解釋對象作為題目，或加上一個(gè)能解釋其特點(diǎn)的生動的題目。 二、似何分析“解釋對象的特點(diǎn)”解釋文“解釋對象的特點(diǎn)”也是“中考解釋文閱讀”中常見的考點(diǎn)。對此類題目，第一，應(yīng)找來表現(xiàn)解釋對象特點(diǎn)的句子。解釋文閱讀題及答案三、似何分析解釋方法的作用 分析解釋文的“解釋方法及作用”是“中考解釋文閱讀”時(shí)常顯現(xiàn)的考點(diǎn)，其類型似下： 1.直接歸答文章或段落的解釋方法 2.文章某段或某句運(yùn)用何種解釋方法及其作用? 計(jì)策：找出運(yùn)用的解釋方法，再根據(jù)下列解釋方法的作用具體歸答。 四、似何分析“解釋的順序” 考點(diǎn)類型：本文使用了什么解釋順序?有何作用? 計(jì)策一：了解解釋順序的基本常識。解釋文有三種寫作順序。 計(jì)策二：把握答題格式。本文使用了××的解釋順序?qū)Α痢良右越忉?，使解釋更有條理性，便于讀者懂得。 通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了解釋文閱讀題及答案的情形了，在做解釋文閱讀題的時(shí)候，是需要把握做題的技巧和方法的，具體的可以咨詢聽力課堂。